Filosofía de la Educación

Filosofía de la Educación
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Sesión No. 9
Nombre: Método fenomenológico
Objetivo de la sesión:
Al concluir la sesión el alumno describirá el método fenomenológico como
paradigma de investigación y lo que es el racionalismo y el empirismo.
Contextualización
¿Sabes en qué consiste el método fenomenológico?
En esta sesión conocerás algunos aspectos del método fenomenológico puesto
que, como paradigma de investigación, propone una serie de técnicas para llevar
a cabo dicho proceso.
Asimismo, conocerás diferencias entre dos tendencias filosóficas:
•
La teoría empirista.
•
La teoría racionalista.
Finalmente, analizarás cómo en el proceso de investigación se encuentran
inmersos tanto el sujeto cognoscente, como el objeto de estudio.
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Introducción al Tema
Existen diversos paradigmas para realizar una
investigación. Hay que recordar que ésta es un
proceso
a
información,
través
misma
del
que
cual
es
se
recopila
analizada
e
interpretada y a partir de ella se puede generar
nuevo conocimiento.
¿Conoces algún paradigma de investigación?
En el proceso de investigación se encuentran inmersas una serie de variables,
entre ellas la forma en la cual el sujeto cognoscente se relaciona con su objeto
de estudio, es decir con aquello que se va a estudiar, por ejemplo, un hecho, un
fenómeno, un comportamiento, entre otras.
Existen también diversas tendencias filosóficas como el empirismo y el
racionalismo que pretenden explicar la forma en la que se establece la relación
sujeto-objeto.
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Explicación
El método fenomenológico
Husserl es el fundador de la fenomenología, la
cual
tiene
como
objeto
de
estudio
los
fenómenos tal como son percibidos y vividos
por el ser humano.
El método fenomenológico consiste en analizar de manera descriptiva los actos
de la conciencia, se enfoca en el estudio de la forma en la que se percibe y
vivencia la realidad.
La fenomenología como paradigma de investigación define técnicas para
recopilar información, así como el procedimiento para el análisis de la
información recolectada. Es decir, determina la forma en la que el sujeto
cognoscente establecerá la relación con el objeto de estudio.
Desde el paradigma fenomenológico, el mundo se percibe como algo no
acabado en constante construcción, en donde el sujeto es capaz de
transformarlo, a partir de la construcción del conocimiento.
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Relación sujeto-objeto
En
el
proceso
conocimiento
se
de
construcción
encuentran
de
involucrados
tanto el sujeto cognoscente, es decir, la
persona que conoce y el objeto de estudio que
se encuentra representado por la cosa, hecho,
fenómeno, circunstancia que se va a conocer,
en el sentido de que es lo que se va a
estudiar.
El acercamiento del sujeto, es decir del investigador,
hacia su objeto, determina la parte medular de la
investigación,
puesto
que
es
a
través
de
ese
acercamiento que se establece la vinculación con la
realidad y a partir de ello puede conocerla.
Teoría empirista y racionalista
Teoría
Teoría
empirista
racionalista
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
El racionalismo se centra en el siglo XVII, fundado por René Descartes. Es una
tendencia filosófica a partir de la cual el origen del conocimiento se centra en la
razón. Se conoce la realidad a través de las ideas innatas, es posible el
conocimiento cierto y evidente de la realidad.
El empirismo es una tendencia filosófica, se ubica en los siglos XVII y XVIII y fue
fundada por John Locke, de acuerdo con esta postura el origen del conocimiento
es la experiencia, el conocimiento de la realidad se da a través de las
percepciones, desde este enfoque no es posible un conocimiento seguro de la
realidad.
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Conclusión
La fenomenología tiene como objeto de estudio los fenómenos tal como son
percibidos y vividos por el ser humano.
La fenomenología posee un método propio, el cual consiste en analizar de
manera descriptiva los actos de la conciencia.
Desde el paradigma fenomenológico, el mundo se percibe como algo no
acabado que se encuentra en constante proceso de construcción, en dicho
proceso se genera conocimiento, para ello se encuentran involucrados el sujeto
y el objeto.
Tanto el empirismo como el racionalismo son tendencias filosóficas que tratan de
explicar el origen del conocimiento.
En la siguiente sesión continuarás con el proceso de reflexión, analizarás
algunos de los problemas de la filosofía de la educación a partir de la axiología y
de la teleología.
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Para aprender más
Video en donde se explica detalladamente el concepto de empirismo y el
racionalismo.
•
Empirismo y racionalismo. (2009). Consultado el 18 de abril de 2013:
http://www.youtube.com/watch?v=kkQeofvtfXQ
Artículo que analiza desde diferentes enfoques el aspecto fenomenológico.
•
Metodología. Principios del enfoque fenomenológico. (s/f). Consultado
el 18 de abril de 2013:
http://brd.unid.edu.mx/principios-del-enfoque-fenomenologico/
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FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
Actividad de Aprendizaje
La disputa entre el racionalismo y el empirismo se da en los dominios de la
epistemología, que como hemos visto, es la rama de la filosofía dedicada a
estudiar la naturaleza, fuentes y límites del conocimiento.
El racionalismo plantea que la razón humana es la fuente de todo conocimiento.
El empirismo considera que todo el conocimiento se basa en la experiencia y
observación directa.
Instrucciones:
1. Describe lo que es el método fenomenológico y pon un ejemplo del
método aplicado a la educación en términos generales.
2. Identifica a que línea de pensamiento corresponde cada una de las
aseveraciones que se presentan a continuación. Colocando una R a las
que correspondan al Racionalismo y una E a las que correspondan al
Empirismo.
(
) Defiende la posición de que sólo por medio de la razón se pueden
descubrir ciertas verdades universales.
(
) Pondera el papel de la experiencia, sobre todo la sensorial, en la
formación de ideas.
(
) Sitúa la percepción (y por tanto la experiencia) en la base de todo el
saber.
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(
) Propone que es inherente a la naturaleza de la mente humana conocer
ciertas cosas.
(
) Es la postura epistemológica que sostiene al pensamiento como fuente
de la razón.
( ) Cada tipo de conocimiento que la mente humana adquiere está basado
en las experiencias de la persona.
(
) Sólo la razón puede conducir al verdadero conocimiento mediante el
análisis y la síntesis, la razón puede llevar al hombre a la verdad.
(
) Mantiene que el tipo de conocimiento que uno puede obtener de la
experiencia, depende en gran medida de la propia habilidad inherente para
comprender la naturaleza y la realidad.
En esta actividad se tomara en cuenta para tu calificación lo siguiente:
•
Tus datos generales.
•
Desarrollo de la actividad y cuestionario contestado.
•
Ortografía y redacción.
•
Organización de la información.
Recuerda subir tu trabajo a la plataforma de la asignatura como archivo PDF.
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Bibliografía
•
Janet, P. y Seailles, G. (1891). Historia de la Filosofía. Los problemas y
las escuelas. París: CH. Bouret.
Cibergrafía
•
Universidad Nacional de Colombia. (s/a). Metodología de la investigación.
El sujeto y el objeto en la investigación. Consultado el 31 de marzo de
2013:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_4/sub5
.html
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