Contenidos mínimos - IES Alfonso X Murcia

DEPARTAMENTO DE LATÍN. CONTENIDOS MÍNIMOS
Resumimos a continuación los contenidos mínimos de las materias programadas.
CULTURA CLÁSICA 4º ESO
Contenido mínimos para aprobar el curso:
Para llegar a la calificación de Suficiente, los alumnos y alumnas de 3º y 4º de E.S.O. deberán haber
alcanzado unos niveles mínimos en lo relativo tanto a los contenidos conceptuales como
procedimentales y actitudinales, al menos algunas de las capacidades que se especifican en el apartado
"objetivos".
Consideramos condición sine qua non para obtener la calificación de Suficiente el conocer, al
menos, las leyendas mitológicas que, con posterioridad, han servido de inspiración para la creación de
obras importantes dentro del arte y la literatura universales. Otro tema que deberán asimilar para
obtener calificación positiva es el de la colonización griega y romanización de la Comunidad
Autónoma de Murcia y, particularmente, la conquista de Carthago Nova, así como conocer los restos
arqueológicos más significativos que Roma dejó en nuestro entorno.
En cuanto al bloque de contenidos lingüísticos, será necesario que el alumnado conozca los
alfabetos griego y latino, las funciones de los casos latinos, los sufijos y prefijos grecolatinos más
productivos en español, un mínimo de 400 lexemas1 grecolatinos que hayan pasado al español bajo
distintas formas, tanto cultas como semicultas y vulgares, y algunos helenismos y dicta Latina más
usuales.
En lo relativo a los procedimientos que deberán asimilar para obtener el aprobado, es
indispensable que, a la hora de leer un texto cualquiera, se reconozca el origen grecolatino de las
palabras, prefijos y sufijos, identificar helenismos y latinismos y relacionar las distintas palabras de una
misma familia léxica. De igual modo, los alumnos y alumnas deberán reconocer en obras de la pintura,
escultura y fragmentos de la literatura los mitos grecolatinos e identificar aquellas palabras del español
que derivan de nombres de dioses o fenómenos divinizados. En cuanto a la romanización, deberán
haber estudiado in situ los restos arqueológicos de Cartagena y reconocer de qué tipo de construcción
se trata en cada caso.
En cuanto a las actitudes, el alumnado deberá: valorar y respetar las diferencias entre las
distintas lenguas de España, tener una predisposición favorable hacia el conocimiento del significado
etimológico de las palabras, mostrar interés y respeto hacia las civilizaciones griega y latina, valorar la
presencia de la Cultura Clásica en los diferentes ámbitos humanos del mundo occidental y valorar el
patrimonio cultural clásico de España y, más concretamente, de nuestra región.
Asimismo, deberán haber cubierto una serie de objetivos fundamentales como son: conocer los
discursos orales y escritos, distinguiendo sus diferentes finalidades y las situaciones en que se
producen, y mejorar la expresión oral y escrita, por medio de la adquisición de términos helénicos y
latinos; valorar la existencia de diferentes lenguas y culturas en España, hermanadas en su origen
grecolatino; identificar los elementos lingüísticos y culturales que subyacen en la cultura europea.
LATÍN 4º ESO
1.- CONTENIDOS MÍNIMOS.
Los contenidos mínimos por unidades son:
Tema 1. El mito y la religión.
Instituciones y vida cotidiana: El mito y la religión. Principales creencias y dioses. La influencia de
Grecia en Roma. Otras religiones y dioses que influyeron en Roma.
La lengua latina y su evolución al español: La formación de palabras: vocabulario de la religión y el
mito. Etimología: reglas de evolución fonética: evolución fonética de las consonantes y las vocales.
Sistema de la lengua latina: flexión verbal y flexión nominal. Presente de indicativo. Enunciado de
los verbos latinos. Primera declinación.
Transmisión del mundo clásico: Hazañas de héroes y dioses. La poesía épica latina. Pervivencia de
la épica latina. Pervivencia de las palabras: latinismos y locuciones latinas del mito y la religión.
Tema 2. Las relaciones personales en la sociedad romana.
Instituciones y vida cotidiana: La sociedad romana: la familia. Las clases sociales en Roma:
división y origen de las clases sociales; lucha de la plebe por los derechos de ciudadanía.
La lengua latina y su evolución al español: La formación de palabras: vocabulario de las relaciones
humanas. Etimología: reglas de evolución fonética: evolución fonética de los diptongos. Sistema de
la lengua latina: el pretérito imperfecto de indicativo. Segunda declinación. Adjetivos de tres
terminaciones.
Transmisión del mundo clásico: La expresión de los sentimientos: la poesía lírica latina.
Pervivencia de la poesía lírica latina. Pervivencia de las palabras: latinismos y locuciones latinas en
la vida cotidiana.
