Propuesta para implementar un modelo de evaluación del desempeño docente del área de
publicidad de la Carrera De Publicidad Y Marketing En La Unicen De La Ciudad De
Cochabamba
Oscar Omar Villa Pereira
Resumen
La presente tesis parte de una problemática respecto a la educación superior en nuestro país, que
actualmente se presenta en el contexto del que hacer Universitario. La elaboración y aplicación de
modelos de evaluación del desempeño docente se ha convertido hoy en día en el centro de atención
dentro de la investigación científica en el campo de la dirección institucional. Teniendo en cuenta
que esta problemática representa una tendencia de riesgo para el desarrollo al que se aspira, se hace
necesario realizar un seguimiento, valoración y control permanente del desempeño docente del área
de publicad en la Carrera de Publicidad y Marketing de la UNICEN, y plantear un modelo de
evaluación del desempeño docente, que contribuya al mejoramiento del mismo, ya que si no se
cuenta con docentes lo suficientemente preparados cualquier intento que se realice por mejorar la
calidad académica de la educación superior puede ser inútil.
La utilización de diferentes fuentes de información (estudiantes y el mismo docente)
permitió identificar de una manera comprensiva la labor del docente (como desarrolla cada clase,
como realiza el avance de la materia, su interacción con los estudiantes) y, a partir de ello proponer
políticas de mejoramiento de su desempeño. La identificación de criterios e indicadores de
evaluación han sido fruto de la participación tanto de docentes como de estudiantes del área de
Publicidad de la Carrera de Publicidad y Marketing en las materias de (1. Psicología Publicitaria. 2.
Redacción Publicitaria. 3. Publicidad Gráfica. 4. Taller de diseño).
Del análisis de los datos en la presente investigación se pudo establecer y reconocer la
necesidad de desarrollar y poder aplicar un modelo de evaluación del desempeño docente, orientado
a realizar un seguimiento formativo, que fortalezca el desempeño docente e implique una mejora
continua en su labor. Lo cual, por todo lo indagado en esta investigación, actualmente no se da.
Si bien resulta muy difícil especificar qué modelo de evaluación del desempeño docente
sería el más adecuado, dadas las diversas circunstancias y necesidades de cada entidad, y las
bondades y deficiencias de cada metodología, en el presente trabajo se propone un modelo
cualitativo de evaluación del desempeño docente, tomando como fuente de inspiración el modelo de
practica reflexiva, el cual se fundamenta en un concepto de enseñanza como reflexión ante una
cantidad de sucesos, que el docente encara, precisa y resuelve problemas, lo cual hace que crezca
continuamente.
Palabras clave: Modelo, evaluación, desempeño, docente.
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