COLEGIO NTRA. SRA. DEL RECUERDO
JEFATURA DE ESTUDIOS
Departamento de CIENCIAS SOCIALES
Rfr.: PO 01.1.R4-1-4EP-MED-CCSS-1213.doc
DISEÑO CURRICULAR (Extracto)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Curso: 4º E. P.
2012-2013
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1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
LA NUTRICIÓN
La dieta mediterránea.
La función de nutrición.
La digestión y la respiración
La circulación y la excreción.
Leo un correo electrónico.
Planifico actividades de ocio: mi tiempo libre.
Leer y copiar un resumen.
Completar un mapa de conceptos.
Subrayar las palabras clave.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
LA RELACIÓN
La función de relación.
El aparato locomotor.
Leo una tabla.
Elijo un deporte para practicar.
Leer y copiar un resumen.
Completar un mapa de conceptos.
Subrayar las palabras clave.
3. LOS ECOSISTEMAS.
3.1. Los ecosistemas.
3.2. Las relaciones en el ecosistema.
3.3. Los problemas de los ecosistemas.
3.4. La protección de los animales.
3.5. Leo una entrevista.
3.6. Valoro la protección de un espacio natural.
3.7. Copiar y completar un resumen.
3.8. Completar un mapa de conceptos.
3.9. Subrayar las ideas principales.
1ª Evaluación
4. EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS.
4.1. La organización del territorio español.
4.2. La comunidad autónoma.
4.3. Los municipios y las comarcas.
4.4. Interpreto un gráfico de barras.
4.5. Planifico mi barrio ideal.
4.6. Copiar y completar un resumen.
4.7. Completar un mapa de conceptos.
4.8. Subrayar las ideas principales.
5. EL PAISAJE DE ESPAÑA Y DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
5.1. El relieve.
5.2. Las aguas.
5.3. Los climas.
5.4. La vegetación y la fauna.
5.5. Interpreto un mapa del relieve.
5.6. Copiar y completar un resumen.
5.7. Completar un mapa de conceptos.
5.8. Subrayar las ideas principales.
2ª Evaluación
6. EL TRABAJO EN LA COMUNIDAD DE MADRID
6.1. El sector primario. La agricultura
6.2. La ganadería, la minería y otros trabajos del sector.
6.3. El sector secundario.
6.4. El sector terciario.
6.5. El comercio. El transporte. El turismo.
6.6. Medios de comunicación. Nuevas tecnologías e Internet.
6.7. Interpreto un mapa de transporte.
6.8. Copiar y completar un resumen.
6.9. Completar un mapa de conceptos.
6.10. Subrayar las ideas principales.
6.11. Completar un esquema de llaves.
7.
7.1.
7.2.
7.3.
7.4.
7.5.
7.6.
7.7.
7.8.
LA HISTORIA
El paso y la medida del tiempo.
Cómo se estudia el pasado.
La historia y sus etapas.
Interpretar una línea del tiempo.
Ordenar en el tiempo.
Completar títulos de un resumen.
Subrayar las ideas principales.
Completar un esquema de llaves.
3ª Evaluación
GUIÓN DE REFUERZO
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JEFATURA DE ESTUDIOS
Departamento de CIENCIAS SOCIALES
DISEÑO CURRICULAR (Extracto)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Curso: 4º E. P.
2012-2013
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1. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su
organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio de ámbitos
espaciales cada vez más complejos.
2. Comportarse de acuerdo con los hábitos de salud y cuidado personal que se derivan del
conocimiento del cuerpo humano, mostrando una actitud de aceptación y respeto por las
diferencias individuales (edad, sexo, características físicas, personalidad).
3. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y
solidario, respetando los principios básicos del funcionamiento democrático.
4. Reconocer y apreciar la pertenencia a grupos sociales y culturales con características propias,
valorando las diferencias con otros grupos y la necesidad del respeto a los Derechos Humanos.
5. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándola
críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación del
equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural.
6. Reconocer en el medio natural, social y cultural, cambios y transformaciones relacionados con
el paso del tiempo e indagar algunas relaciones de simultaneidad y sucesión para aplicar estos
conocimientos a la comprensión de otros momentos históricos.
7. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y
cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.
8. Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con elementos
significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información,
formulación de conjeturas, puesta a prueba de las mismas, exploración de soluciones
alternativas y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje.
9. Planificar y realizar proyectos, dispositivos y aparatos sencillos con una finalidad previamente
establecida, utilizando el conocimiento de las propiedades elementales de algunos materiales,
sustancias y objetos.
10. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como
instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de
las condiciones de vida de todas las personas.
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DISEÑO CURRICULAR (Extracto)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Curso: 4º E. P.
2012-2013
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1. Reconocer y explicar, recogiendo datos y utilizando aparatos de medida, las relaciones entre
algunos factores del medio físico (relieve, suelo, clima, vegetación...) y las formas de vida y
actuaciones de las personas, valorando la adopción de actitudes de respeto por el equilibrio
ecológico.
2. Comprender que es la función de nutrición y conocer los aparatos implicados en el
proceso.
3. Comprender qué es la función de relación e identificar qué sistemas, aparatos y órganos
están implicados en ella.
4. Conocer cuáles son los principales hábitos saludables relacionados con los aparatos
implicados en las funciones de nutrición y de relación.
5. Identificar y explicar las consecuencias para la salud y el desarrollo personal de
determinados hábitos de alimentación, higiene, ejercicio físico y descanso.
5.
Identificar, a partir de ejemplos de la vida diaria, algunos de los principales usos que las
personas hacen de los recursos naturales, señalando ventajas e inconvenientes y analizar el
proceso seguido por algún bien o servicio, desde su origen hasta el consumidor.
6. Conocer los principales ríos que recorren la Península y la Comunidad autónoma.
7. Conocer los principales sistemas montañoso de España y de la Comunidad
8. Interpretar correctamente un mapa del relieve
9. Conocer que España se organiza en Comunidades y Ciudades autónomas y que éstas están
formadas por provincias. Ubicar el territorio de la propia Comunidad Autónoma. Conocer
sus principales instituciones.
10. Reconocer y explicar las actividades de los distintos sectores.
11. Explicar con ejemplos concretos, la evolución de algún aspecto de la vida cotidiana
relacionado con hechos históricos relevantes, identificando las nociones de duración,
sucesión y simultaneidad.
12. Define qué es la historia y conoce quienes la estudian.
13. Distinguir las distintas etapas de la Historia.
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