COMPLEMENTOS: PREGUNTAS Y RESPUESTAS PLAZO
Anuncio
COMPLEMENTOS: PREGUNTAS Y RESPUESTAS PLAZO-FORMULARIOS Por un lado se me echa el tiempo encima y por otro no sé muy bien cómo se hace, aunque eso ya lo resolvería. Han ampliado el plazo hasta el 15 de mayo Es bastante lioso, o por lo menos a mí me lo parece. Por otra parte he intentado acceder a la página de la UCUA para tratar de ver el formulario y no puedo acceder porque me dicen que ya estoy registrada. Pero yo desconozco mi clave de acceso. Les he mandado varios correos, tal y como dicen que se haga si se tiene algún problema, pero no me contestan. Puedes bajarte los formularios y rellenarlos a mano, pero es recomendable rellenarlos electrónicamente. ANTIGÜEDAD-VIDA ACADÉMICA Alguien sabe si la antigüedad requerida para poder solicitarlos (2 años) permite contar los años en que se tuvo contrato de nombramiento excepcional (previos al concurso publico). La respuesta es en todo caso afirmativa, puesto que se trata de servicios prestados a la Universidad. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Soy profesora titular pero no tengo dos años de antiguedad como titular, los hago en abril. Puedo yo pedir los complementos básicos que cumplen ahora en enero?. Tengo reconocidos 1 quinquenio y 2 sexenios. Pero ademas, en octubre de este año me cumple el siguiente quinquenio. Piensas que es mejor pedirlo todo este año o dejarlo para el proximo año?. A ver si me puedes ayudar ya que he enviado la solicitud basica por la red, pero no se si entregar o no la copia en el rectorado. La evaluación complementaria de los méritos pedagogicos se hara por antigüedad. Deduzco que ademas del quinquenio tienes 4 años de docencia universitaria. Eso da 0,8 puntos, que sumado a los 5 de la evaluación básica son 5,8 puntos. Es decir, te faltan 0,2 puntos para tener el tercer tramo. Si confias en que por evaluación complementaria de investigación o gestión, puedes conseguir esos 0,2 puntos, entonces lo mejor es pedir la evaluación ahora (mira más abajo) . En caso contrario, lo mejor es esperar al año siguiente. Segun las puntuaciones posibles, y segun los pidas este año o el siguiente, hasta el 2008 cobrarias: 5,8 puntos en 2004 = 2 tramos= 2x1440x(1/3+2/3+1+1+1)= 11520 euros 6 puntos en 2004 = 3 tramos = 3x1440x(1/3+2/3+1+1+1)= 17280 euros 6 puntos en 2005 = 3 tramos = 3x1440x(2/3+1+1+1)= 17280 = 15580 euros ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Te pongo en situación sobre mi historial: Univ. de Cádiz T.P. 520,71 días (coeficiente 0,714) Univ. de Cádiz T.C. 396,00 días (coeficiente 1,000) Univ. de Córdoba T.P. 131,60 días (coeficiente 0,429) Univ. de Córdoba T.C. 821,00 días (coeficiente 1,000) Acumulo 5,12 años. Tengo una antigüedad de más de 5 años y evidentemente, más de 2 años a T.C. en Univ. Andaluzas, pero no me han reconocido quinquenio docente alegando que no soy "numerario" (¿funcionario?). Al no ser numerario: ¿Puedo pedir/exigir el reconocimiento del quinquenio a mi Rectorado? NO. De momento, los quinquenios son solo para los funcionarios ¿Puedo presentarme a la evaluación básica o sólo a la adicional? Solo a la adicional ¿Me merece la pena presentarme ahora o mejor cuando me reconozcan algún quinquenio? Tus 5,12 años te daran 1,02 puntos. Igual que si fueras funcionario y tubieras ese tiempo reconocido en un quinquenio, luego eso no afecta a si te conviene o no presentarte ahora. Pero esa puntuación no es suficiente para obtener un tramo. Recuerda que darán un tramo por cada 2 puntos. Lo que tienes que considerar es si por investigacion o servicios institucionales puedes obtener puntuacion adicional suficiente. La verdad es que recibo información contradictoria según donde pregunte, y dado que según la Orden de 2 de enero y con el acuerdo de 22 de diciembre creo cumplir todos los requisitos, no entiendo bien la situación. Cumples los requistos para solicitar la evaluacion adicional. --------------------------------------------------------------------------------------------------------1.- Tengo reconocido un quinquenio y el segundo me cumple en diciembre del presente año. Si presento ahora la básica, ¿quiere ello decir que hasta dentro de otros cinco años no podría solicitar el reconocimiento del segundo quinquenio? El quinquenio te lo reconocerá la universidad, independientemente de que pidas o no pidas los complementos autonómicos. Si pides la básica ahora, sólo puedes alegar 1 quinquenio. Los 4 años restantes tendrás que alegarlos en la evaluación complementaria. Transcurridos 5 años desde que pidas la evaluación por primera vez, podrás solicitar otra vez los complementos, pero entonces ya no habrá evaluación básica ni complementaria, sino que se evaluará la docencia con un baremo propio que no tendrá en cuenta si tienes o no quinquenios, sino las actividades realizadas en esos 5 años, tal como recoge el Acuerdo publicado el 26 de diciembre pasado. ---------------------------------------------------------------------------------------------------Te diré que tengo dos quinquenios reconocidos (porque renuncié a un sexenio de medias para reconvertirlo) pero tengo un sexenio de enseñanza media que pude transformar pero en principio lo mantuve. Naturalmente, vista la situación, quería saber si puede computarse como quinquenio, si tengo que solicitar que se valore en la evaluación básica o en la adicional, si tengo que reconvertirlo previamente en quinquenio de universidad. Esto último creo que debo hacerlo porque está mejor pagado el quinquenio a parte de si se compute para los tramos del complemento. Si lo reconviertes en quinquenio, te lo contarán como tal. Si además está mejor pagado, doble ventaja. Pero si no lo puedes reconvertir, alega esos 5 años como antigüedad universitaria en la evaluación complementaria. ------------------------------------------------------------------------------------------------Acabo de comprobar en la nota aclaratoria hecha pública hoy (eso creo) que a la hora de constituir periodos incompletos de docencia o investigación, ahora aparece el calificativo de terminales. Esa posibilidad, según entiendo yo, excluye el que uno puedo formar quinquenios o sexenios con años salteados no evaluados por la CNEAI o las Universidades. Eso de "terminales" sólo significa los años que restan de dividir el total de años por el módulo que hace un periodo (6, 5 o 4 años, según la actividad) y están al final, es decir son los años más cercanos a la fecha actual. En docencia se ve muy claro: Si tienes 18 años en la universidad, entonces tienes 3 periodos de 5 años y un resto (un periodo terminal) de 3 años; por esos tres periodos de 5 años te dan 3 puntos y por el terminal te dan 