Septiembre 2013

Boletín Educativo
“Aprendo”
Innovación y Formación en la Atención Integral en la Primera Infancia
Agosto 2013.
Los centros Infantiles de Atención Integral a la Primera Infancia
reciben su capacitación de verano como cada año, desde lo diferentes departamentos se elaboran los componentes necesarios para
brindar una a atención integral de mayor calidad organizando
nuestros temas en función del interés de las niñas y los niños,
nuestros objetivos fueron:
Fortalecer la atención integral a la primera infancia a través de
las diferentes áreas.
Innovar en la práctica del servicio prestado desde los CIANI.
Promover un ambiente sano y clima laboral agradable desde
los centros de atención integral a la primera infancia.
Trazar las pautas para el inicio del año escolar 2013-2014.
A continuación presentamos algunos de los temas tratados:
Factores que intervienen en las relaciones humanas
Que es la Atención Integral a la Primera Infancia.
Atención a la Diversidad.
Implementación del nuevo Currículo del Nivel Inicial
Trabajo social: conceptos y términos.
Presentación de casos con Juego de roles
Función del personal con relación a la alimentación
Llenado de la cedula del niño/a
Las facilitadores del taller fueron:
Penélope Melo, Georgina Taveras, Rita Espinosa, Navia Peña, Sonia Mendoza, Carmen Navarro, Carmen Sosa, Fanny Algarrobo y la Luisa Remigio.
Lic. Penélope Melo
Encargada Programa de Atención Integral
A la clase, que ya es hora de empezar nuestra labor..!!!
.
Agneris Lendor
Programa de
Atención Inte
gral a la
Primera Infan
cia
Penelope Mel
o Ballesteros
Gerente
Boletín no. 16
Editora
Agneris Lend
or
Septiembre, 2013
CIANI
Santiago 4
Los Alcarrizo
s
Colaboradores
PAIPI
Carmen Sosa
Alfia Vasquez
Rita Espinos
a
Josefina Guti
errez
Sonia Mendoz
a
Departamento
de Psicología
Encargadapsi
cologia@conan
i.gov.do
809.567.223
3 ext. 1173,
1174
Primera Experiencia en un Centro Infantil
La adaptación del niño o niña a un centro de atención
integral o estancia infantil es una experiencia que genera
múltiples reacciones encontradas (positivas y negativas). La
angustia es una de ellas, tanto para el infante como para la
madre, especialmente. Los infantes viven momento de
mucha ansiedad, una sensación de abandono al verse en un
grupo de personas desconocidas y con otros iguales en las
mismas condiciones que ellos.
Para que los niños no sientan frustración
se debe
desarrollar un proceso de adaptación efectivo. Esto es, un
ambiente afectivo, cargado de comprensión, sin stress, lleno
de estímulos, donde ellos se sientan seguros y amados.
Tanto la madre como las educadoras deben poner en
práctica estrategias que faciliten el proceso de adaptación, ya que la educadora jamás será una sustituta de la
madre. El manejo adecuado del apego, es una de ellas. John Bowlby, en su teoría define el apego como “una
vinculación afectiva intensa de carácter singular que se desarrolla y consolida entre dos personas “El infante y la
Madre. El apego es normal, importante y necesario, porque el concepto o imagen que el niño forme de su figura
de apego, influirá en sus relaciones futuras, y se fortalecerán las relaciones de confianza con los demás,
permitiendo que se facilite el proceso de adaptación
La conducta de apego tiene dos funciones básicas: una biológica y otra psicológica.
La función biológica busca obtener protección [asegurar la sobre vivencia]. La función psicológica es adquirir
seguridad, esta es la parte emocional, y surge cuando se está seguro de que la figura de apego está ahí
incondicionalmente.
Licda. Josefina
Messón Sánchez
Aprendo: EL HUERTO
En los últimos años se ha producido un aumento significativo del deterioro de los suelos, así como también de los problemas de salud causados por los malos hábitos alimenticios
y el consumo desmedido de productos químicamente tratados con persevantes y transgénicos .Dada esta realidad surge
la iniciativa de concientizar a la población, promoviendo la
adquisición de nuevos y sanos hábitos, como por ejemplo la
creación de huertos ya que nos brindan la seguridad de consumir productos sanos cultivados por nosotros mismos y sin
la limitación de requerir mucho espacio ni recursos elaborados porque los mismos pueden ser reciclados .
Un huerto es un terreno de poca extensión donde se cultivan verduras, legumbres y frutales.
Proceso:
Trabajar en la plantación de un huerto.
Pasos a seguir:
Elegir y preparar adecuadamente el terreno.
Clasificar las semillas atendiendo al cuidado y la necesidad de
cada una.
Esparcir las semillas en el terreno previamente preparado.
Regar adecuadamente la plantación y observar el desarrollo de
la misma, en un tiempo máximo de dos semanas.
Recursos:
http://www.youtube.com/watch?v=hzsV1nwYNts
http://www.hogarutil.com/jardineria/mantenimiento
http://www.planetahuerto.es/
Evaluación:
Por medio de un reporte escrito, informar los cambios ocurridos durante el periodo asignado.
Además de una supervisión, luego de la primera semana para observar el proceso de evolución.
