P.E.G: Hacia una comunidad incluyente, productiva y respetuosa de

COLEGIO GRANCOLOMBIANO
Institución Educativa Distrital.
“Tu espacio para crecer y realizar los sueños”
P.E.G:
Hacia una comunidad incluyente, productiva y
respetuosa de los derechos humanos
PLAN DE MEJORAMIENTO
SOCIALES GRADO OCTAVO
2014
ESTUDIANTE:___________________________________CURSO: ___________
1. Ejercicio
Relaciona ambas columnas, colocando el número del concepto con su respectiva
definición.
1. PADRÓN
(
) Es la diferencia que hay entre el número de
nacimientos y el de fallecimientos en una población
determinada
2. CICLO DEMOGRÁFICO (
) Estudia las colectividades humanas y las
ANTIGUO
modificaciones que genera su actividad en la
superficie terrestre
3. SALDO MIGRATORIO
(
) Este tipo de movimiento es habitual en las
coronas metropolitanas entre las ciudades dormitorio
y la ciudad central por temas laborales, educativos,
etc.
4. 34
PERSONAS
DESEMPEÑAN
UN
TRABAJO
REMUNERADO
(
) Se suele expresar a través de la tasa o índice
de fecundidad que indica los niños nacidos en un año
en relación con el número de mujeres en edad fértil
(entre 15 y 49 años
5. ENVEJECIMIENTO
LA POBLACIÓN
DE (
) Una tasa de dependencia, por ejemplo, del
34% significa que de cada 100 personas
6. MIGRACIÓN PENDULAR
(
) Fuente demográfica que consiste en la relación
de habitantes de un término municipal con los
siguientes datos: nombre y apellidos, domicilio, sexo,
fecha y lugar de nacimiento, nacionalidad, estado
civil, nivel de estudios, profesión, etc. Se hace cada
cinco años.
7. ESPERANZA DE VIDA
(
) Es la diferencia entre el número de emigrantes
y el de inmigrantes en un lugar determinado
8. CRECIMIENTO
NATURAL
DE
(
) Se caracteriza por los altos niveles de natalidad
LA y mortalidad, un crecimiento vegetativo lento y
POBLACIÓN
oscilante y, en ocasiones, negativo.
9. FECUNDIDAD
(
) Índice demográfico que expresa los años que,
por término medio, se espera que viva la población de
un determinado lugar
10. GEOGRAFÍA HUMANA
(
) Sus causas son el descenso de la mortalidad al
aumentar la esperanza de vida y el descenso de la
natalidad ligado al desarrollo socioeconómico del país
2. Ejercicio
En una población de 7.500 habitantes, nacen a lo largo del año 250 niños y mueren 120
personas por causas naturales y por el terrorismo. Aplicando la formula respectiva, ¿cuál
es la tasa de natalidad promedio al año y cual la de mortalidad?. Realiza la operación al
respaldo de la hoja.
3. Ejercicio
Realiza una sopa de letras de 5 palabras que no aparecen en el ejercicio 1 y explica el
significado de por lo menos tres.
4. Ejercicio
LA POBLACION MUNDIAL
1. Identifica en el siguiente texto cuáles han sido los diferentes momentos históricos
de la Evolución de la población mundial.
Cada dos años, la División de Población de las Naciones Unidas elabora proyecciones
sobre el volumen de la población mundial. El 12 de octubre de 1999 se terminó la última
revisión de las proyecciones, de la cual se desprende que la población mundial llegó a los
6000 millones de habitantes.
El crecimiento acelerado de la población mundial es un fenómeno reciente en la historia
de la humanidad. Se estima que, 2000 años atrás, la población alcanzaba los 300
millones y luego, durante un largo período, no creció significativamente. Pero a mediados
del siglo XIV, la revolución agrícola permitió producir más alimentos. Y, con ellos, la
productividad del campo aumentó un 90% por mejoras técnicas como el control del
barbecho y mejores riegos. Esta situación llevó a un notable descenso de las tasas de
mortalidad y a un importante crecimiento de la población. Sin embargo, desde entonces y
hasta el siglo XVIII, las grandes epidemias (fiebres, pestes, cólera y viruela) representaron
un problema para la humanidad, ya que produjeron una importante disminución del
número de personas, y esta situación determinó el aumento de las tasas de mortalidad.
En los dos siglos siguientes se consiguió poner freno a las grandes epidemias. Se
mejoraron las condiciones sanitarias en las ciudades: se pavimentaron los suelos, se
retiró la basura, se desecaron las aguas pantanosas e, incluso, se erigieron hospitales al
aire libre. De este modo, la salud y la higiene se convirtieron en temas de interés de la
sociedad.
Hacia mediados del siglo XVIII se produce en Europa un importante crecimiento
poblacional, en gran medida, asociado a los progresos agropecuarios e industriales. Los
transportes se desarrollaron y perfeccionaron, favoreciendo mucho al comercio. Todos
estos cambios aumentaron los bienes de consumo, crearon prosperidad y se convirtieron
en los cimientos de la primera Revolución Industrial.