3x0,2=0,6 puntos. Análogamente en servicios institucionales. En investigación tienes que hacer los periodos de 6 años agrupándolos dentro del orden natural, pero dejando en blanco los años que esten ya cogidos por un sexenio reconocido. Por ejemplo, un profesor que entra en la universidad en 1990-91 y tiene reconocido el sexenio 1996-2001, hace un periodo de 6 años 91-95y2002, y tiene un periodo terminal de 1 año, el 2003. Habida cuenta de que en la nota aclaratoria anterior se mencionaba Periodos incompletos de años naturales no contenidos en los periodos sometidos a evaluación, lo que se ha producido ahora no es una aclaración sino una modificación que puede ser sustancial para algunos investigadores (digo algunos pues no sé exactamente el número de afectados). No querría pensar que las decisiones se están tomando a la luz de los previsibles tramos que la Junta debe abonar, pero todo me induce a pensar que pueda ser así. Creo que la interpretación que te he dado antes es correcta. Lo que está pasando es que nadie de la UCUA ha negociado los complementos y están interpretando el Acuerdo. Cuando tienen alguna duda le preguntan al Secretario General de Universidades de Andalucía. Pero sí hay que reconocerles que todas sus interpretaciones son en favor de los concursantes. La filosofía general de la situación la enunció con claridad el Secretario General de Universidades en la reunión de la Comisión de Seguimiento el pasado día 17: "hay dinero de sobra" y " el dinero está ahí, y si no se gasta en esto, se gastará en otra cosa". -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Soy profesora titular y me han dado dos tramos en la evaluacion basica. Cuando he leido las intrucciones para cumplimentar la documentacion correspondiente a la evaluacion adicional me han surgido muchas preguntas (realmente me ha liado mas que ayudarme). Resulta que en la evaluacion básica no me han entrado cuatro años de actividad docente (el último quinquenio cumplió en octubre de 1999) y un año de actividad investigadora (tengo reconocidos dos sexenios hasta diciembre de 2002). Entonces, el tema sobre los cuatro años de docencia lo tengo más claro y que tengo que solicitarlo con una fraccion de quinquenio, pero ¿tengo que solicitar ese año de investigacion que me queda suelto? ¿Cómo lo hago? Tu caso es muy simple. Tanto la docencia como la investigación forman lo que las Instrucciones llaman "periodo terminal", esto es, los ultimos años de tu vida académica que juntos no forman un quinquenio ni un sexenio, respectivamente. Tu los declaras como periodos completos, diciendo que el de docencia comprende los 4 años 2000-2003, y el de investigación comprende el año 2003. Para el de docencia no tienes nada más que declararlo en la solicitud, y para el de investigación tienes además que poner las publicaciones, etc, de ese año. No te olvides de rellenar también el apartado de méritos institucionales. Durante años hemos asistido a multitud de reuniones y comisiones que nos han ocupado muchas horas. Con este apartado se puede obtener algo de reconocimiento. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Le remito el mismo mensaje que he dirigido esta mañana a JC Fernandez de la UCUA El motivo de este mensaje es hacerle llegar una serie de dudas que nos afectan a un grupo considerable de profesores e investigadores. Hemos visto que se han incluído en las anotaciones al documento de criterios generales ... aclaraciones para calcular los períodos docentes ejercidos como becarios. Me gustaría hacerle una serie de consideraciones al respecto: Para empezar, disponemos de documentos oficiales de la Universidad que certifican nuestra inclusión en el plan docente de los años correspondientes a la beca sin que se especifique en ningún sitio el número de horas. ¿Cómo vamos a hacer los cálculos? En segundo lugar, nos parece desproporcionado el número de horas asignados a un contrato de 8h, 416 horas anuales significan 42 créditos docentes. No conocemos ningún profesor con esa carga docente. Yo he sido profesora asociada TC durante 7 años. Estos años me cuentan como contrato de 8 horas y la docencia impartida ha sido de 9 + 9 créditos, y eso siendo una de las profesoras que ha impartido cursos más largos. Podemos dar nombres de profesores que imparten 4,5 créditos anuales. Además a los profesores funcionarios se les han reconocido de forma automática los quinquenios que ya poseían. Para el reconocimiento de tales quinquenios los años de becario contaron igual que los de profesor. Por tanto, la forma de calcular los períodos docentes nos parece claramente discriminatoria y nos gustaría saber a qué instancia debemos dirigirnos para impugnar el baremo propuesto. Esperando su respuesta le saluda atentamente, … Investigadora Ramón y Cajal En la tabla publicada por la UCUA (documento "Criterios generales...", de 26 de marzo), 8 horas significa Tiempo Completo. Esto es, dedicación exclusiva a la universidad (pags 4 y 5). Este criterio lo cumplen expresamente los profesores funcionarios que no tienen dedicación a tiempo parcial, aunque no den los 24 créditos semanales a los cuales equivalen esas 8 horas docentes. También lo cumplen los Asociados TC, y los Ayudantes de Universidad y Ayudantes de Escuela Universitaria, aunque por ejemplo éstos últimos están limitados en la US a dar sólo 2 horas a la semana. Las otras filas de dicha tabla se refieren a los profesores (Asociados) en cuyos contratos figura una dedicación a la universidad compatible con una actividad remunerada fuera de la universidad. En el caso de los becarios: no están incluidos expresamente en ella. Pero, por lo que yo sé, sus becas son incompatibles con cualquier actividad remunerada fuera de la universidad. Por lo tanto creo (y estoy dispuesto a sostenerlo en cualquier recurso) que hay que considerarlos con dedicación a Tiempo Completo. (Además está el caso de los Ayudantes de Universidad y Ayudantes de Escuela a los que se pueden igualar en docencia atribuida en los Planes de Ordenación Docente, y que son considerados profesores a Tiempo Completo).Si mi argumento te parece razonable, te recomiendo que procedas en consecuencia. En general, en caso de duda, el solicitante siempre debe aplicarse el criterio más favorable, y si no le conceden lo que pide, exigir una explicación, y si esa explicación no le convence, entonces debe presentar un Recurso. El segundo argumento es que el Acuerdo establece expresamente que la evaluación adicional (la única a la que pueden presentarse los contratados) ha de hacerse en términos equivalentes a los aplicados para el reconocimiento de quinquenios y sexenios, y, como ya dices en tu pregunta, para los