Estrategias de Aprendizaje

JOSÉ MANUEL CERVERA Y JOSÉ ANTONIO ALCAZAR
Editorial Palabra. Colección Hacer Familia. Madrid, 2006
PAOLA CALLE RIOFRÍO
ASESORAMIENTO EDUCATIVO FAMILIAR
LOS PADRES PROTAGOSNISTAS
¿Cómo les ayudará a los padres la
colaboración con el colegio?
Les ayudará en los siguientes aspectos:
1. La educación es un proceso continuo, por tanto
reciben asesoramiento sobre los problemas
educativos que su hijo les plantee, los sabrán
analizar y buscarán una solución adecuada.
2. Encontraran ayuda, impulso y apoyo en los
momentos de desmayo.
3. Sabrán como vive su hijo en el ámbito colegial,
así podrán hablar de lo que le preocupa y
orientarle mejor.
4. Conocerán los puntos fuertes de su hijo y cómo
apoyarse en ellos para neutralizar los débiles.
5. Conocerán las dificultades que puedan surgir
en
su
aprendizaje,
para
ayudarle
paulatinamente para que aprenda a estudiar,
que es sentar las bases para que aprenda a
trabajar.
6. El trato con los preceptores ayudará mucho a
los padres en la tarea educativa.
7. En educación se debe llegar antes: prevenir es
evitar muchos problemas. Se debe conocer en
qué etapa de desarrollo psicológico se
encuentra su hijo para prever el trato que debe
tener.
8. Colaborarán con el preceptor en la tarea de
enseñar a su hijo a conocerse con sus virtudes
y defectos.
9. Aprenderán a plantearse objetivos educativos
que su hijo necesita en cada momento para su
mejora personal.
10. La educación es un arte que debe aprenderse,
pues tiene su ciencia. El preceptor les ayudará
a dominarla.
11. El esfuerzo de los padres al asistir a la
entrevista con el preceptor redundará en
beneficio de su mejora personal.
12. El preceptor les ayuda a ir contracorriente.
Padres protagonistas de la educación de sus
hijos
La Familia como comunidad de amor
Los padres engendramos por amor a una nueva
persona y asumimos por ello la obligación de
educarla, que es ayudarla a desarrollar una vida
plenamente.
La familia es, por naturaleza, la primera comunidad
de vida y de educación, ya que es en ésta donde
se generan los primeros estímulos educativos para
la persona.
El primer estimulo, es siempre la congruencia de
la vida de los padres con los valores que desean
transmitir, nuestro ejemplo.
En la vida familiar sana, los hijos aprenden a vivir
con alegría, a tener una visión del mundo y de los
hombres con tono optimista y adquieren actitudes
positivas de confianza, de servicio, de aceptar
ayudas, de apertura, etc.
Convivir, significa vivir juntos compartiendo las
alegrías y las penas, las tristezas y las esperanzas.
Procuremos fomentar las salidas familiares, es
1
decir, “Hacer Familia” para que nuestros hijos estén
orgullosos de pertenecer a su familia.
La educación de los hijos
La Educación
PARTE PRIMERA “A”
Hijos, Tutores y Padres
Es un proceso intencional
de mejora de la persona que
desarrollamos durante toda
nuestra vida, pues con ella
buscamos desarrollar al
máximo
nuestras
posibilidades
e
ir
superando
nuestras
limitaciones.
Los padres que se esfuercen por mejorar su vida,
que se autoeducan, son los verdaderamente
capaces de educar. Los hijos conocen muy pronto
que sus padres no son perfectos, pero necesitan
ver que nos esforzamos por mejorar, pues lo que
verdaderamente valoran son nuestros esfuerzos.
Lo que los hijos buscan en sus padres, es nuestro
testimonio del valor y del sentido de la vida
encarnado en una existencia
concreta
y
confirmada en las diversas circunstancias y
situaciones que se suceden a lo largo de los años.
Todo valor a transmitir debe estar hecho
primero en los padres para que se arraigue en
la familia.
Para educar a nuestros hijos,
los padres hemos de vivir lo
que les queramos enseñar.
ASESORAMIENTO EDUCATIVO FAMILIAR
Hijos, Tutores y Padres
La ayuda a los hijos
Existe también para los padres el deber de
Caridad, el amor debido a nuestros hijos, que
nos hace responsables de ayudarles, de
comunicarles generosamente los bienes que
permitan alcanzar su fin.
Los padres protagonistas de la educación de
sus hijos
Original y primario
El conocimiento de los hijos
Insustituible e inalienable
Derecho – deber
educativo de los padres
con los hijos es:
(No puede ser totalmente delegado ni usurpado por otros)
(Respecto a las demás personas e instituciones)
Esencial
(Porque nos han transmitido la vida)
“No se puede querer bien lo que no se conoce”, por ello,
es necesario llegar a conocer a cada hijo ya que no
educamos en serie; hemos de conceder una atención
personal a los hijos.
Para conocer a los hijos hay que:
 Observarlo sistemáticamente, madre y padre por
separado.
 Hablar los esposos de los hijos
 Conocer las características de la etapa de
desarrollo en que se encuentra su carácter
Escuchar con el corazón, especialmente en la infancia
requiere grandes dosis de paciencia, así podremos
conocer en cada momento lo que les interesa, si
actuamos así, con el tiempo llegaremos a conocer los
pensamientos que van formándose en los temas de
actualidad y los criterios que adoptan en cada
circunstancia.
Breve
Para hablar con
nuestros hijos
procuraremos
que nuestra
palabra sea:
Amable
Los padres al dar la vida a los hijos contraemos la
obligación de educarlos y por eso, debemos
reconocernos como los
primeros y principales
educadores de nuestros hijos.
El papel de los colegios debe ser el de colaborador de
nuestra labor educativa que nunca pueden ni deben
sustituir.
Los educadores seremos guías de su aprendizaje, les
ayudaremos a sacar lo que llevan dentro, es decir a
desarrollar al máximo sus posibilidades, a superar sus
limitaciones y les
orientaremos en el camino,
fundamentalmente con la congruencia de nuestras vidas,
con los valores, con nuestra autoridad y ejemplo.
Cumplir como padres nuestra misión educadora exige
poner empeño en dar el buen ejemplo, vivir la
comprensión y la prudencia , saber enseñar y saber
querer.
Los factores básicos para influir en la educación de
nuestros hijos son
 El conocimiento de nuestros hijos
 Nuestra palabra y sobretodo capacidad de
escucharlos
 El ejercicio de la autoridad y que hemos de
concebir al servicio del bien de los hijos.
La palabra
Persuasiva
Los padres debemos proponernos metas educativas
para nuestros hijos, es decir, hemos de saber responder
a:
 ¿Qué quiero para mis hijos?
 ¿Cómo lo quiero educar?
Si no queremos sobreproteger a
nuestros hijos no deberemos suplirles
en los esfuerzos que deben realizar
para educarse.
2
Oportuna
Los padres que llegan a ser amigos de sus hijos,
consiguen que les confíen sus inquietudes, consulten
sus problemas, para poder así dar una ayuda eficaz y
amable.
Habremos conseguido ser
amigos de nuestros hijos
sin dejar de ser padres.
La autoridad de los padres

