NUEVO CAMPUS PUCE - NAYÓN, Revista Actualidad n.º 23

Carta
del Rector
2010
HACIA NAYÓN
HACIA EL FUTURO
Quito, abril del 2010
La revista Actualidad PUCE solemos dedicarla a contar periódicamente
acontecimientos relevantes de nuestra vida universitaria. El número que el lector
tiene en sus manos intentará algo nuevo: contar algo del futuro de la PUCE.
Parece ser ya de dominio público un hecho evidente: el crecimiento de
nuestra institución. Ya no cabemos en el campus actual de la 12 de Octubre. Y sería
irresponsable seguir reemplazando con ladrillos y cemento los espacios verdes que
hoy todavía nos recrean. Espacios que también sirven a no pocos estudiantes para
el reposo y tal vez a ratos para el estudio.
Este número de Actualidad PUCE nos cuenta en varias de sus páginas un
sueño que poco a poco se va haciendo proyecto. Un proyecto que cada día se va
concretando. Un proyecto que pronto iremos viendo hacerse realidad.
Ese proyecto se llama “Nuevo Campus de la PUCE en Nayón”.
Pero —¡cuidado!— no se trata de cambiar materialmente de sitio. No
queremos “más de lo mismo”. Algunos miembros de la comunidad universitaria
soñamos con una Universidad diferente, nueva, más acorde con los requerimientos
de nuestra comunidad ecuatoriana de hoy y de mañana.
Por consiguiente, el problema no es solamente de espacio físico: es, sobre
todo, de concepción de la “Universitas”. Un problema de IDEA y de VIVENCIA
del ser y del vivir de la Universidad.
A muchos se les llena la boca con aquello de que estamos en la “era del
conocimiento”. De un conocimiento que crece vertiginosamente, que es complejo,
que es efímero: nace y crece rápidamente; pero también envejece y pierde
pertinencia en breve lapso. Pero no a todos (los universitarios, naturalmente) se
nos ocurre pensar como vivir y crecer en esa era.
Un primer problema que tenemos que resolver de una vez por todas, y un
primer desafío que debemos afrontar con valentía y decisión.
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la dinámica del conocimiento.
El desafío: la estructura ACADÉMICA de la Universidad debe ser tal
que le permita, no solo ponerse al ritmo vertiginoso y a la condición efímera del
conocimiento, sino sobre todo hacerla preceder en el tiempo y en la causalidad
a la aparición de nuevos saberes, a la interpelación de la sociedad con nuevas y
acuciantes necesidades.
De manera que —en resumen— no se trata de cambiar de sitio,
sino de cambiar de idea —y de VIVENCIA— de universidad. No podemos
mantener estructuras estereotipadas heredadas del pasado —y pertinazmente
sobrevivientes— gracias sobre todo a la resistencia de los mismos universitarios
al cambio.
A los que se resisten, convencidos de que “si siempre se ha hecho así, para
qué cambiar”, tenemos que responderles: “Si siempre se ha hecho así, ¿Por qué no
hacerlo mejor?”
Manuel Corrales Pascual S.J.
Rector de la PUCE
La PUCE mira
al futuro
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¿Qué Universidad queremos?
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EL FUTURO
ya empezó
En 1977 el P. Hernán Malo González, S.J. Rector de la PUCE, compró
PAMBAHACIENDA, propiedad de 74 hectáreas, cerca de la parroquia
rural de Nayón. En esa época llegar a Pambahacienda demoraba cerca
de una hora por un camino empedrado y de tierra.
Durante 32 años la PUCE ha mantenido esta propiedad
esperando el momento apropiado para iniciar la
construcción de un nuevo campus. A lo largo de este
período en Pambahacienda se ha conservado los bosques
de eucaliptos y algarrobos, se ha implementado algunos
cultivos y ha sido un lugar de prácticas para varias
facultades: Ingeniería, Bioanálisis, Biología, Geografía,
Ecoturismo, Arqueología y Arquitectura.
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Orden de
Partida
El 7 de julio de 2008, el P. Manuel Corrales Pascual, S.J.
dió la orden de partida para iniciar la construcción del
Nuevo Campus PUCE en Nayón.