quinquenios y sexenios se computan los años de becario como años a tiempo completo. --------------------------------------------------------------------------------------------------Tengo reconocido en la evaluación básica un quinquenio correspondiente al periodo 01/10/1993-17/10/1999. Y me dijeron que el proximo periodo de cinco años se computaría a partir del 18/10/1999. Ahora, a la hora de introducir estos años que no tengo computados como quinquenio en la evaluación adicional, tengo que poner el periodo 18/10/1999-31/12/2003 o el periodo 01/01/2000-31/12/2003?. Mi duda es si tengo que introducir esos dos meses y medio de 1999 o no en esta evaluacion. Usando la utilidad de la UCUA (es una hoja de cálculo EXCEL) te da 18/10/1999-31/12/2003 = 50meses+14dias=4,21años=0,84quinquenios=0,84puntos 01/01/2000-31/12/2003 = 48meses=4años=0,8quinquenios=0,8puntos Tu último quinquenio terminó el 17/10/1999 con efectos económicos del 01/01/2000. Y desde el dia 18 de octubre de 1999, te cuenta para el próximo quinquenio. En consecuencia, debes juntar todo el tiempo que va a formar el quinquenio en curso como periodo terminal de 50 meses y 14 dias. Debes usar: 18/10/1999-31/12/2003 = 50meses+14dias=4,21años=0,84quinquenios=0,84puntos -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Cómo computan los antiguos contratos 6+2 y 6+4? Tiempo parcial, pero gi ual o más horas de docencia que tiempo completo, eso sí, sueldo de tiempo parcial. Ya que 6+2=8 y 6+4=10 > 8, y suponiendo que esas son horas de docencia semanales, creo que debes computarlo como Tiempo Completo (que la UCUA iguala a 8h). --------------------------------------------------------------------------------------------------Efectivamente son horas semanales de docencia; 6+2 eran ocho horas de docencia semanales y 6+4 también. Motivadas por las horas de algunas de las asignaturas que se impartían en el plan 75 de la ETSA, como Análisis de Formas Arquitectónicas, 10 horas semanales y Procedimientos de Expresión Gráfica, 8 horas semanales. Otra pregunta más. Pedí la hoja de servicios y, en ella, los años que estuve contratada con 6+2, figuran sólo como seis horas. Eso no debería ser así, ¿verdad?. Deberían figurar las 6+2, ¿no? Esto de los contratos x+y >=8 lo dijo CCOO en la Mesa de Seguimiento de los Complementos del 17 de marzo. La respuesta de la Junta fue que eran igual a TC. Así que por ese lado no hay ningún problema. Pero si la universidad dice que eran 6, entonces la UCUA no puede aceptar el TC. Por tanto, tienes que ir a Personal Docente (o al vicerrector de Planificación Docente) para que arreglen eso. --------------------------------------------------------------------------------------------------------Actualmente soy Profesora Asociada de la USE, anteriormente fui becaria FPDI de la Junta de Andalucía en la Universidad de Cádiz (UCA) en los años 1990-95. Hasta el año 2001 los Becarios de FPDI en dicha Universidad no aparecían en los Planes docentes aunque impartieran docencia. La docencia impartida por el becario era reconocida por un certificado del secretario del Departamento en donde había impartido dicha docencia y un certificado del Vicerrector de Investigación. Sí, habeis leido bien: el Vicerrector de INVESTIGACIÓN, puesto que en los años anteriores al 2001, los becarios de investigación eran responsabilidad exclusiva de dicho vicerrectorado, desarrollaran una actividad docente o investigadora. Llevo días discutiendo con D. Jose Mª Rodríguez-Izquierdo, actual Vicerrector de Organización Académica e Innovación docente de la UCA, y lo más que he conseguido es un certificado suyo donde dice que los becarios de la UCA en años anteriores al 2001 no aparecían en los Planes docentes y que su docencia era reconocida por el Vicerrector de Investigación. Obviamente, tengo dudas de si la UCUA e incluso la propia USE me reconozcan dicha docencia lo cual repercutiría bastante en mis méritos docentes con su consecuente repercusión económica. Además tampoco sé hasta qué punto tendría derecho a reclamar o incluso a interponer un contencioso-administrativo en caso de que me deniegen ese mérito puesto que a mi entender estarían atentando contra el principio de igualdad, puesto que los becarios de FPDI de la Junta de Andalucía que ejercieran en la UCA en años anteriores al 2001 no se encontrarían en igualdad de condiciones que los de otras Universidades andaluzas que incluyeran sus clases en los planes docentes. ¿Sólo los becarios de la UCA tienen este problema?¿Hay otros antiguos becarios que al no figurar en planes docentes van a perder varios años de complementos? En la Orden que convoca los complementos autonómicos, se especifica que "se aplicarán criterios de evaluación equivalentes a los aplicados para el reconocimiento de quinquenios y sexenios". En este caso, si tu fueses funcionario, esos años de becario FPDI con docencia se te contarían como años de servicio a efectos del complemento docente conocido como "Quinquenios" (*Orden de 3 de noviembre de 1989 por la que se desarrolla el Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto, sobre retribuciones del profesorado universitario, artículo Primero, apartado 1A*.) En consecuencia, ponlos en tu solicitud de complementos autonómicos como tiempo de servicios docentes, aunque no te figuren en la hoja de servicios. Añade los certificados necesarios para acreditar lo que afirmas. Si la UCUA resuelve de forma que no te sea satisfactoria, entonces debes iniciar las reclamaciones pertinentes. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------La Universidad de Sevilla me ha facilitado la hoja de servicios y en ella no figuran los cuatro años largos que estuve trabajando como Becario de FPI del MEC y de la USE, con dedicación docente amplia (incluida en el PDI del Depto en cuestión). Tengo un documento expedido por la sección del Personal Docente en el que figuran todas las asignaturas que he impartido. ¿Puedo incluir estos 4 años en el apartado de 8h del formulario de complementos autonómicos, adjuntando luego este documento a mi hoja de servicios? Luego he estado contratado hasta la fecha a Tiempo Completo desde febrero de 2002 hasta la fecha. Mi pregunta obedece, lógicamente, a criterios de antigüedad: no es lo mismo estar asociado a la Universidad durante 6 años largos que únicamente uno largo (si se cuenta sólo hasta diciembre de 2003). Acabo de contestar a una pregunta análoga de otra compañera. La respuesta es SI. (Era la pregunta anterior) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Actualmente la Universidad de Sevilla no reconoce el período de disfrute de la beca FPDI a efectos de quinquenios, a no ser que se figure en el plan