CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mínimos gernerales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Mínimos gernerales
1. Que el alumno muestre una actitud de respeto con la materia, profesor y compañeros. Así
mismo que sea capaz de participar en las clases hablando inglés,de manera positiva.
2. Que el alumno preste atención a las explicaciones y correcciones hechas por el profesor. Es
importante que lleve a clase el material necesario para su correcto desarrollo, así como que haga
los deberes en casa cuando estos sean requeridos.
3. Que el alumno sea capaz de alcanzar los objetivos mínimos a nivel gramatical y de
vocabulario trabajados y poderlos aplicar en el ámbito del lenguaje oral.
Calificación: Procedimientos e instrumentos de evaluación.
La evaluación será contínua. Si se precisara, al principio de curso se hará una
evaluación previa para conocer el nivel real del grupo. Los alumnos harán dos exámenes
de gramática por evaluación. Dentro de este examen de gramática (60%) se incluirá una
parte de actividad gramatical (70%), así como una prueba de vocabulario(30%). El
primer examen de gramática (a mediados del trimestre) contará un 25% y el segundo
(hacia finales del trimestre) un 35%. También se hará a lo largo del trimestre una prueba
de reading comprehension y writing (20% de la nota) y otra de listening y speaking
(20%)
Los exámenes consistirán en traducción, ejercicios de rellenar huecos, lectura
comprensiva, composición sobre un tema que aparezca en las unidades dadas, de
acreditar su conociemiento de estructuras gramaticales, completar con tiempos
verbales, pronombres, hacer preguntas, etc. Estas serán las preguntas que tendrán más
valor y por tanto serán las más importante sa la hora de puntuar los contenidos del
examen. Al los alumnos se les enseñarán los exámenes corregidos explicándoles sus
fallos y dándoles medios y recursos para superar los fallos cometidos.
También se harán tests de speaking y listening en las horas de desdobles. Las notas de
estos tests supondrán el 20% de la nota final del alumno en la evaluación. En caso de
falta grave de disciplina o falta de interés manifiesta en la clase desdoblada de Listening
y Speaking, el alumno será apartado de esa clase e incorporado a la clase de Reading y
Writing, lo que ocasionará la pérdida del 20% de la calificación asignada a la clase de
Listening y Speaking.
La nota global de conceptos (gramática y vocabulario) y de destrezas comunicativas
(Reading, Writing, Listening, Speaking) se complementará con las anotaciones hechas
por el profesor sobre aspectos tales como la corrección de ejercicios, realización de
tareas o actitud en clase. Dicha nota puede disminuir hasta un 20% la nota final de
evaluación.
En este 20% se podrá evaluar por separado dos aspectos fundamentales: realización de
tareas y trabajo diario en el aula (10%) y la actitud en clase (10%). A modo de
orientación, en el primer caso, el profesor podrá descontar 0,25 puntos si el alumno no
tuviese los ejercicios hechos hasta un máximo de un punto (a descontar de la nota final).
En lo que se refiere al 10 % restante, se tendrá en cuenta la actitud del alumno en el
aula, el interés que demuestre, el esfuerzo continuado, o su progresión contínua en la
asignatura. Esta actitud tanto positiva como negativa, puede modificar la nota final de
evaluación del alumno. Si el alumno fuese expulsado de clase por faltas reiteradas de
comportamiento, se descontará un punto de su nota total de evaluación.
Si un alumno por razones personales faltase a algún examen, este se repetiría el primer
día después de la ausencia siempre y cuando sea debidamente justificado por su familia
por medio de una nota manuscrita firmada por su madre, padre o tutor legal alegando las
causas de su ausencia o bien presentando un justificante médico. En caso contrario, no se
repetirá el examen. No se aceptarán justificaciones vía plataforma Diodro o por teléfono.