Los padres debemos ejercer nuestra autoridad
irrenunciable, como un servicio ordenado al bien
de los hijos, necesario para hacerles adquirir una
libertad verdaderamente responsable.
ASESORAMIENTO EDUCATIVO FAMILIAR
 Un servicio a los hijos en su
proceso educativo que implica el
poder de decidir y de sancionar.
 Una ayuda que consiste en dirigir
la participación de los hijos en la
vida familiar y orientar su creciente
autonomía.
La autoridad es también el poder de tomar decisiones
influyentes en las acciones de los hijos, para esto
debemos:
 informarnos de las diversas alternativas y sus
consecuencias
 Adoptar la alternativa mejor
 Ser consecuentes con la decisión adoptada
El ejercicio de la autoridad es
incompatible con la improvisación.
El ejercicio correcto de la autoridad supondrá realizar
los siguientes pasos:



Es un modo concreto, que utilizan muchas familias
para que los hijos se responsabilicen de la vida
familiar.
Los padres debemos conocer los principios o
el ideario del centro educativo.
Como principales protagonistas de la
educación de sus hijos, debemos colaborar
con el colegio, más aún participar en la
educación de nuestros hijos.
Los padres tenemos el derecho de exigir que
se cumplan los principios educativos del
colegio elegido.
El colegio tiene el derecho de pedir que
depositen en él su confianza para el ejercicio
de sus propias funciones.