docente. Y no todas las becas de investigación permiten impartir docencia desde el primer año de disfrute de las mismas. La Orden que regula esta convocatoria de complementos autonómicos dice en su artículo 2 quienes pueden pedirlos y, junto a ciertos profesores, incluye a los investigadores contratados en las Universidades andaluzas que cumplan determinadas condiciones. ¿Cómo les van a reconocer méritos docentes si solo se dedican a investigar?. Pues pueden hacerlo. La clave está en que en el Artículo 4 del Acuerdo Junta-sindicatos que ha dado lugar a los complementos autonómicos en Andalucía se dice que "se aplicarán criterios de evaluación equivalentes a los aplicados para la concesión de quinquenios y sexenios". Luego se podrá reconocer méritos docentes a quienes están contratados para investigar si cumplen los criterios que el Ministerio de Educación ha fijado para la concesión de los quinquenios. Los criterios para la aplicación de los quinquenios aparecen en la Orden de 3 de noviembre de 1989 por la que se desarrolla el Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto, sobre retribuciones del profesorado universitario, cuyo artículo Primero, apartado 1A, dice textualmente: Primero. 1. A los efectos del computo de años que da derecho a ser evaluado, de acuerdo con las previsiones contenidas en el Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto, se consideraran como periodo docente e investigador: A) el tiempo acreditado con un contrato o nombramiento en alguna universidad o centro de investigación extranjero acreditado, así como en el CSIC u otro organismo publico de investigación En base a ese artículo, los investigadores del CSIC cobran quinquenios docentes aunque, por los general, no tienen docencia de ningún tipo. Sentado que los contratados como investigadores van a poder sumar puntos por docencia (aunque no tratan con alumnos), me parece que no es disparatado que un profesor que ha tenido nombramiento de becario en una universidad alegue esos años como parte de un periodo quinquenal para que le cuente como periodo docente. Así pues, creo que se puede sostener que aunque una universidad no quiera reconocer a efecto de quinquenios el tiempo que un profesor ha sido becario si no figuró en el Plan Docente de algún curso académico (a pesar de la obligación de incluir a TODO el que da clase), eso no debe afectarle para que pida a la UCUA que le cuente esos años para el total de los periodos docentes, de la misma forma que se la cuentan a los investigadores del CSIC, y se lo deben contar a los investigadores (no profesores) que por estar contratados en una universidad andaluza con contrato de al menos cuatro años también pueden pedir los complementos autonómicos. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- CONVOCATORIAS SUCESIVAS DE PRIMERA EVALUACIÓN Se trata de saber si la valoración de quinquenios (1 punto) y sexenios (2 puntos) se va a mantener en próximas convocatorias para la primera evaluación, o si la evaluación básica solamente va a tener lugar ahora. La idea de la primera evaluación es que será la evaluación inicial en el sistema, y siempre la misma para todos los profesores.Todos los años se convocará otra vez la primera evaluación y a ella podrán concurrir todos aquellos que no han pedido antes evaluación. O sea, si en lugar de solicitarla ahora la solicito dentro de dos años, por ejemplo, que cumplo un nuevo quinquenio (ahora llevo 18 años de antigüedad), ¿me valorarán del mismo modo? Sí. ¿Esto significaría, además, que si se solicita a partir de 2006 los complementos no tendrían deducciones y se cobrarían íntegros durante los siguientes cinco años? Sí. Las reducciones sólo son este año y el siguiente. Pero ten en cuenta que en la evaluación primera, los méritos docentes se evalúan sólo por antigüedad, y por tanto te deben dar 3,6 puntos por tus 18 años. Si puedes obtener 0,4 o más por investigación y gestión, entonces tendrias los dos tramos completos. Entre este año y el siguiente cobrarías por ellos 2x1440= 2880 euros. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------La gente me plantea la posibilidad de no solicitar ahora la primera evaluación y hacerlo el próximo año o el siguiente. Sobre todo por completar el quinquenio o sexenio... Independientemente de que sea aconsejable o no en función de sus efectos, ¿es posible evaluarse en 2005, p.e., de toda la vida académica?. En ese caso, ¿el baremo de aplicación será el anexo Va, aún limitado a un 1p-2p-2p? En el acuerdo firmamos unos criterios para la evaluacion inicial y otros para las siguientes. Entendiéndose por primera evaluación la primera que se le hace a cada profesor concreto. En la negociación quedó claro (así lo repitió Paco Gracia) que los criterios de este año serán los que regirán SIEMPRE para la primera evaluación, es decir la inicial de cada uno en el sistema, y siempre será por todos los años desde que se entró en la universidad. Una vez que hayan pasado 5 años desde que un profesor hizo SU primera evaluación, puede pedir una segunda evaluación ya sin que den nada por antigüedad o den 2 puntos por sexenio. Por ejemplo, si yo no la pido este año pero sí el año que viene, se me aplicará la misma baremación que este año. Yo, así deprisa, creo que sólo ahora se puede solicitar la evaluación de toda la vida académica. NO Que la convocatoria tiene un plazo y que expira. El año que viene y todos los siguientes debe volverse a hacer esta misma convocatoria. Sólo dentro de cinco años se hara una doble convocatoria, una como la actual para los que empiecen a ser evaluados y otra, que será de renovación, para los evaluados este año. Si es así, me queda la duda de por qué hay convocatorias anuales: ¿será para que una persona que entra a trabajar en 2006, pueda evaluarse 5 años después, por ejemplo? Repito: El sistema que hemos acordado es de evaluación cada 5 años. Cada profesor puede aceptar las evaluaciones o no aceptarlas. Si acepta ser evaluado, tendrá que hacer una evaluación inicial según los criterios de este año, y luego, cada 5 años evaluaciones de renovación donde se juzgará sólo los méritos de esos 5 años y en la que no se darán puntos por antigüedad y no se puntuará con 2 puntos tener un sexenio (se puntuará la investigación que sirve para que den el sexenio, e incluso se podrá dar algo por haber obtenido el sexenio, pero no será tanto como en la primera evaluación). Lo que confunde las cosas es que este año es la primera vez que se hace una "evaluación primera". -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Primero si la evaluación básica es excepcional en esta primera convocatoria y no se repetirá en años sucesivos. La evaluación