ACTIVIDADES PARA ARTICULAR /L - Colegio Sagrado Corazón de

Colegio Sagrado Corazón
Dpto. Orientación
ACTIVIDADES PARA ARTICULAR /L/
Antes de que su hijo/a aprenda la correcta articulación de “L” hay que realizar unos ejercicios
preparatorios para favorecer el movimiento y coordinación de los músculos que intervienen
cuando hablamos. Dichos ejercicios son actividades de praxias, de respiración y de soplo.
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EJERCICIOS PREPARATORIOS:
o PRAXIAS: Delante de un espejo hacemos los siguientes movimientos.
- Abrir y cerrar la boca.
- Morro y sonrisa.
- Enseñar los dientes y esconderlos.
- Sacar la lengua y esconderla.
- Llevar la lengua a la derecha y luego a la izquierda.
- Llevar la lengua arriba, como si quisiéramos tocar la nariz.
- Llevar la lengua abajo, como si quisiéramos tocar la barbilla.
- Relamerse el labio superior.
- Relamerse el labio inferior.
- Pasar la lengua sobre el techo de la boca (paladar).
- Pasar la lengua sobre los dientes superiores.
- Pasar la lengua sobre los dientes inferiores.
- El labio de arriba muerde al de abajo.
- El labio de abajo muerde al de arriba.
- Inflamos los mofletes de aire y luego lo soltamos.
O RESPIRACIÓN Y SOPLO:
- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos lentamente por la boca.
- Tomamos aire por la nariz y lo soltamos fuertemente por la boca.
- Inflar globos.
- Tomar aire por la nariz y soltar el aire por la boca primero despacio y luego más
deprisa.
- Soplar lentamente una vela, haciendo oscilar la llama.
- Soplar pelotas de ping-pong de forma suave y continua, provocando su
desplazamiento a la largo de una mesa.
- Tomar aire por la nariz y soltarlo lentamente por la boca, mientras la punta de la
lengua está detrás de los dientes superiores (Éste es el punto donde hay que colocar
la lengua para articular /L/)
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EJERCICOS ESPECIFICOS:
Delante del espejo abrimos la boca y colocamos la punta de la lengua detrás de los dientes
superiores. Con esta postura pedimos al niño/a que tome aire por la nariz y que lo suelte por la
boca de forma lenta, produciendo así el sonido /L/. Primero lo hará el adulto y luego el niño/a
para que imite.
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Para que esto sea un juego le podemos enseñar el dibujo que aparece más adelante donde se
asocia el sonido “L” al dibujo de una niña llamada Lola y que le gusta cantar “la, la, la… le, le, le…”.
o Empezaremos con la emisión prolongada del sonido /l/, se añadirán las vocales en el
siguiente orden: l...a,
l...o,
l...u,
l...e,
l...i
o Ahora diremos el sonido /l/ en sílabas directas: la, lo, lu, le, li; y en combinaciones de
sílabas directas: lalé, laló, lilú, lelá…
o Luego decimos sílabas indirectas con este sonido: al, el, il, ol; y combinaciones de sílabas:
alel, alil, olal…
o Seguimos diciendo “L” en palabras y frases:
-
Leche: A Lalo le gusta la leche.
Lazo: Lola tiene un lindo lazo.
Paloma: La paloma está en el palomar.
Pelo: Mi muñeca Carla tiene el pelo de tela.
Caracol: El caracol sale de paseo al sol.
o Y por último en trabalenguas, adivinanzas o poemas. Ejemplo:
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Trabalenguas:
Adivinanza:
El león de Lola lame y chupa polos de limón
polo que lame, polo que chupa
el polo de limón se comió el león.
La letra más alta soy,
y la más delgada también,
si me buscas en el sol y la luna
me veras
pero el aire nunca me ve.
(la letra L)
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APOYO VISUAL DEL SONIDO /L/
Lola canta así
la la lá,
la la lá
LA
LE
LI
LO
LU
la
le
li
lo
lu