Para elegirlo es muy importante conocer el ideario del
colegio: Este debe coincidir con la educación que quiero
para mi hijo.
La libertad de enseñanza
El ideario de un centro educativo
En el ideario se recogerá con claridad
cómo se concibe la educación del
hombre, en qué valores van a centrar su
formación, qué principios pedagógicos
impregnan la actividad escolar, cuáles
serán los cauces de colaboración y
participación de los padres y cómo
colaborarán padres y profesores.
Nuestra autoridad – prestigio aumentará
cuando pidamos perdón por nuestros errores.

Razones para elegir un centro educativo
La elección del colegio
Es un documento donde está definido el tipo de
educación que se imparte en el colegio, llamado también
proyecto educativo.


El colegio deberá tener el proyecto educativo claro
y coherente y asumido por todo el profesorado.
El centro educativo debe preocuparse por la
formación integral del alumno y no de su
instrucción.
3
El profesor adquiere el compromiso de educar, que
es mucho más que enseñar, sabiendo que no
sustituye a
los padres en su primera
responsabilidad educadora de los hijos.

La elección del colegio para nuestros
hijos
Pensar  informarse  Decidir 
Comunicar claramente  hacer cumplir
Los encargos en la familia
Los encargos se deben distribuir en tertulia familiar
o en consejo de familia, en la que todos participan
con sus sugerencias y en la que los padres
podemos limitarnos a moderar y a orientar a los
hijos. El objetivo será siempre: “Hacer la vida más
agradable a los demás”.
La marcha de los encargos puede controlar,
siempre con buen humor y sentido positivo.
Los trabajos del hogar son de todos, según las
posibilidades de cada uno.
El Estado aplicando el Principio de
Subsidiariedad debe respetar los
derechos educativos prioritarios de la
familia:
La autoridad de los padres es una influencia
positiva que sostiene y acrecienta la libertad en
desarrollo de cada hijo, que no sólo incide en el
crecimiento moral de los hijos, sino también en la
unidad y la autonomía de la propia familia.
La autoridad es:

Hijos, Tutores y Padres




A elegir el tipo de educación
religiosa-moral.
Buscar la colaboración para la
educación de los hijos en personas o
instituciones de nuestra confianza.
Promover centros educativos, si los
padres los consideramos necesarios
para impartir un modelo de
educación.
Recibir ayudas estatales para
mantener los centros educativos
Dificultades para lograr la libertad de
enseñanza



Los costos escolares.
La planificación de los puestos escolares, cuando
se establecen condiciones restrictivas por el lugar
donde se vive.
Coeducación o educación separada.
ASESORAMIENTO EDUCATIVO FAMILIAR
Hijos, Tutores y Padres
4
PARTE SEGUNDA “B”
Un proceso de ayuda a una persona
para que llegue a conocerse y a
conocer el mundo circundante, para
que vaya siendo capaz de resolver los
problemas de su vida, de dirigirla o,
dicho de otro modo, de obrar con
libertad personal, y participar en la vida
social.
Para los
padres
educar
supondrá:
Ayudarles a
desarrollar con
libertad sus propias
capacidades.
Ayudarles a
fortalecer su
voluntad, para
que sean capaces
de vivir los
compromisos
adquiridos.
La educación presupone entrega personal del
educador en:
 Hacer y enseñar, ejemplo y palabra
 Coherencia personal entre lo que se piensa y
lo que se vive.
Cualquier profesor, ante todo, ha de enseñar a
aprender y a educar: transmitir conocimientos,
actitudes, normas y valores al hilo de la actividad
docente ordinaria.
El preceptor ayuda al alumno a:
La Educación es:
La orientación personal: El
preceptor
El profesor como educador
Es un proceso que permite al educando formular su
proyecto personal de vida y le ayuda a fortalecer su
voluntad de modo que sea capaz de llevarlo a
término, al tiempo que desarrolla su capacidad de
amar.
