básica de este año NO ES EXCEPCIONAL, sino que se repetirá todos los años para aquellos que soliciten SU primera evaluación. En segundo lugar no queda claro si los méritos de toda la vida académica se pueden solicitar únicamente en esta primera evaluación de 2004 o en la primera evaluación que solicite cualquier profesor, que no tiene que ser necesariamente la de este año (tal y como sucede con los sexenios por ejemplo). El procedimiento de este año será el mismo que se seguirá en los años sucesivos para los que soliciten su evaluación por primera vez. Dentro de cinco años, cuando se agote el efecto de esta evaluación, se convocará simultaneamente la evaluación de renovación (donde los méritos se referirán sólo a los 5 años anteriores) y la evaluación de inicio (como la actual, donde se toman méritos de toda la vida académica del candidato). Tercero, si en la convocatoria del año próximo vuelve a pagarse 1/3 el primer año, 2/3 el segundo y completo a partir del tercero o sólo es en la convocatoria de este año por suponer un mayor coste para la Junta. En ningún sitio se menciona. En tal caso puede interesar la espera. Se pagará 1/3 el año 2004, 2/3 el año 2005 y el 100% en 2006 y sucesivos. Quien haga su primera evaluación en 2006 tendrá el 100% desde el principio Cuarto. Llevo en la Universidad de Sevilla año y medio como Titular, pero tengo un período similar reconocido "a todos los efectos" en otra Universidad no andaluza. Supongo que puedo solicitarlo este año porque en total llevo 3 años. La publicación del acuerdo en diciembre decía "dos años en Universidades andaluzas" mientras que la convocatoria de enero hablaba de "profesores de Universidades andaluzas con dos años de antigüedad". Obviamente no es lo mismo. En la instancia se habla igualmente de "años en Universidades andaluzas". Creo que debes ceñirte al plazo total reconocido por tu universidad como de servicio en ella, puesto que es "a todos los efectos". Es una más de las ambigüedades de esta convocatoria. Pîenso que en caso de exclusión, sería una grave discriminación. Si te excluyen tienes la posibilidad de recurrir. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------Quisiera saber si tengo que solicitar los complementos este año obligatoriamente o si habrá más convocatorias, es decir si es posible hacerlo el año que viene. El año que viene y todos los años sucesivos habrá otra convocatoria igual que ésta para los que pidan los complementos por primera vez. Y en octubre del 2008 empezará a haber convocatorias de renovación para los que vayan a cumplir 5 años desde la última vez que los pidieron, y esta convocatoria también se repetirá todos los años -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Bueno, lo que me gustaría saber es si hay otra convocatoria el curso que viene o si esta convocatoria es única. De todas maneras, todo esto me parece un poco absurdo. Tampoco entiendo qué tiene que ver el desempeñar o haber desempeñado algún cargo con méritos docentes o investigadores. Esto es algo que tendría que contabilizarse de manera independiente, en todo caso. Se contabiliza aparte -------------------------------------------------------------------------------------------------------------En el año 2004 se va a cobrar 1/3 del complemento. En el año 2005 se va a cobrar 2/3 del complemento. Si renuncio a solicitar el complemento este año y lo solicito en el año 2005 cómo cobraré: a) 1/3 en el 2005, 2/3 en el 2006 etc. b) 2/3 en el 2005 etc. c) No se sabe La respuesta correcta es la b): 2/3 en 2005 , etc ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ PUNTUACIÓN ¿Existe algún baremo o borrador de baremo para que podemos calcular de forma aproximada los puntos que nos pueden corresponder en la evaluación adicional? No hay ningun baremo, salvo lo que figura en el acuerdo publicado el 26 de diciembre. Si en la evaluación básica no se llega a 2 puntos, pedirlos? (Por ejemplo, con una antiguedad menor de 10 años). ¿es arriesgado Sí, es arriesgado. Depende de los méritos de la complementaria. Para los años que no entran dentro de los quinquenios reconocidos, ¿la puntuación es proporcional a ese numero de años como máximo Según se dijo en la Mesa Técnica, la evaluación de los años fuera de quinquenios sería de forma proporcional. O se podría llegar a 1 punto con un periodo de dos años y suficientes méritos? Por esos dos años correspondería 0,4 puntos. El resto depende de la investigación y servicios institucionales ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ CONSOLIDACIÓN Remito copia de una duda planteada a UCUA por si alguien de esta lista tiene la respuesta. Estimados Srs. En el documento titulado 'Criterios Generales y Específicos para la Evaluación Adicional...' se especifica en las páginas 4, 17 y 36 que se aproximarán al medio punto superior las puntuaciones obtenidas en los componentes docente, investigador e institucional (por separado). Dicho cálculo ha quedado modificado por una anotación de fecha 14 de abril que dice textualmente: 'Para evitar confusiones se eliminan las frases <<con una aproximación al medio punto superior>> de dichos apartados. Dicha aproximación se realiza exclusivamente a efectos de consolidación de la puntuación obtenida entre los tres componentes.' Resulta sorprendente que se modifique un criterio tan importante en mitad de una convocatoria (¿qué pasará con los que han entregado la solicitud *antes* del 14 de abril?) y tanto más que no se reconozca como un error o confusión del redactor del documento; no hay ninguna confusión que evitar, la redacción original del texto era bien clara e inteligible. Con independencia de esta observación la nueva anotación me provoca una duda: ¿la operación de consolidación ---dividir por tres y tomar el medio punto superior--- se realiza sobre el *total* de puntos o sobre cada componente? Se realiza sobre el total de puntos (punto 3 del Acuerdo Junta-sindicatos publicado el 22 de diciembre) tal como se señala en la pág. 3 del documento de 14 de abril que citas antes (ver "Anotaciones al documento Criterios" en el sitio de la UCUA) El motivo de la duda es el siguiente. En la normativa se especifica que el número máximo de puntos computables a efectos económicos es de 4 para el componente docente, 4 para el investigador y 3 para el institucional. Si en las sucesivas evaluaciones se pretende seguir este criterio es necesario saber cuántos puntos del tramo docente se han consolidado, cuántos puntos del tramo de investigación se han consolidado y cuántos puntos del tramo institucional se han consolidado. De esta forma se aseguraría que no se obtienen, a efectos económicos, 4 puntos por el tramo docente, 4 por el