Tema 3. La cultura del ocio y los edificios.
Instituciones y vida cotidiana: El teatro en el marco arquitectónico de los edificios públicos: el
edificio; elementos arquitectónicos y decoración.
La lengua latina y su evolución al español: La formación de palabras: vocabulario del teatro.
Etimología: reglas de evolución fonética: evolución fonética de las consonantes en sílaba inicial y
final de palabra. Sistema de la lengua latina: el futuro imperfecto. Tercera declinación.
Transmisión del mundo clásico: La vida puesta en escena: el teatro latino. Clases de obras
dramáticas: tragedia y comedia. Pervivencia del teatro latino. Pervivencia de las palabras:
latinismos y locuciones latinas en los espectáculos.
Tema 4. El ejército en la historia de Roma
La lengua latina y su evolución al español: La formación de palabras: vocabulario de la historia y el
ejército. Etimología: reglas de evolución fonética: evolución fonética de las consonantes en sílaba
inicial. Sistema de la lengua latina: el verbo sum. Sistema de presente del modo indicativo. Cuarta y
quinta declinaciones.
Transmisión del mundo clásico: La historia, magistra vitae. Pervivencia de la historiografía latina.
Pervivencia de las palabras: latinismos y locuciones latinas en la historia.
Tema 5. La vida pública en Roma. La política.
La lengua latina y su evolución al español: La formación de palabras: vocabulario de las
instituciones políticas. Etimología: reglas de evolución fonética: evolución fonética de las
consonantes en sílaba interior. Sistema de la lengua latina: el pretérito perfecto de indicativo. Los
pronombres personales. Los posesivos.
Transmisión del mundo clásico: la mejor arma para la vida pública: la oratoria. Pervivencia de la
oratoria latina. Pervivencia de las palabras: latinismos y locuciones latinas en la oratoria y en la
política.
Tema 6. Los medios de comunicación en Roma.
La lengua latina y su evolución al español: La formación de palabras: vocabulario de la sátira y la
comunicación. Etimología: reglas de evolución fonética: evolución fonética de las consonantes en
sílaba interior. Sistema de la lengua latina: el pretérito pluscuamperfecto y el futuro perfecto de
indicativo. Los pronombres-adjetivos demostrativos. Los numerales.
Transmisión del mundo clásico: Crónica y crítica social, reflejo del carácter romano. La sátira y el
epigrama. Pervivencia de la sátira y el epigrama latinos. Pervivencia de las palabras: latinismos y
locuciones latinas en los medios de comunicación.
2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
1.- Resumir el contenido de textos traducidos de autores clásicos y modernos e identificar en ellos
aspectos históricos o culturales.
2.- Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas de todos los tiempos la mitología
clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio arqueológico las huellas de la
romanización.
3.- Aplicar las reglas básicas de evolución fonética a étimos latinos que hayan dado origen a
términos romances del vocabulario habitual y establecer la relación semántica entre un término
patrimonial y un cultismo.
4.- Identificar componentes de origen grecolatino en palabras del lenguaje cotidiano y en el
vocabulario específico de las ciencias y de la técnica, y explicar su sentido etimológico.
5.- Reconocer latinismos y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las lenguas conocidas
por el alumno y explicar su significado en expresiones orales y escritas.
6.- Reconocer los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales de la lengua
latina y compararlos con los de la propia lengua.
7.- Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones simples utilizando
las estructuras propias de la lengua latina.
8.- Elaborar, guiado por el profesor, un trabajo temático sencillo sobre cualquier aspecto de la
producción artística y técnica, la historia, las instituciones, o la vida cotidiana en Roma.
3.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
CALIFICACIÓN
CRITERIOS DE
- ¿Qué evaluar?
- Evaluación del aprendizaje.
La evaluación se centra en el grado de adquisición de las capacidades que incluyen los
objetivos y en los aprendizajes de los contenidos que se han programado en los diferentes núcleos.
- Evaluación de la enseñanza.
La evaluación debe incorporar todos aquellos elementos que forman parte del proceso de
enseñanza:
- De la programación: selección de objetivos didácticos, tipos de contenidos, diseño de
actividades.
- De la aplicación didáctica: adecuación de los recursos empleados, oportunidad de las
intervenciones del profesor, conveniencia de las agrupaciones de los alumnos, recogida de
información, etc.
- ¿Cómo evaluar?
El profesor recogerá en una ficha las observaciones individuales y de los posibles grupos
de trabajo, cuando lo considere oportuno, y evaluará la marcha general de la unidad, teniendo en
cuenta su propia actuación, la evolución de las capacidades y la modificación de las actitudes de
los alumnos y alumnas.
Los factores que conviene tener en cuenta son los siguientes:
Observaciones sobre aspectos individuales.
