CUADERNILLO ARTISTICA 4B SEXTO A-12

CC
CICLO ESCOLAR: 2012--2013
CUADERNILLO DE ACTIVIDADES CUARTO BIMESTRE PARA SEXTO GRADO GRUPO “A”
DE LA ESCUELA PRIMARIA “CLUB DE LEONES” TUXTLA GUTIERREZ, CHIAPAS.
“LAS HUELLAS DE LOS LEONES
TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
BLOQUE: 4
MATERIA: EDUCACION ARTISTICA
APREDIZAJES ESPERADO: en esta lección diferenciarás la figuración y la
abstracción en representaciones tridimensionales.
LECCION 15: FIGURATE UNA ESCULTURA.
UNIDAD: 1
PRODUCCION DE INCIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
LO QUE CONOZCO: PAG. 64 Y 65
1.-Responde las siguientes preguntas:
*.-¿Qué es una escultura?
*.¿Existen esculturas el donde vives?
¿Dónde?
*.-Menciona algunas de ellas y que representa:
Imagen de la
escultura
Nombre de
la escultura
Que significa Tu opinión de
ella.
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TAMBIEN MARCAN LA HISTORIA”
*.-¿Qué es lo figurativo?
*.-¿Qué es lo abstracto?
*.-¿Qué son las imágenes bidimensionales?
*.-¿Sucederá lo mismo en representaciones tridimensionales?
ACTIVIDAD. 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.-Observa las imágenes y coméntalas con tus compañeros.
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*.-¿Puedes distinguir las representaciones figurativas de las abstractas?
*.-En las que consideras abstractas ¿reconoces figuras?
3.- Elige un tema y elabora, individualmente esculturas figurativas o abstractas,
con la técnica que prefieras. Después escribe tu conclusión de tu obra.
ACTIVIDAD:3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA.
4.- Al final de esta actividad, analicen las obras, compárenlas y comentar sobre
el trabajo de los compañeros.
PRODUCTO 1: escultura de tema libre. VALOR: 10%
BLOQUE: 4
MATERIA: EDUCACION ARTISTICA
APREDIZAJES ESPERADO: Hoy conocerás los elementos básicos de las
danzas y bailes de las festividades mexicanas y aprenderás a identificarlos.
LECCION 16: México lindo y querido
UNIDAD: 1
PRODUCCION DE INCIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
LO QUE CONOZCO: responde las preguntas. Pág. 68
1.- En tu clase anterior de danza identificaste las características básicas de las
danzas y los bailes.
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*.-¿Qué otras características serán importantes para la presentación de un baile
o danza?
ACTIVIDAD. 2
PRODUCCIONES DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.-Investigación acerca de la representación de un baile folclórico o una danza
del estado de la República donde vives; tanto de los pasos y los movimientos
como de su puesta en escena. La música y un reproductor de sonido para todos.
Pág. 68 y 69.
*.-La investigación es individual como el bimestre 3 pasado 1 cuartilla en el
cuadernillo.
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*.-posteriormente por equipos se seleccionan una de los bailables investigados
para poder presentarlo en equipo tanto la investigación de nuevo ( 2 cuartilla
mínima con hojas ocupadas de un lado para reusar las hojas) con más
elementos y su representación del bailable con música. Recuerda la portada del
trabajo con los integrantes del equipo.
3.-Ahora, en grupo y junto con su maestro analicen los elementos del baile o
danza que eligieron y coméntenlos: pág. 68 y 69
*.-¿Cómo es el vestuario?,
*.-¿Portan alguna utilería (como canastas, bastones, jarras, frutas)?
*.-¿Bailan con abanicos, rebozos, sombreros?
*.-¿La música es de mariachi, marimba, tambora o de qué otro tipo?
*.-¿Te gustaría conocer y aprender a bailar una danza de otro estado diferente al
tuyo?
ACTIVIDAD:3
PRODUCCIONES DE CIERRE Y EVALUACION SUMATIVA.
4.- PRODUCTO 2. 20%
*.- presentación de la investigación del bailable elegido por equipo en hojas
reusadas
*.-Presentación del bailable en equipos, en los ensayos se sugiere el apoyo de
padres de familia. Complemento del bailable del bloque 3, solo en casos
especiales que quieran cambiar de bailable. Con vestuario y música. Si los
papas ensayan deben bailar en la evaluación final con sus hijos.)
Consulta en:
Si quieres conocer más sobre distintas danzas, te conviene ir a estos sitios: •
www.culturaspopularesindigenas.gob.mx • En Explora, localiza el recurso
“Disfruta diferentes danzas”. También puedes consultarlo en www.hdt.gob.mx.
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MATERIA: EDUCACION ARTISTICA
APREDIZAJES ESPERADO: durante esta lección reconocerás auditivamente
algunos instrumentos musicales pertenecientes a diversas familias.