investigador y 3 por el institucional. En las siguientes convocatorias, a los M puntos obtenidos entre los 11 puntos posibles (4 docentes, 4 investigación y 3 institucionales), se suman los N puntos consolidados y por cada 2 puntos de esa suma dan un tramo (hasta 5 tramos). (Según Acuerdo Junta-sindicatos publicado el 22 de diciembre) Por ejemplo con 6 quinquenios (6 puntos) y 6 sexenios (12 puntos) se obtiene, a efectos económicos, cuatro tramos. Imaginemos que en la segunda evaluación se obtiene 1 punto por docencia y 1.66 por investigación. ¿Cómo se computan los puntos?: a) Los 6 puntos de docencia más 12 puntos de investigación dan 18 puntos que dividos entre 3 son 6 puntos consolidados. De forma que 6 puntos más 2.66 (correspondientes a la segunda evaluación) dan 8.66 puntos lo que hacen cuatro tramos. b) Para el tramo docente 6 puntos entre 3 da 2 consolidados; se añade el punto correspondiente a la segunda evaluación y totaliza 3 puntos. Para el tramos investigador 12 puntos entre 3, dan 4 puntos consolidados y no es necesario añadir el 1.66 pues sobrepasa la escala computable a efectos económicos. En total 3 puntos docentes y 4 de investigación: 3 tramos. ¿cuál de los dos cálculos es el válido? Según lo dicho antes, es evidente que el a). -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE DOCENTE Leo en el BOJA núm. 248 de 26 de diciembre 2003, (consultable en la página de la UCUA), el acuerdo que firman la Consejería de Educación y Ciencia y las Organizaciones Sindicales: Comisiones Obreras (CCOO), Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSI-CSIF) y Unión General de Trabajadores (UGT). En el anexo I del citado acuerdo: Componente de méritos docentes, dice textualmente: ANEXO I Componente de méritos docentes Los méritos que podrán alegarse y valorarse en la memoria serán los siguientes: A) Preparación de material docente: Libros para la enseñanza. Materiales docentes electrónicos. Materiales docentes para los alumnos. Capítulos en libros para la enseñanza. Página web para uso de los alumnos. Tutorías electrónicas. Otros materiales (a evaluar). B) Actividades docentes: Coordinación Unidad Docente. Coordinación de asignatura. Dirección de programas de prácticas. Comisiones de Docencia. Asignaturas distintas. Número de créditos. Dirección de proyectos fin de carrera. Actividades docentes relacionadas con la implantación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior. C) Programas de doctorado y docencia de postgrado: Dirección de programa. Docencia en cursos de doctorado. Dirección de proyectos para suficiencia investigadora. Docencia en cursos de postgrado (máster o equivalente). Docencia en cursos de extensión universitaria y similares. D) Actividades docentes internacionales o externas: Coordinador de programas de intercambio. Profesor visitante en el extranjero. Docencia reglada en otras universidades. Participación en Evaluación externa. Participación en tribunales de tesis externas a la propia Universidad. E) Actividades para la mejora de la calidad: Participación en programas de innovación educativa. Participación en Comités de Autoevaluación. F) Méritos no exigibles: Título de doctor (en plazas donde no es exigible). Suficiencia investigadora (en plazas donde no es exigible). Otros títulos universitarios oficiales no exigibles. G) Actividades de formación (recibidas): Cursos de especialización docente (más de 20 horas). Cursos de formación didáctica. Títulos de máster o experto. H) Evaluaciones positivas por los alumnos de toda la actividad docente del profesor. Pues bien, la mayoría, o al menos gran parte de estos méritos, no se han incluido entre los méritos definitivos establecidos en los criterios de la UCUA. Me gustaría que si alguien conoce la respuesta me respondiera. Todos los méritos que citas son para el componente docente de la segunda evaluación, dentro de 5 años; se refieren a actividades realizadas durante el próximo quinquenio, y juntas valdrán hasta 4 puntos. En esta primera evaluación se acordó no hacer evaluación de méritos docentes, sino dar directamente 1 punto por cada 5 años de servicio. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- COMPONENTE INVESTIGADOR Al rellenar el apartado correspondiente a la actividad investigadora y dado que solicite el pasado mes de diciembre evaluación de un nuevo sexenio a la CNAI, encuentro que me piden rellenar 6 casilleros. Como sabes, para la evaluación de la CNAI se envían sólo cinco contribuciones. ¿Qué tengo que hacer ? En la página 6 (línea 8) del documento criterios.pdf con el que la UCUA publica los criterios de evaluación, se dice "con un máximo de seis". No es obligatorio poner 6. Puedes poner las 5 de la petición del sexenio. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Si efectivamente en los complementos autonómicos en Andalucía "se aplicarán criterios de evaluación equivalentes a los aplicados para la concesión de quinquenios y sexenios", por qué son necesarios 6 aportaciones para obtener un sexenio, y no 5 como en el caso de los sexenios del ministerio? Las normas UCUA dice "una máximo de 6 aportaciones", pero no sé por qué han puesto límite. Y otra pregunta, sabes qué significa que los sexenios van a ser valorados de 0 a 10 (que después equivaldrá de 0,5 puntos hasta 2 puntos)? Creo que en el ministerio los sexenios o se conceden o no, pero no son valorados de manera que despues corresponden a una cantidad de puntos. El sistema todo o nada de los sexenios no gustaba a nadie durante las negociaciones. En CCOO queriamos un baremo. Se ha conseguido en docencia (que es proporcional a la antigüedad) y gestión (que tiene una lista de aportaciones con baremo claro). Pero no se ha conseguido en investigación, sólo que se valore con puntos para que puedan sumar a docencia y gestión. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------¿Debo entender, además, que en el apartado del componente investigador puedo aportar mis publicaciones correspondientes a mi periodo como Becario? No es lo mismo publicaciones desde 1997 hasta 2003, que únicamente como contratado desde 2002 a 2003. Esperando su respuesta, le agradezco su tiempo y dedicación. Efectivamente ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ SERVICIOS INSTITUCIONALES a. ¿La Direccion de programas internacionales de intercambio a que se refiere? ¿Sólo al Vicedecano encargado o también se considera para el Coordinador Académico? Los méritos del apartado CSI 2 son, por definición, méritos no derivados del ejercicio directo del cargo (si este cargo figura en el apartado CSI 1, tales como Rector, Vicerrector, etc.), por tanto se refieren más propiamente al Coordinador Académico, ya que para atribuirlo a un Vicedecano debe ser que esa no sea una de sus funciones. b. ¿La Gestion de programas oficiales de formacion/innovacion promovidos por la universidad? ¿Solo a los responsables del ICE o tambien se considera para el Coordinador? Respuesta análoga a la anterior c. ¿Que se entiende por Participacion en Comites y Representaciones Internacionales? ¿Seria el caso, por ejemplo, de formar parte de Comites Cientificos en Congresos de este caracter? De lo contrario, ¿en que parte de los criterios podria ubicar la pertenencia a los mismos? En CSI 2.6, Organización de Congresos Internacionales 0,25puntos (por aportación, ya que en el documento criterios.pdf, está en cursiva) Por ultimo, desde el añoo 1996 vengo siendo coordinador de al menos una asignatura en mi departamento. ¿Es posible que esta actividad no se considere en ningun apartado de los servicios institucionales? Esta creo que no figura en ninguna parte ------------------------------------------------------------------------------------------------------1. Tengo un cargo oficial no retribuido de la Universidad de Sevilla, según consta en la hoja de servicios que me ha facilitado el rectorado. ¿En qué apartado de los servicios institucionales debo incluirlo? Hice esta pregunta a la UCUA y me dijeron literalmente que lo pusiese donde me diese la gana que ya se valoraría convenientemente. Sin saber qué cargo es no te puedo decir. Hay un montón de cargos en el apartado CSI 1B que se califican por analogía con los de Rector, Director, Decano, Secretario, etc. Aunque tu cargo no sea retribuido en Sevilla, puede ser retribuido en otra universidad o si es desempeñado por un PAS. En fin, que no sé donde ponerlo sin saber cuál es. 2. Supongamos que renuncio a presentar la documentación este año y lo dejo para el que viene. Entonces, el año que viene me sigo rigiendo por los criterios de esta convocatoria (o similares) es decir: análisis completo del currículo hasta 31/12/2004, con 4 puntos máximos por docencia, 4 por invest. 3 por servicios, suponiendo cada quinquenio 1 punto y cada sexenio 2 puntos etc. etc.; o bien se pasa a los amplios criterios que aparecieron en el BOJA allá por enero y que se referían a la segunda evaluación. Esta convocatoria se repite el año que viene con los mismos criterios. ------------------------------------------------------------------------------------------------------a. Cuando en CSI 2.6, Organización de Congresos Internacionales, se otorgan 0,25puntos (por aportación, ya que en el documento criterios.pdf, está en cursiva), ¿a que se refiere exactamente? Por ejemplo, ¿dos ediciones de un congreso en distintos años y celebradas en distintos paises no son dos aportaciones distintas? Son dos aportaciones distintas. Es evidente que, por ejemplo, el Congreso Internacional de Matemáticas de 2000 y el de 2004 son dos congresos (aunque se hicieran los dos en EEUU) b. ¿No considera injusto que no se valore la actividad de coordinador, teniendo en cuenta su alto contenido burocratico? ¿No cree que se deberia haber incluido un apartado de otros meritos? En los borradores había un apartado escoba de "Otros méritos". Pero la UCUA tenía la posibilidad de cortar la lista. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Con motivo de rellenar los impresos de la Valoración Adicional del Complemento Autonómico, nos ha surgido en el Departamento dudas acerca de si determinadas actividades institucionales realizadas en el transcurso de los últimos años son susceptibles o no de ser valoradas dentro del Componente de Cargos y Servicios Institucionales de dicha Valoración Adicional. Hemos realizado la consulta a la ucua a través de la dirección de e-mail disponible al efecto y ha pasado un tiempo suficiente, a nuestro juicio, sin recibir contestación. Por esta razón y habiendo observado la amabilidad, diligencia y el conocimiento con el que está respondiendo a dudas semejantes suscitadas a diversos profesores a través de la lista de correos del pdi le pedimos su opinión y, en caso de que considere afirmativa la posibilidad de su inclusión, nos dijera en qué apartados se incluirían las siguientes aportaciones: a) Participación, como vocal o corrector, en Pruebas de Acceso a la Universidad (Selectividad y Mayores de 25 años). b) Participación en Tribunales de Tesis Doctorales. c) Participación en Tribunales de Licenciatura. d) Participación en Comisiones para Provisión de Plazas de Profesores Titulares de ésta u otra Universidad. e) Participación en Comisiones de Contratación de Profesores de esta Universidad Todas las actividades que mencionas son muy importantes para el sistema universitario. Creo que son "actividades de relevancia para el mundo universitario" tal como se dice en el punto 15 de la página 25 del documento UCUA sobre criterios. Además, en la página 38 del mismo, aparece el mérito CSI 2.15.8 ("Pertenencia a comités de evaluación externa con actividad demostrada") y CSI 2.15.10 ("Pertenencia a comités de evaluación interna con actividad demostrada"), que se puntúan con 0,20 puntos por aportación, y es evidente que todas las aportaciones que citas en tu pregunta son actividades de comités de evaluación. Por tanto, según que el Tribunal o la Comisión actúe fuera de vuestra universidad o actúe dentro, debeis alegar un mérito CSI2.15.8 o un CSI2.5.10, respectivamente. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Te envío copia de un correo que he remitido a la UCUA, para que me des tu opinión y lo tengáis en consideración, si lo estimáis oportuno, en una próxima reunión de la mesa de negociación o seguimiento. Estimados señores: El pasado 24 de abril les envié un correo electrónico con el siguiente texto: "Tengo una duda sobre las aportaciones que se pueden incluir en el componente institucional de los complementos autonómicos, concretamente en los apartados CS12.15.8 y CS12.15.10, referentes a la pertenencia a Comités de evaluación externa y Comités de evaluación interna, respectivamente. Entiendo que se refiere a las evaluaciones institucionales y a las acreditaciones y certificaciones de titulaciones en las diferentes convocatorias de la UCUA, la ANECA, etc, pero no se si se pueden incluir otro tipo de actividades. Si así fuera: ¿Qué tipo de comités se pueden incluir? ¿Tienen cabida las comisiones para la provisión de plazas de los diferentes cuerpos de profesores funcionaros? ¿Y las comisiones de contratación de profesores no funcionarios? ¿Se pueden incluir también los tribunales de Tesis Doctoral?" Hasta la fecha no he recibido contestación. Aunque supongo que estarán algo saturados, la cuestión creo que puede ser de interés general. El hecho es que