Criterios e instrumentos de evaluación. Curso 2013-14

Criterios e Instrumentos de Evaluación.
Área Lengua Inglesa.
Pruebas específicas: Cualquier tipo de prueba oral o escrita no deberá significar una
ruptura en el proceso de enseñanza/aprendizaje, sino que constituirá una actividad más del
mismo. Las pruebas, en cualquier caso, se plantearán de modo que no supongan únicamente
memorización de conocimientos, sino que también exijan razonamiento, utilización de distintas
técnicas, generalizaciones, creatividad, etc.…
Evaluamos con este procedimiento conocimientos de carácter conceptual y procedimental.
También se recurrirá a los tests para dar una mayor objetividad al proceso. Estos tests serán
elaborados por el profesor, aunque también se podrá recurrir a otros materiales. Estas pruebas
incluyen actividades que abarcan todas las destrezas de la lengua: reading, vocabulary, grammar,
writing, speaking and listening y su finalidad es la de observar cómo progresan los alumnos/as de
una unidad a la siguiente y evaluar su actitud hacia la lengua. Cada una de las destrezas no lleva
asignado ningún porcentaje específico de la nota global de la prueba, quedando a criterio
pedagógico del profesor y de los contenidos concretos de cada trimestre:
- Reading. Lectura comprensiva.
- Vocabulary. Vocabulario inglés y / o español.
- Grammar. Gramática.
- Writing. Redacción de pequeños textos incluyendo vocabulario y expresiones estudiadas
en clase. Es obligatorio no dejar la actividad en blanco.
- Listening. Comprensión de pequeñas audiciones donde el alumno/a ha de discriminar
información fácil.
- Speaking. Expresión de pequeños mensajes orales en inglés en el transcurso de la clase
con información, expresión correcta y vocabulario de clase adecuado.
No será obligatorio incluir ejercicios diferenciados sobre cada una de las destrezas en
todos los tests, ya que se pueden proponer actividades en las que se trabaje más de una
destreza al mismo tiempo.
Se realizarán dos pruebas objetivas por trimestre como mínimo. La primera prueba tendrá
un valor de 40% y la segunda, más importante, como examen de evaluación, 60%. Si se hacen
más pruebas el porcentaje de la 3ª prueba será mayor. El peso de estas pruebas escritas y orales
será de un 80% sobre la nota de Evaluación, correspondiendo el restante 20% al trabajo
productivo y adecuado durante la clase y a la actitud en general e interés hacia la asignatura.
Este 20% queda a su vez desglosado en los siguientes apartados con sus correspondientes
porcentajes:
-Daily work, trabajo productivo diario: 10% (no limitarse a copiar y ya está)
-Comportamiento, interés y actitud hacia el estudio de la lengua extranjera: 10%
Se considerará que las competencias básicas forman parte del proceso evaluador y se
evalúan junto con las demás destrezas de la lengua inglesa y se desglosan de la siguiente
manera:
- Competencia cultural y artística.
- Competencia lingüística.
- Competencia de conocimiento del medio físico.
- Competencia matemática.
- Competencia social y ciudadana.
- Competencia de aprender a aprender.
- Competencia digital.
- Competencia en autonomía personal.
La evaluación es continua y la nota final de junio vendrá determinada por los porcentajes
asignados a las notas de cada evaluación, como sigue:
- 1ª evaluación 20%
- 2ª evaluación 30%
- 3ª evaluación 50%.
Se entregarán los exámenes a los alumnos para su revisión con el profesor en períodos
lectivos, no obstante, si un alumno no asiste a ese periodo lectivo y no lo justifica debidamente,
deberá acudir al Departamento para revisar su examen.
8.5 Evaluación diferenciada del Programa de Diversificación Curricular: El
alumnado de 3º y 4º de Diversificación, como ya se explicó en el punto 7.3 de esta
programación no se encuentra integrado en otro grupo de referencia en nuestra área. Debido a
las necesidades educativas especiales que presentan estos alumnos/as, se les ha realizado una
adaptación poco significativa de los objetivos y contenidos. Trabajarán lo más posible todos los
objetivos y contenidos propuestos a pesar de las dificultades. A los alumnos de Diversificación se
les evaluarán las mismas destrezas y competencias que a los demás alumnos y se usarán los
mismos instrumentos y procedimientos de evaluación. Los textos de expresión escrita, de
comprensión oral, expresión oral, de lectura comprensiva, gramática y vocabulario estarán
adaptadas de manera que evaluarán los contenidos básicos de la materia y uso elemental del
inglés, hasta completar un 60% de la calificación, añadiendo un 20% al trabajo productivo y
eficiente diario (no sólo copiar), por último el otro 20% comprende la participación en clase,
comportamiento, actitud e interés hacia el estudio de la lengua extranjera. Todos los instrumentos
y procedimientos de evaluación restantes serán los mismos que los reseñados en el apartado 8.4
de esta programación.
Es necesaria una motivación constante para los alumnos.