Las apremiantes urgencias de espacio físico en el actual
campus de nuestra Universidad, nos obligan a comenzar las gestiones y trabajos con vistas a la utilización
progresiva del Campus de Nayón.
Para responder a esta pregunta y traducirla
en el Plan Masa para el Campus Nayón
se tomó como base las directrices del
Rector y se realizó investigaciones sobre
universidades en el mundo, sus tendencias y
visiones; adicionalmente en varias jornadas
de trabajo con profesores, directivos,
estudiantes, representantes de asociaciones
tratamos este tema: “¿Qué Universidad
queremos?”.
Las Jornadas de Reflexión sobre la Estructura
Académica de la PUCE de junio 2008 son
también un referente importante para
presentar esta propuesta al igual que los
resultados de la Autoevaluación Institucional
y de Carreras.
La propuesta sobre “¿Qué Universidad
queremos?” está sintetizada en los siguientes
gráficos:
Proceso para
encontrar la
Universidad
que queremos
De acuerdo a las indicaciones impartidas las prioridades del Proyecto son:
- Elaborar el Plan Masa y presentarlo para su aprobación ante los organismos competentes.
- Elaborar el proyecto y los planos de un edificio para el
área de investigación en Ciencias Naturales.
A partir de ese momento hemos desarrollado un plan
de trabajo que se ha ejecutado simultáneamente en
dos vertientes.
2.1 La primera vertiente es responder a
la pregunta del Rector:
“…hay una cuestión previa que debe responderse: “¿Qué Universidad queremos para el siglo
XXI?”. El campus debe materializar y manifestar
la respuesta a esta pregunta.
Parece haber consenso en que la PUCE debe ser
una institución de educación superior en la que
lo primordial sea la INTEGRACIÓN DEL SABER,
y, consiguientemente, en la que se promueva y
se haga realidad la actividad interdisciplinaria
como parte sustancial del proceso que aspira a
una FORMACIÓN INTEGRAL de todos los miembros de esta comunidad universitaria.
Por lo tanto, la planta física del campus no solo
debe manifestar este criterio, sino que también
debe “facilitar” la realización de estos objetivos.”
Dr. Manuel Corrales S.J.
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PUCE
Estructura
Las autoridades de la PUCE, luego de un detallado
análisis, creyeron conveniente mantener el campus
de Quito que, por la ubicación estratégica en la
ciudad, permitiría a varias áreas del saber, con sus
alumnos y docentes, continuar desarrollando sus
actividades.
El modelo de universidad que se ha desarrollado se
dividiría en tres grandes áreas:
Primera: Área de Vida y Alimentación, que estaría
relacionada con la biología, la salud, la alimentación.
Segunda: Área de Territorio y Construcción en la
que estarían las relacionadas con el diseño, las
ingenierías, la geografía.
Tercera: Área de Sociedad, Espíritu y Cultura, con todas las demás carreras relacionadas
con las ciencias humanas y sociales que existen actualmente.
Las dos primeras áreas se asentarían en el Nuevo Campus PUCE Nayón y la tercera se
mantendría en el Campus Quito.
2.2 La segunda vertiente es la necesidad ur-
gente de la PUCE de resolver los problemas de
espacio físico para la Escuela de Ciencias Biológicas. Más de 120 investigaciones represadas y sin
posibilidad de crecer son necesidades urgentes
que deben ser resueltas.
En octubre y noviembre de 2008 junto con directivos de la PUCE, autoridades y profesores de Ciencias
Biológicas, visitamos varias universidades, centros
de investigación, zoológicos, museos, herbarios en
Estados Unidos y asistimos a eventos relacionados
que nos permitieron recopilar información, asesoría
para el diseño de espacios y referentes.
Desde agosto de 2008 se realizaron reuniones,
exposiciones, visitas, investigaciones y más con
las autoridades, profesores e investigadores de
todas las áreas de Ciencias Biológicas para determinar sus necesidades actuales y su proyección a
30 años o más.