Conocerse
Hacer recto uso de su
inteligencia y libertad.
Esforzarse por alcanzar los
objetivos de su formación como
persona
Tomar sus propias decisiones
Reflexionar sobre su propia
situación
Esforzarse por superar los
defectos y consolidar sus
cualidades positivas.
Enseñarles a buscar
la verdad y a
vivir conforme a
ella.
La orientación personal
Cualidades del preceptor
La preceptuación
requiere un clima de
intimidad y alegría.




Madurez personal.
Equilibrio emocional.
Sabe vivir lo que enseña
Sabe rectificar cuando se equivoca
Modelo cálido, cordial, humano. asequible
Ejemplar y coherente: pensar, decir y hacer
con coherencia.
Amigo que se adelanta para prevenir,
Estimula y ayuda a alcanzar los objetivos.
Descubre los aspectos positivos del carácter
del alumno.
Cuenta con tiempo y paciencia al tratar al
alumno
Desarrolla su encargo con exquisita
delicadeza.
Debe ganarse la confianza del alumno.
Cuida los detalles de tono humano: el modo de
vestir y expresarse, los pormenores de la
educación, las buenas maneras.
Sabe guardar una delicada discreción y el
silencio de oficio.
Los colaboradores del preceptor
La orientación personal implica en primer lugar a
los padres y al preceptor, además a los profesores
del equipo educador, al departamento técnico de
orientación escolar, y si el alumno lo desea el
capellán.
ASESORAMIENTO EDUCATIVO FAMILIAR
El equipo educador
de una clase
Entrevista Profesor- alumno
hablar sobre:
 Son
todos
los
profesores que se
relacionan con un
grupo de alumnos.
 La acción coordinada
de éstos, hace posible
un conocimiento más
completo de cada
alumno.
 Evita la subjetividad
en los juicios, puesto
que observan su
interés por el estudio,
modo de trabajar,
orden, cuidado del
material, relaciones
entre
compañeros,
etc.
 Se
reúne
periódicamente para
evaluar los resultados
de los alumnos.






El departamento
técnico de
orientación escolar
 Asesora y coordina la
tarea de preceptuación
de los profesores.
 Realiza una prueba
psicopedagógica que
permite obtener datos
objetivos sobre su
personalidad y aptitudes
para las diferentes
áreas.
 Los
preceptores
encuentran
en el
especialista un buen
apoyo porque:



Atienden
a
los
alumnos
que
presentan
necesidades
especiales.
Aplica
pruebas
psicométricas a todos
los de la clase.
Completa
la
evaluación inicial de
los alumnos.
Su comportamiento en su familia
Alegría y espíritu de servicio en
casa ( encargos)
Cuidado y orden de la ropa y del
uniforme, el aseo personal
Empleo de su tiempo libre y los
ambientes que frecuenta
Uso de la televisión y del video
Relaciones con amigos y amigas.
Hijos, Tutores y Padres
5
Educación sexual
El preceptor debe evitar:
Hablar mucho, ser indiscreto,
sobreproteger, mostrar rigidez
desprovista de cariño, dar
sensación de prisa, procurar
evitar las indicaciones taxativas o
a modo de órdenes.


Con la Orientación Académica se persigue
Promover hábitos de trabajo y de servicio,
atender un problema personal, procurar la
formación espiritual y del criterio, la ilusión
profesional, fomentar el afán por superarse y
suscitar la inquietud intelectual.
Formación religiosa


