Una Visión Comunitaria para el Distrito Escolar Independiente de

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Una Visión Comunitaria
para el Distrito Escolar
Independiente de Dallas
SUMARIO EJECUTIVO
VISIÓN GENERAL DE NUESTRA VISIÓN
1. Apoyar el movimiento de superar o
“irse más allá del salón de clase”.
• Instituir un modelo integrado “comunidad-escuela” con servicios para las necesidades sociales,
emocionales, y de salud para los niños y sus
familias.
• P roporcionar personal de enlace comunitario en
cada escuela pública de Dallas ISD.
• C
olaborar con miembros comunitarios-padres,
educadores, grupos religiosos, líderes negociantes,
y oficiales electos —tratándonos como socios.
2. Proveer currículo escolar y programas
enriquecidos y emancipadores, de relevancia cultural
• P roveer programas integrales de arte, música, ciencia, historia, y lenguajes mundiales.
• Incluir instrucción que refleje las ricas tradiciones y
diversas culturas de nuestra ciudad.
• E xpandir los programas de Ciencia, Tecnología,
Ingeniería, y Matemáticas (STEM, siglas en ingles).
• P roveer al menos un/una bibliotecaria/o, enfermera/o, y consejera/o de orientación, todos de tiempo
completo, en cada escuela.
4. Proveer educación pre-escolar.
3. Proveer un ambiente de enseñanza y
aprendizaje feliz y productivo.
• Proveer programas de pre-kinder para todo
niño/niña, igual que educación de kínder de tiempo completo (todo el día) para todo niño/niña.
•A
segurar igualdad de acceso a programas
educativos de alta calidad para todo estudiante
del distrito Dallas ISD.
• Expandir acceso a oportunidades de alta calidad
en aprendizaje pre-escolar.
5. P
roveer un ambiente escolar saludable
e inclusivo.
• M
antener los límites de alumnos en clases para
que haya menos alumnos y mejorar la instrucción.
• Desarrollar políticas disciplinarias justas y no
discriminatorias.
• E liminar la práctica de presentar demasiadas
pruebas escolares y eliminar las pruebas de alto
riesgo o consecuencias.
•A
segurar financiamiento completo para proveer
los recursos máximos en cada escuela y cada salón
de clases.
• G
arantías en políticas escolares para cumplir
necesidades de la educación especial para
alumnos que lo necesiten.
• Fomentar más participación de la mesa directiva
electa, y más accesibilidad a la mesa directiva.
•A
segurar que cada salón de clases cuente con
una maestra o maestro experto, calificado, y con
excelente apoyo.
• Invertir en salarios justos, competitivos para atraer
y retener educadores de calidad.
• Motivar para que haya más transparencia en
compartir información relevante del distrito, y
también proveer más oportunidades para la
participación de padres y de la comunidad en
asuntos del distrito.
SUMARIO EJECUTIVO
El 17 de mayo, 2014 fue el 60vo aniversario del caso
Brown contra la Mesa Directiva (Brown vs. the Board of
Education), una decisión histórica de la Corte Suprema
de los Estados Unidos que eliminó la segregación legal
en las escuelas públicas de la nación por ser contraria a los principios constitucionales del país. Con esta
decisión transformadora se inició una nueva época en
la educación pública de los Estados Unidos, inspirada
por la visión de justicia y de igualdad en oportunidades
educativas para todos los niños.
Ahora, miembros de nuestra comunidad-padres,
educadores, líderes electos y ciudadanos-todos compartimos la sensación de urgencia, el deber de cumplir la
visión prometida por la decisión del caso Brown contra
la Mesa Directiva. El deber de asegurar que todo niño en
nuestro distrito escolar pueda asistir una gran escuela pública en su vecindario, con acceso a educación
pública de alta calidad. Claro que los padres prefieren
escuelas de primera para sus hijos, en dónde maestros y
maestras desean trabajar porque se sienten respetados
y apoyados, y en dónde los alumnos tienen un currículo
integrado, rigoroso, y servicios complementarios para
sus necesidades sociales, bienestar en su salud, y bienestar emocional.