Durante este período el índice de mortalidad se estabilizó, mientras que la natalidad
aumentó rápidamente. La Revolución Industrial trajo consigo una ola de optimismo y la
edad de quienes contraían matrimonio descendió. Además, como la esperanza de vida de
las mujeres aumentó y sus períodos fértiles eran cada vez más prolongados, aumentó la
tasa de fecundidad. Este aumento poblacional se dio hasta fines del siglo XIX, a medida
que iba consolidándose el proceso de industrialización.
En el nivel mundial, a partir de 1950 comienza un acelerado crecimiento de la población,
debido fundamentalmente a los avances en la reducción de la mortalidad sobre las áreas
menos desarrolladas del planeta.
Con el descenso generalizado de la fecundidad, la tasa de crecimiento global de la
población experimentó un descenso del 2,04% (1965-1970) al 1,33% en la actualidad
(1995-2000). Sin embargo, se presentan dos situaciones bien Diferenciadas: mientras la
reducción de la fecundidad es neta en los países desarrollados, se produce de modo
mucho más lento en las poblaciones que residen en las regiones de menor desarrollo.
2. Elabora un cuadro en el que sintetice las causas sociales, económicas y científicotecnológicas que incidieron en el aumento o disminución de la tasa de natalidad y
de la tasa de mortalidad de la población a escala mundial.
3. ¿Qué períodos de la evolución demográfica europea puede identificar en el texto?
4. Plantea hipótesis sobre los factores que inciden en los diferentes ritmos de crecimiento
de la población en el caso de los países desarrollados y en el caso de los países en
desarrollo.
5. Ejercicio
-
Realiza una consulta, sobre la población en cada uno de los continentes, y en un
mapamundi utilizo un color verde y lo degrado, partiendo del continente más
poblado al menos poblado
- En un mapa de Colombia identifico lo siguiente:
- Pinto de diversos colores las regiones naturales de Colombia.
- Sombreo con líneas suaves los departamentos más poblados.
- Sombreo con líneas fuertes los departamentos menos poblados
6. Ejercicio
UNA HISTORIA PARA ANALIZAR………..
LA HISTORIA DE MUCHAS PERSONAS:
Antes este barrio no era como usted lo ve, de casas de material y todo. Era un caserío
hecho de maderas y latas. Cuando llovía, que era a diario, uno escampaba mejor en la
calle que en los ranchos improvisados, porque el agua se filtraba por todas partes y el frío
no dejaba dormir puesto que a uno se le entumecían los pies y la nariz. Como en ese
tiempo no había ni energía eléctrica ni gas, se cocinaba con leña, pero el peor karma era
el agua.
En la época en que llegamos, 1985, recogíamos el agua lluvia para poder cocinar, y la
ropa la lavábamos con un agua sucia que traían por mangueras desde muy lejos. Tiempo
después, un viejito vendía unos porrones de agua que traía en una carretilla, hasta que
llegaron los carro tanques los cuales repartían agua cada tres días y nos tocaba hacer
una cola inmensa y transportarla en canecas hacia la casucha.
Apenas en 1996 construyeron unos tanques, y ahí sí nos tocaba acarrearla por un
trayecto largo. Después, la gente fue perforando la tubería para conectar sus mangueras,
y ese acueducto lo vinieron a legalizar apenas en el año 2000. Y ni qué decir del
alcantarillado. Usted salía y ahí en las zanjas veía todo lo que venía de las casas, hasta
los bollos porque en ese tiempo había un sistema de letrinas. Cuando hacía sol, el olor
se alborotaba como cuando estalló el basurero…. Y nos tocaba quemar eucalipto.
Como éste era un barrio tan pobre, los niños se morían antes de los dos meses, bien
fuera por diarrea o por asfixia. Entonces todos los fines de semana venían algunos
estudiantes de una Universidad del sector urbano a hacer las prácticas de medicina. Uno
de ellos les contó a las señoras del barrio que el Bienestar Familiar estaba dando
bienestarina y para allá salieron todas, incluida hasta mi mamá, a pedir esa ayuda.
A. Les pregunto a mis papás cómo fue el proceso de llegada y asentamiento en el barrio
en el cual viven actualmente.
B. ¿Conoces en tu barrio situaciones parecidas como la que acabamos de narrar?
C. ¿Por qué crees que en pleno siglo XXI se siguen presentando estas situaciones de
extrema pobreza?
D. ¿Piensas que a estas personas se les están violentando algunos derechos
fundamentales?
E. ¿Cuáles?, por qué?
F. Hago dos dibujos: Uno de la realidad narrada en la historia y uno de lo que quisieras
que se viviera si tuvieras la oportunidad de cambiar esta situación