El preceptor y la formación integral
de los hijos
Los educadores, padres y preceptores debemos
buscar la formación humana de nuestros alumnos,
para que lleguen a ser hombres de carácter,
capaces de superar la mentalidad hedonista,
descubrir el sentido positivo y el valor trascendente
del sufrimiento, hombres de criterio fieles capaces
de mantener los compromisos adquiridos.
 Para la educación de la voluntad es
necesaria la formación de hábitos.
 La formación humana del educando se
alcanza mediante la educación de las
virtudes como el compañerismo, la
reciedumbre, el amor a la libertad, la
fidelidad y lealtad, las cuales permiten
adquirir el sentido de lucha interior y
fortalecer la voluntad.
Los padres deben educar la formación y la
educación a la sexualidad para el amor
humano.
El preceptor orienta a los padres y les
anima para que se adelanten en la
formación de sus hijos acerca del sentido
de la sexualidad humana; que les hagan
conocer con claridad y sentido positivo su
importancia, enseñándoles a vivir desde
pequeños, con naturalidad detalles
prácticos de pudor y de la modestia que
les permitan una vida limpia y alegre.


Es necesario que en este ámbito sea
imperativo el respeto por la libertad de las
conciencias.
Nuestros hijos tienen que adquirir un
conocimiento bien fundamentado de la
doctrina de la fe, que les lleve a formar una
conciencia recta y verdadera
La formación religiosa debe alimentar su
inteligencia con la doctrina de la fe,
ayudarles a adquirir hábitos de conducta y
una vida de piedad personal.
La ejemplaridad de los padres y el preceptor
es precisa para ayudar a los alumnos a vivir
unos hábitos básicos de piedad y a
interiorizar la formación espiritual, practica
religiosa en familia como: asistir a misa,
sacramentos, oraciones, etc.
ASESORAMIENTO EDUCATIVO FAMILIAR
Las relaciones de los padres con el preceptor
 Los padres definimos qué queremos para nuestro hijo.
La postura del buen preceptor debe ser ayudar a los
padres a recuperar su necesario protagonismo
educativo; prestándole la ayuda y el asesoramiento que
necesiten
 Padres y preceptores debemos evitar modelar a nuestro
hijo/alumno, según un proyecto de vida que no
corresponda a sus capacidades e intereses.
Hijos, Tutores y Padres
Las entrevistas de los padres con el preceptor


Los padres ante el rendimiento escolar
PARTE TERCERA “C ”
RELACIÓN PADRES – COLEGIO
Objetivo fundamental de
los padres: Desarrollar al
máximo
todas
sus
capacidades intelectuales.


La responsabilidad de los estudios recae sobre los
padres, los profesores y sobre el hijo-alumno. Es una
responsabilidad compartida. Los padres no podemos
olvidar que el protagonista del aprendizaje es nuestro
hijo, el estudiante, y que nunca puede ser sujeto pasivo
del proceso educativo.
Para la adquisición de conocimientos no basta con que
el profesor explique y exija, es preciso que el alumno
estudie, lo cual incluye: aprender a pensar, adquirir la
capacidad de discernimiento, alcanzar la cultura.
La exigencia de los padres respecto al rendimiento
académico, deberá ser coherente con las
capacidades de cada hijo y centrarse no sólo en los
resultados sino en el esfuerzo.

La relación periódica de los padres con el preceptor
facilitará el que haya un ambiente educativo común entre
familia y colegio y una coherencia en las motivaciones e
influencias que el hijo recibe en uno y otro ámbito. La
preocupación del preceptor ha de ser lograr una
comunicación fluida con los padres de sus alumnos.
Estas entrevistas han de ser una reflexión en voz alta
sobre el modo en que ambas partes están viviendo la
tarea educativa. La conversación ha de estar presidida
por la delicadeza y la sinceridad. El diálogo debe tener
un enfoque positivo, conviene hablar de lo que va bien y
de lo que se debe cambiar, pero con esperanza.
Especial importancia cobra el charlar sobre cómo usa el
tiempo libre.
La colaboración de los padres con el colegio