hay muchos compañeros que están considerando los tribunales de oposición y las comisiones de contratación de profesorado como comités de evaluación interna o externa, según hayan actuado en su Universidad o en otra Universidad, respectivamente. Teniendo en cuenta que cada una de estas aportaciones se valora con 0,2 puntos y que algunos profesores, con muchos años de antigüedad, hemos participado en un número considerable de este tipo de tribunales (algunos, me consta, pueden llegar a 30), la diferencia en la puntuación, según consideremos o no estas aportaciones, puede ser muy importante. Incluirlas, aunque personalmente pensemos que no están contempladas en esta convocatoria (distinto es que lo consideremos justo o no), simplemente porque hay mucha gente que las está considerando, no parece que sea lo más adecuado. No incluirlas, cuando hacerlo puede suponer la consolidación de una cantidad de puntos importante, tampoco resulta del agrado de nadie. ¿Qué hacer por tanto? Les agradecería encarecidamente que me contestaran, pues ya se aproxima el final del plazo de la convocatoria y me gustaría hacer las cosas bien, sin que una cuestión como la que les planteo quedara a la libre interpretación de los que hacemos la solicitud. Yo entiendo que los Tribunales de oposiciones son COMITES EVALUADORES (externos, si son fuera de Sevilla, e internos en otro caso). Análogamente con tribunales de Tesis, etc. Ni en los documentos de al UCUA ni en ninguna parte se limita o define el término "Comisión evaluadora". Por tanto, que se interprete sólo como "evaluaciones institucionales y a las acreditaciones y certificaciones de titulaciones en las diferentes convocatorias de la UCUA, la ANECA, etc," es inadecuado por cuanto limita las bases de la convocatoria. Te aconsejo que las pongas, porque si no lo aceptan es sostenible en un recurso. --------------------------------------------------------------------------------------------------------Le remito la carta que he escrito a la dirección de correo electronico oficial de la UCUA. Estimado Sr/Sra: Tengo una duda respecto a cuando una reunion cientifica se considera un congreso internacional (CS12.6) o un evento científico (CS12.8). Personalmente entiendo por un congreso internacional, una reunion cientifica que periodicamente se celebra en distintas sedes y en las que hay exposiones orales, de poster y en general el tema, aunque afin, es amplio. Por un evento, entiendo lo que en ingles se dice un workshop; es una reunion cientifica con ponencias de cientificos nacionales y/o internacionales que eventualmente se reune para tratar un tema concreto y especifico. Resumiendo la diferencia entre un "congreso" y un "evento" es que en el primero el tema suele ser mas amplio que en el segundo y que el primero es periodico y el segundo no. Quizas esta diferencia sea una deformacion profesional y solo se entiende asi en mi area en concreto, ya que esta distincion no es la que se hace en la tabla que recoge las caracteristicas de las aportaciones, en las que un evento cientifico se considera cuando no hay ponencias ni participacion de asistentes internacionales. Como no quisiera considerar como "congreso" algo que en principio yo entiendo como "evento", o como "evento" algo que ustedes consideran "congreso", le expongo mi caso concreto y espero pueda ayudarme. En el año 1996 organice en Sevilla una reunion cientifica de ambito europeo, financiada por el "European Science Foundation". Hubo ocho ponencias de cientificos pertenecientes a ocho universidades europeas, referentes a distintas tecnicas calorimetricas para el estudio de transiciones de fase. Asistieron de forma gratuita, mediante becas, alunmos de postgrado y de tercer ciclo y cientificos de la Universidad de Sevilla. Se le dio propaganda nacional e internacional. ¿Lo considero un congreso internacional o un evento cientifico? En el año 2000 organice en Sevilla una reunion científica de los miembros pertenecientes a una red europea de investigacion. Hubo 16 ponencias de cientificos europeos pertenecientes a dicha red y de cientificos europeos no pertenecientes a dicha red con el fin de dar a conocer los avances cientificos derivados del proyecto y hacer una puesta en comun con otros cientificos. Asistieron unos 25 cientificos. ¿Lo considero un congreso internacional o un evento cientifico? La distinción entre workshop y congreso es algo dificil, y no siempre se ajusta a lo que tu defines. Por ejemplo, en mi Área, ciencias de la computación, hay mitines que se llaman workshop, tienen ediciones anuales, se presentan comunicados, conferencias plenarias etc. Por lo general la única diferencia entre congreso y workshop es que en este no se da cabida a todas las subáreas. Creo que debes considerarlo congreso internacional. Aunque en tu especialidad podais considerarlo de otra forma, esta convocatoria es de orden general, y las categorías deben ser válidas para todas las especialidades. VARIOS En la evaluación básica (docencia e investigación) he obtenido un total de 11 puntos, de los cuales son computables a efectos económicos 8 (4+4) y por consiguiente he obtenido 4 tramos. Pregunta: ¿Debo ahora sólo formalizar los Anexo I y III referentes a componentes de Cargos y Servicios Institucionales? Además de lo referente a Cargos y Servicios Institucionales, también puedes rellenar los apartados relativos a docencia e investigación. Esto lo haces formando "periodos terminales" con los años finales no cubiertos por quinquenios o sexenios, respectivamente. Por ejemplo, si tu último quinquenio terminó en el 2002, entonces haces un "periodo terminal" con el año 2003; análogamente, si tu último sexenio fue el 1993-1998, entonces haces un "periodo terminal" de los 5 años 1999-2003; etc. Estos periodos se evaluarán de forma análoga a los periodos completos, pero de manera proporcional. En investigación también puedes formar periodos de 6 años con los años que no estén reconocidos con los sexenios (incluidos los años posteriores al último sexenio). ---------------------------------------------------------------------------------------------------------Sigo sin entender este diabólico mecanismo en el que estamos inmersos. Creí que el quinto tramo era sólo para aquellos excelentes docentes e investigadores que además, ocupasen cargos científico-académicos de variada importancia. Uno de los comentarios en esta lista al primer borrador de Acuerdo dedujo esta ecuación : 5 tramos = excelente docente + excelente investigador + cargos importantes = SUPERMAN. Hemos tratado que pueda tener 5 tramos alguien menos excepcional. ------------------------------------------------------------------------------------