LECCION 17: Aerófono, idiófono... ¡Lotería!
ACTIVIDAD: 1
PRODUCCION DE INCIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
LO QUE CONOZCO:
1.- RESPONDE LA PREGUNTAS.
*.- ¿Cuál es la cualidad del sonido que te ayuda a identificar los instrumentos
musicales?
ACTIVIDAD: 2
PRODUCCION DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.- RESPONDE LAS PREGUNTAS:
*.-¿Cómo imaginas que puede clasificarse esta incontable cantidad de
instrumentos?
Podría hacerse una clasificación por el material del que están hechos o por la
forma en que se tocan.
*.- ¿Cómo clasificarías tú a los instrumentos musicales?
3.-COMPLETA EL SIGUIENT CUADRO. PAG. 71
Familias de
Dibuja imagen según
instrumentos
corresponda ejemplo de tu
libro
IDIÓFONOS
características
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CORDOFONOS O
CUERDAS
MEMBRANOFONOS
AEROFONOS
ACTIVIDAD: 3
PRODUCCION DE DESARROLLO Y EVALUACION SUMATIVA
Cada alumno dibujara un instrumento de cada familia, después las ubicara en
una hoja grande que el maestro coloque en el salón y cada alumno pasara a
colocar según corresponda.
*.-El dibujo es individual
*.-La dinámica de pasar a pegar los dibujos es en grupo, el maestro colocara la
hoja grande como se muestra debajo de ejemplo.
4.-
Familias de instrumentos musicales
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5.- Ahora, un juego rápido para todos: ¡Lotería musical! En una hoja marquen las
columnas de las cuatro familias de instrumentos. Salón de clases se realizara
esta actividad. Pág. 72
RESPONDE LAS PREGUNTAS.
*.-¿Alguna vez has imaginado pasar una semana sin escuchar tu música
favorita?
*.-Escribe tus experiencias con un género de música que no conocías.
Consulta en:
Si quieres conocer más sobre cómo construir instrumentos musicales, este lugar
es para ti: En Explora, localiza el recurso “Recicla...fonos”. También puedes
consultarlo en www.hdt.gob.mx.
PRODUCTO 3: VALOR 10%
4 dibujos de instrumentos musicales una de cada familia.
1/8 papel cascaron
1/8 papel cascaron
1/8 papel cascaron
1/8 papel cascaron
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MATERIA: EDUCACION ARTISTICA
APREDIZAJES ESPERADO: Aquí aprenderás a valorar la importancia de los
diferentes roles en la representación teatral.
LECCION 18: En el trazo me desplazo
ACTIVIDAD: 1
PRODUCCION DE INCIO Y EVALUACION DIAGNOSTICA
LO QUE CONOZCO:
1.- RESPONDE LA PREGUNTAS.
*.-¿Qué es lo que más te gusta del teatro?
*.-¿Cómo hacen teatro en el lugar donde vives?
ACTIVIDAD: 2
PRODUCCION DE DESARROLLO Y EVALUACION FORMATIVA
2.- Elabora una obra de teatro de manera individual, puedes utilizar la del
bimestre pasado pero con replanteamientos nuevos. Mínimo 3 hojas reusadas.
3.- Se selecciona una obra por equipo de los elaborados de manera individual.
Como la vez pasada. Entregar de nuevo la obra por equipo en hojas reusadas.
Mínimo 3 hojas reusadas. Se sugiere presentar la misma obra solo en casos
especiales poder cambiarlo, tomar en cuenta los tiempos de este bimestre que
muy poca para realizar cambios momentáneos. PRODUCTO 4 VALOR 20%
4.- Presentación de la obra por equipo. Con vestuario y escenario. Música y se
necesita.
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ACTIVIDAD: 3
PRODUCCION DE DESARROLLO Y EVALUACION SUMATIVA
5.- Integro lo aprendido en salón entre todos. pág. 76
6.- Autoevaluación. pág. 77
CRITERIOS DE EVALUACION DE EDUCACION ARTISTICA DEL BLOQUE 4
AUTOEVALUACION---------------------------------------------------------------------------------------------10 %
ACTITUD (CUADERNILLO Y LIBRO)--------------------------------------------------------------------------10 %
PARTICIPACION INDIVIDUAL (CUADERNILLO Y LIBRO) -----------------------------------------------10 %
PARTICIPACION EN EQUIPO ( CUADERNILLO Y LIBRO)------------------------------------------------10 %
PRODUCTOS ------------------------------------------------------------------------------------------------------60 %
*.-ESCULTURA….10%
*.-BAILABLE….20%
*.-4 DIBUJOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES….10%
*.-OBRA DE TEATRO…….20%
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Recuerda que el trabajo autónomo y en equipo son elementos para el buen
aprendizaje. Haz tu mayor esfuerzo para que tu trabajo refleje tu dedicación.
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