En años recientes, las escuelas y alumnos de Dallas
ISD han superado enormes obstáculos para lograr verdaderos adelantos, y progresar. Han logrado adelantar
con medidas reconocidas por su eficacia, como reducir
el número de alumnos en las clases, y ofrecer a alumnos y maestros el apoyo necesario para lograr el éxito
académico. Aunque también reconocemos que falta
alcanzar el ideal deseado para Dallas ISD y que sobra
campo para mejorar. Pero cuando los líderes escolares y
los maestros colaboran con los padres, y otros miembros
de nuestra comunidad, juntos podemos desarrollar los
medios para lograr excelentes resultados, porque los
métodos serían obra de una comunidad unida.
El camino a reformas verdaderas para las escuelas
públicas en nuestros vecindarios, siempre debe incluir-no excluir –a todos los miembros de nuestra
comunidad. Estudios han mostrado que las escuelas
más eficaces para alumnos, son las que incorporan a
todas las personas y demás grupos; a alumnos, padres,
educadores, líderes escolares, y miembros de la comunidad-para que tengan oportunidades de traer importantes aportaciones al proceso, y porque son una voz
poderosa en las decisiones claves tocante la educación.
Ahora hay tremenda amenaza a la educación pública
en Dallas, como en muchas otras grandes ciudades
urbanas. Existen muchas tretas bien financiadas que
amenazan el futuro de Dallas ISD y de los alumnos-como los vales/vouchers para escuelas privadas que quitan
recursos a las aulas de clases de las escuelas públicas,
y también el empeño de autonomía “Home Rule” del
distrito escolar (Home Rule Charter School District), para
privatizar las escuelas. Estas “movidas” que son contra
las escuelas públicas están apoyadas por especuladores
con fines de lucro que buscan las ganancias corporativas
a expensas de nuestros alumnos, sin tomar en cuenta lo
que verdaderamente beneficia a los alumnos.
Como miembros de la comunidad del distrito Dallas
ISD, tenemos responsabilidad de trabajar juntos para
cumplir la visión de proveer una gran educación pública
para todos los niños. La coalición Nuestra Comunidad, Nuestras Escuelas/Our Community, Our Schools
(OCOS, por sus siglas en inglés), es una colaboración
de padres, líderes comunitarios, y demás miembros, de
organizaciones religiosas, cívicas, y grupos de negocios,
estudiantes, y educadores de cada sector del distrito Dallas ISD. Nuestra coalición une a todos los que estamos
dedicados a la preservación y excelencia en la educación
pública en nuestra ciudad. Creemos que las escuelas
en nuestros vecindarios son no son solo edificios. Son
el corazón de nuestra comunidad. Es hora de reconocer que nuestras escuelas son el ancla de nuestra
vida social y económica, igual que del bienestar
íntegro de nuestros vecindarios, de la ciudad, y del
estado de Texas.
Cuando celebramos el 60vo aniversario de la decisión del caso Brown contra la Mesa Directiva (Brown
vs. Board of Education), en Mayo del 2014, OCOS lanzó
una serie de Conversaciones Comunitarias para discutir
“Nuestra Visión Compartida para Escuelas Excelentes
en Dallas ISD.” Invitamos a padres, líderes comunitarios,
organizaciones religiosas, grupos cívicos y de negocio,
estudiantes y educadores de todo sector del distrito
Dallas ISD para que participaran en las Conversaciones
Comunitarias. Además hicimos una encuesta de residentes del distrito Dallas ISD para obtener su opinión
de cómo asegurar una educación pública de alta calidad
para cada niño y niña. Un total de más de 1,000 miembros de la comunidad de Dallas ISD respondió a nuestra
llamada. Nuestra meta fue ofrecer una autentica oportunidad de participación comunitaria-de escuchar a los
que son afectados directamente e indirectamente por
las reformas escolares-en este proceso de desarrollar un
plan ejemplar para mejorar las escuelas públicas en los
diferentes vecindarios del distrito Dallas ISD. OCOS presenta este informe para dar voz a la llamada urgente de
nuestra comunidad en pro de escuelas excelentes para
cada niño y niña, y para ofrecer estrategias probadas,
basadas en estudios e investigaciones que nos ayuden
para lograr nuestras metas.