Para que nuestra colaboración con el centro educativo
sea fecunda en beneficio de su educación, tendremos
que partir de dos principios:
 Los padres somos protagonistas de la educación
de nuestros hijos.
 El centro educativo debe tener como objetivo
ayudar a las familias para la educación de los hijos.
El centro educativo adopta su papel subsidiario y
propone actuar como colaborador
de la acción
educativa familiar, sin sustituir nunca a los padres.
Necesitamos un colegio que desee unir sus esfuerzos e
intenciones educativas con los padres y así lograr los
objetivos educativos.
Matrimonios delegados o encargados de curso
 Ser un cauce vivo en la colaboración de los padres con el
colegio.
 Estar plenamente identificados con el ideario educativo
del colegio y estar dispuestos a dedicar algún tiempo a
colaborar con él.
Sus funciones:
 Recoger las sugerencias de los padres
 Ayudar al profesor encargado del curso en las
sesiones informativas
 Animar a los padres para que colaboren con el
colegio.
 Motivar a los padres para que asistan a la escuela
de padres.
 Ayudar a los padres en las circunstancias difíciles
que en su familia puedan atravesar.
 Dedicar especial atención a los padres nuevos.
La Participación de los padres en el colegio
La información del colegio a los padres
Los padres tenemos que recibir una información
frecuente y fluida sobre:
 El contenido y los objetivos de las actividades
escolares.
 El desarrollo del proceso educativo en cada
momento (logros y dificultades).
Dificultades en la colaboración de los padres con
el colegio



Cuando los padres no se consideran los primeros
educadores de sus hijos y desean abandonar esta tarea
en manos del colegio.
Cuando se contactan con los profesores sólo para pedir
aclaraciones sobre las notas.
Reproches mutuos entre padres y profesores.
6
Un buen colegio se preocupa de la
formación de los padres.
ASESORAMIENTO EDUCATIVO FAMILIAR
Hijos, Tutores y Padres
La asociación de Padres de Alumnos
(APA)
Por ello el
colegio
brinda a los
padres los
medios
oportunos a
través de:
Los padres necesitan
prepararse para
educar a los hijos con
eficacia.


¿Y si el centro educativo cuenta poco o
nada con la colaboración de los padres?

Ciclos de
charlas
educativas
Programas
de
educación
familiar
(PEF)
Cursos de
orientación
familiar
(COF)

Escuelas
de padres
.

Sobre
cuestiones
educativas o
familiares o
bien tratar
los temas
éticos más
de
actualidad.
Para hacer
reflexionar a
los padres a
través de
planes de
acción.
Organización
flexible con
una
metodología
participativa
para estudiar
diversos temas
educativos
familiares.
7
Basada en la
utilización
conjunta de
los PEF y los
COF

Esta situación se presenta cuando no existen
en el colegio unos cauces ágiles y eficaces
para buscar la colaboración de los padres.
Las situaciones extremas en las que los
padres sólo asistían al colegio cuando sus
hijos habían cometido algún problema grave
de disciplina o de estudios actualmente ya no
se dan, puesto que las legislaciones
educativas exigen que los centros establezcan
las cauces de colaboración con los padres, a
los que se les reconoce como responsables de
la educación de sus hijos.
La dificultad puede provenir también de que el
colegio no dispone de unos principios
educativos que definan bien el papel de los
padres y en consecuencia su dirección no
exige del profesor que colabore con los
padres. Los profesores actúan simplemente
como enseñantes y no como educadores.
Como los padres no podemos abdicar a
nuestro derecho primario, debemos buscar el
modo de que se nos reconozca nuestro
protagonismo educativo.
Es un organismo autónomo con estatutos
propios en los que determinan el modo de
elección, normalmente democrática, de los
padres que constituyen su Junta Directiva.
La asociación de padres debe fomentar la
participación de los padres en la vida colegial,
y su finalidad debe ser la de contribuir a la
mejora de las familias mediante la
promoción, organización y coordinación de
actividades dirigidas a los padres.
Los Consejos Escolares

El Consejo Escolar del colegio es un órgano
participativo de los miembros de la comunidad
escolar. Deben estar representados, además
de la dirección del centro, por los profesores,
los padres y los alumnos de cursos superiores.
Las funciones que pueden tener son:





Establecer los principios educativos.
Determinar el plan de estudios
Aprobar y evaluar la programación
general
Supervisar y evaluar periódicamente
la actividad general.
Establecer criterios sobre la
participación del colegio en las
actividades culturales.
Los padres podremos defender los
ideales educativos que hemos elegido
para nuestros hijos colaborando en el
gobierno del colegio.