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EVITAR LAS BARRERAS ARQUITECTÓNICAS
-Espacios incluyentes
-Accesibilidad para discapacitados – rampas – evitar
-Cambios de piso con escalón
RELACIÓN CON EL ENTORNO NATURAL
-ORIENTACIÓN ÓPTIMA
-Soleamiento
-Vientos
-Desarrollar sistemas de climatizacion pasiva y
-Quiebrasoles
MÍNIMO IMPACTO EN LA TOPOGRAFÍA
-Mínimo desbanque
-Orientar para evitar desbanque
DISMINUIR LAS ZONAS DE PISO DURO
-El piso duro alrededor de los edificios forma islas de
calor
-Nos son permeables > disminuyen la cantidad de
agua hacia el terreno
-Utilizar variedades vegetales
-Cubiertas jardín
DISEÑO
Lineamientos de
Potenciar convivencia y relación
con el entorno natural
CONVIVENCIA
PREDOMINANCIA DEL PEATÓN
CICLISTA SOBRE EL VEHÍCULO
-Evitar cruces de circulación
CIRCULACIÓN PEATONAL
-Abierta a la naturaleza
-Espacio de refugio de lluvia y sol
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Y EL
MÍNIMO IMPACTO DE PARQUEADEROS
-Parqueos cubiertos
-Evitar grandes playas de estacionamientos
CLARA UBICACIÓN ESPACIAL
-Sitios de encuentro que dirigen y orientan al usuario
-Generar referentes de acuerdo a la vocación de los
espacios
VISTA DESDE EL NORTE
SERÁ
La PUCE
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Fundada en valores
Flexible
Interdisciplinaria (integración del saber)
Innovadora y creativa
Moderna y dinámica (para responder a la complejidad del mundo)
Nuevo perfil del profesor
Fundada en la investigación
Las tic: la comunicación y la información serán herramientas cotidianas
Formación continua (postgrados)
Autoevaluación continua
Formación integral
El deporte, la recreación y el ocio serán parte de la cotidianidad y de la formación integral
El medio ambiente y la biodiversidad serán temas transversales en el desarrollo del saber
Con esta concepción de Universidad hemos desarrollado el proyecto del
Plan Masa del Nuevo Campus PUCE en Nayón.
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Qué proponen los estudiantes
En la inauguración de la Exposición
de Trabajos Académicos en marzo
2006, el P. Corrales, Rector de la
Universidad, lanzó un reto a los
estudiantes y profesores de la FADA
para que trabajen y presenten
propuestas sobre el Nuevo Campus
de la PUCE en Nayón. 12 estudiantes
de Arquitectura aceptaron este reto
y, como paso previo para el Trabajo
de Fin de Carrera,
iniciaron una
investigación sobre “¿Qué tipo de
Universidad es la que queremos?”.
Los estudiantes realizaron entrevistas
con autoridades de la PUCE y
personalidades públicas, luego se
realizó un buen número de charlas
sobre temas relacionados con la
Universidad, su situación actual y
su perspectiva. Adicionalmente se
buscaron referentes de universidades
nacionales y extranjeras, inclusive se
realizaron viajes a Colombia, Perú y
Brasil para conocer más de cerca la
realidad de otras universidades.
Las propuestas sobre “¿Qué tipo
de Universidad deberíamos tener?”
fueron varias y se plantearon en
mapas mentales.
A partir de estos conceptos sobre el
nuevo modelo de Universidad, se
desarrollaron los planes maestros o
planes masa tanto del Nuevo Campus
en Nayón como del actual campus de
Quito.
De acuerdo a un plan maestro
común se han desarrollado trabajos
de fi n de carrera, con propuestas
arquitectónicas diversas.
Desde las primeras promociones de
egresados, así como en los talleres
verticales de Diseño, de la FADA los
temas de los trabajos académicos
fueron reales y se desarrollaron varios
proyectos sobre la construcción del
nuevo campus de la PUCE en Nayón.
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SOBRE EL
FUTURO DE
LA PUCE
mapa
mental
Daniel Solano Galarza
Hacia el nuevo campus de la
PUCE en Nayón