Lic. Elly Liranzo
Santiago IV
Anuncios del Mes
2 de Septiembre Inicio del año escolar
Revisión del Calendario de Adaptación
para llevar a cabo un
mejor proceso
CIANI por Dentro
2 de Septiembre
Los centros que tienen niños/as
de 45 días a un año enviar para
el 10 de Septiembre las primeras dos semana de planificación
26 de Septiembre: Actividad en todos los CIANI
con motivo de la prevención del embarazo en
10 de Septiembre: Integración de todos los grupos
Aprendo: Período de adaptación actividades y juegos para crear vínculos
entre los niños y la maestra
En el periodo de adaptación es muy importante trabajar con los niños la satisfacción personal, es decir, que el niño
se sienta reconocido frente a tantas cosas desconocidas por las que
tiene que pasar los primeros días, por ello es importante reforzarles
con actividades como el protagonista del día/semana, ser responsable de la mesa, para que puedan hacer todo más interesante.
Por igual tomaremos en cuenta los periodos de actividades a desarrollar. Como bien sabemos todo niño/a necesita de una rutina y
actividades flexibles, que les ayude para ir adecuándose a las poco a
poco a este ambiente desconocido para ellos.
A continuación ideas de actividades que te ayudaran a ser este periodo más divertido y motivador para los niño/as:
Mostrar fotos de las familias de vacaciones y explicarlas, además de hacer un mural con todas ellas.
Hacer juegos de integración y reconocimiento de los materiales del aula, distribuir rollos de papel higiénico, utilizándolo como binoculares, para recorrer el aula, el patio y otras áreas del centro, motivándolos a observar y
descubrir.
Crear medallas significativas con el nombre de cada niño/a
Crear actividades donde el niño/a pueda llevar un juguete, cuento o dibujo realizado, para regresarlo al otro día,
ayudando con esto a crear vínculos entre la escuela y el hogar.
El muñeco viajero: entregamos un muñeco de trapo sin decorar, sin rostro, ropa, motivándolos a que cada familia coloque algo distinto al muñeco.
Sonia Mendoza
Sección Educación
INICIANDO EL NUEVO AÑO ESCOLAR 2013-2014
Los Centros CIANI inician un nuevo
año escolar cargado de alegría y entusiasmo. La comunidad educativa promueve esta apertura con una actitud motivadora
donde cada actor del proceso manifiesta sus
responsabilidades y expectativas del año
escolar.
Los Centros de Atención preparan un ambiente agradable para recibir a los niños, niñas y familiares
mostrando la alegría con que les esperan en la Estancia Infantil. Todos los docentes se integran en
la organización de este periodo desarrollando un programa especial de actividades que propicia un
ambiente de acogida y aprendizaje en los niños/as; a la vez que procura un proceso de adaptación
exitoso.
El recibimiento se va desarrollando de forma gradual,
brindando una sonrisa de bienvenida acompañada de
experiencias enriquecedoras que favorecerá la confianza de los infantes.
Antes de iniciar el año escolar se realizan encuentros
(Cianí por dentro) con los padres y madres de los niños/as de nuevo ingreso para darle a conocer el centro donde estarán sus hijos así como las normas, informaciones y orientaciones sobre los servicios que se
ofrecen. Del mismo modo, se sensibiliza a las familias
para que sean responsables de motivar y enviar sus hijos
al CIANI.
Lic. Carmen Sosa
¡Niños/as ... Padres/Madres… Y el Inicio de año escolar!
Finales de agosto e inicio de septiembre es la fecha cuando se da inicio al año escolar, por lo que los
padres debemos desde antes trabajar este proceso con nuestros hijos, en especial los que van por primera vez, motivándolos a esa nueva experiencia, que para ello será buena o mala dependiendo de la
motivación y el acompañamiento que se le de tanto de parte la familia así como en la escuela.
Debemos de tomar en cuenta que el inicio escolar para los niños/as es un gran paso, es su primer
salto a la independencia, al desapego parcial de su familia. Este proceso hace que los padres/madres
sientan algo de ansiedad de dudas, de alegría y de tristeza a la vez y muchos sentimientos encontrados, y en ocasiones este proceso es más
complejo y difícil para
los Padres/madres que para propios hijos.
La escuela, suele ser el primer lugar
fuera del ámbito familiar al que el
niño se integra. Cuando se produce
ese ingreso, comienza la llamada
“Adaptación”. Aquí suele darse la
primera separación de los padres y
es importante vivirla de una manera
saludable.
"El iniciar el proceso escolar es
algo muy importante para el niño,
ya que es el comienzo de su sociali-
La adaptación es un proceso que no puede limitarse a un tiempo estipulado de ante mano. Cada niño
va a vivirlo de acuerdo a su subjetividad, a sus características y
las de su medio familiar. Existe una primera Adaptación a la escuela. Luego podrán darse otras a lo largo de las distintas etapas,
que pueden provocar desequilibrios en la adaptación inicial o no.
Es un proceso gradual y lento que puede llevar sus altibajos.
Es importante involucrar al niño al proceso desde antes de dar inicio al proceso, mostrando
entusiasmo y motivando su integración, incluyéndolo en la compra de los escolares,
hablando sobre los nuevos amigos, los juegos y
de la nueva experiencia que tendrá. Importante
que el niño se sienta protegido y no que será
abandonado en ese lugar.
Lic Josefina Gutierrez
Galería de Fotos
Programa de Atención
Integral a la Primera
Infancia
Boletín Educativo
“APRENDO”
Teléfono: 809.567.2233
Ext. 1177, 1153, 1173, 1174, 1201,
1204, 1169
[email protected]
www.conani.gov.do