11 PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS COMPONENTE HUMANO SECRETARIA DE EDUCACION

INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA AURES
“Educar para la vida con dulzura y firmeza”
SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
COMPONENTE HUMANO
CICLO 1_
11
INSTITUCION EDUCATIVA FE Y ALEGRIA AURES
“Educar para la vida con dulzura y firmeza”
Componente o Área: Educación Física
Ciclo 1.
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Fecha: Mayo 2012
Docentes participantes:
LUIS FERNANDO
ATEHORTUA
FE Y ALEGRÍA AURES
EDUCACIÓN FISICA
[email protected]
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“Educar para la vida con dulzura y firmeza”
CICLO 0° -1° -2° - 3°
1. Desarrollo
2. Técnicas del
3 .Condición
4. Lúdica
5. Lenguajes
6. Cuidado de
motor
cuerpo
física
motriz
corporales
sí mismo
ENUNCIADO
VERBO
ESTÁNDARES
ESTÁNDARES ESTÁNDARES ESTÁNDARES
DE
DE
DE
DE
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA
posibilidades
Formas
de movimiento básicas de
movimiento
en mi cuerpo a
y combinaciones
nivel global y
segmentario
con elementos
Exploro
y sin ellos.
Pruebas
Posibilidades
de movimiento Formas básicas
Mis capacidades
siguiendo ritmos de movimiento
de percusión
aplicados a
y musicales
formas
físicas en
diversidad de
juegos
DE
COMPETENCIA
expresivas para
comunicar
mis capacidades
de ellas.
DE COMPETENCIA
ESTÁNDARES
Manifestaciones
de medición de
físicas y llevo
registro
ESTÁNDARES
El juego como
un momento
especial en la
escuela.
mis emociones
(tristeza,
Juegos y
actividad
alegría, ira, entre
física de
acuerdo
otras) en
situaciones de
juego y actividad
física.
con mi edad y
mis
posibilidades.
Prácticas de
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Diversos.
y modalidades
y actividades.
Gimnásticas.
Cambios
Técnicas
corporales de
tensión,
relajación y
Control del
cuerpo.
La práctica de
diferentes
fisiológicos que
se presentan
entre actividad
física-pausaActividad
física.
tradición
de danza y
lúdicas
De la familia.
Movimientos
con diferentes
ritmos
Musicales.
juegos deportivos
Gestos,
representaciones
individuales y
y bailes.
Grupales.
Diversidad
de actividades
físicas
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que estén de
acuerdo con mis
Posibilidades.
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Variaciones
En
Identifico respiración
mi
cuando
esfuerzo
en diferentes
en
la
física.
actividades
Físicas.
Mi cuerpo
Ubico
en el espacio y
en
Relación
objetos.
Realizo
con
Distintas
posturas
Mis capacidades
en
me
actividad
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estado
de quietud y en
movimiento.
Las orientaciones
Las indicaciones
sobre
para
mi
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tiempo
para realizar
jugar
y
actividad
realizar
el calentamiento
al
Física.
iniciar
recuperación
Las indicaciones
Atiendo
y
al finalizar la
del profesor sobre
la forma
Actividad física.
correcta de realizar
Los ejercicios.
Orientaciones
Sigo
sobre
hidratación,
nutrición
e
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higiene
para
adecuado
el
desarrollo de la
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Actividad física.
Las diversas
situaciones
Resuelvo
que el juego me
presenta.
Siguiendo
las orientaciones
que se me dan.
Juego
De acuerdo
con
preferencias
en el contexto
mis
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escolar
En los
juegos individuales
Participo
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y colectivos
propuestos en la
clase.
Entusiasmo en
Expreso
las
actividades
propuestas
en la clase.
Las
recomendaciones
sobre
corporal
Aplico
higiene
antes, durante y
después
actividad
física.
de
la
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TAXONOMIA DE BLOOM
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CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Identifico variaciones en mi respiración Exploro posibilidades de movimiento en Atiendo las indicaciones para realizar el
en diferentes actividades Físicas.
mi cuerpo a nivel global y segmentario. calentamiento al iniciar y recuperación
al finalizar la actividad física.
Identifico mis capacidades cuando me
esfuerzo en la actividad física.
Ubico mi cuerpo en el espacio y en
relación con objetos.
Exploro posibilidades de movimiento
siguiendo ritmos de percusión y Atiendo las orientaciones sobre mi
musicales diversos.
tiempo para jugar y realizar actividad
física.
Exploro formas básicas de movimiento y
combinaciones con elementos y sin
Atiendo las indicaciones del profesor
ellos.
sobre la forma correcta de realizar los
ejercicios.
Exploro formas básicas de movimiento
aplicados a formas y modalidades
Sigo orientaciones sobre hidratación,
gimnásticas.
nutrición e higiene para el adecuado
desarrollo de la actividad física.
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Exploro técnicas corporales de tensión,
relajación y control del cuerpo.
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Exploro la práctica de diferentes juegos
deportivos individuales y grupales.
Exploro diversidad de actividades físicas
que estén de acuerdo con mis
posibilidades.
Exploro pruebas de medición de mis
capacidades físicas y llevo registro de
ellas.
Exploro mis capacidades físicas en
diversidad de juegos y actividades.
Exploro cambios fisiológicos que se
presentan entre actividad física-pausa-
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actividad física.
Exploro el juego como un momento
especial en la escuela.
Exploro manifestaciones expresivas
para comunicar mis emociones (tristeza,
alegría, ira, entre otras) en situaciones
de juego y actividad física.
Exploro prácticas de tradición de danza
y lúdicas de la familia.
Exploro movimientos con diferentes
ritmos musicales.
Exploro gestos, representaciones
y bailes.
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Exploro juegos y actividad física de
acuerdo con mi edad y mis
posibilidades.
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Realizo distintas posturas en estado de
quietud y en movimiento.
Resuelvo las diversas situaciones que el
juego me presenta.
Juego siguiendo las orientaciones que
se me dan.
Juego de acuerdo con mis preferencias
en el contexto escolar.
Participo en los juegos individuales y
colectivos propuestos en la clase.
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Expreso entusiasmo en las actividades
propuestas en la clase.
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Aplico las recomendaciones sobre
higiene corporal antes, durante y
después de la actividad física.