1.- Expresión oral y escrita.
2.- Comprensión.
3.- Utilización de forma crítica de las fuentes de información.
4.- Razonamiento.
5.- Hábito de trabajo.
6.- Trabajo en equipo.
7.- Creatividad.
8.- Visión integradora.
9.- Actitud crítica.
10.- Intervención en clase.
11.- Técnicas de estudio.
Aspectos de cada grupo de trabajo.
12.- Grado de integración de cada alumno en el grupo.
13.- Valoración del trabajo.
14.- Cumplimiento de las tareas encomendadas.
15.- Presentación de trabajos.
16.- Exposición oral del trabajo.
17.- Manejo de fuentes (libros, revistas, artículos,..)
Aspectos generales del curso.
18.- Ambiente de trabajo.
19.- Atención, interés y motivación de los alumnos.
- ¿Cuándo evaluar?
Cualquier momento del desarrollo de la unidad es oportuno para realizar una evaluación. Sin
embargo, hay tres momentos más destacados:
- Evaluación inicial: al comienzo de cada unidad el profesor preguntará a los alumnos qué
conocimientos tienen sobre los conceptos a tratar en la unidad.
- Evaluación continua: a través de los trabajos diarios, el profesor confirmará los contenidos y las
capacidades adquiridos por los alumnos.
- Evaluación sumativa: es fundamental recoger los resultados alcanzados por los alumnos en un
momento dado y sobre todo al final del proceso. De este modo, tanto los alumnos como el
profesor pueden reconocer los conocimientos que, sobre la unidad didáctica, se han conseguido.
El latín sigue un modo de evaluación continua, donde se valoran tanto las pruebas de evaluación
trimestrales como los ejercicios diarios de clase y los trabajos en grupo.
El trabajo diario del alumno se refleja en cada una de las fichas personales que de él tiene el
profesor, al valorar su realización de los ejercicios y la asimilación de los contenidos que se
plantean.
La elaboración de trabajos en grupo y la exposición oral de los mismos servirá para evaluar las
capacidades de análisis, síntesis, expresión oral y escrita, así como la capacidad de trabajo en
equipo.
En la evaluación final se valorará la consecución de objetivos del alumno, tanto los de la asignatura
como su relación con los objetivos generales de la ESO.
Los criterios de calificación en los que se basará la evaluación final serán: los exámenes o pruebas
escritas contarán el 80% de la nota, el trabajo de clase (cuaderno, actividades encomendadas y
participación), el trabajo en grupo y de investigación tendrá el 20% restante en la suma de la nota
final. En cada apartado el alumno debe tener un mínimo determinado por su profesor para su
calificación.
También se evaluará la adecuación de esta Programación al aprendizaje de los alumnos y la
metodología seguida por los profesores para la consecución de objetivos.
El seguimiento de la Programación en cada materia y nivel se valorará trimestralmente y los
resultados se reflejarán en el libro de actas del Departamento, justificando, en caso necesario, los
motivos que han podido llevar a una alteración en la temporalización de la asignatura.
4.-MEDIDAS DE RECUPERACIÓN. EXAMEN DE SEPTIEMBRE.
Siempre es posible que, a pesar de todas las actividades y medidas de refuerzo, haya algún alumno
que no consiga asimilar los contenidos mínimos. En estos casos tendremos que tener en cuenta en
qué momento del proceso nos hallamos.
Si se trata de los resultados negativos de la evaluación de alguna de las pruebas de contenidos
mínimos de las respectivas unidades, el alumno contará con la posibilidad de realizar dos preguntas
más en la prueba de la unidad siguiente, además de realizar actividades de refuerzo de los
contenidos que la profesora considere no alcanzados.
Aquellos alumnos con alguna evaluación suspensa, deben saber que se valorará la progresión
favorable de su grado de esfuerzo e interés hasta el final del curso, y que contarán con actividades
de refuerzo a lo largo del curso, para practicar esos contenidos que quedaron sin asimilar.
La prueba extraordinaria de septiembre se realizará también sobre los contenidos mínimos (en todas
las unidades los apartados referidos a la lengua latina y su evolución al español y la transmisión del
mundo clásico) y se podrá entregar como trabajo de verano, las actividades de los apartados
anteriormente citados, que contarán el 30% de la nota y el 70% restante será el valor del examen.
En el caso del alumnado con pérdida de evaluación continua por acumulación del 30% de faltas de
asistencia, el criterio será el mismo que acabamos de exponer para los alumnos pendientes para
septiembre. En Junio programaremos un examen especial para ellos y ese día será la fecha límite
para entregar las actividades de las unidades didácticas.
LATÍN I. (Primero de Bachillerato)
1. CONTENIDOS MÍNIMOS.
Los contenidos mínimos por apartados son:
Roma y su legado:
• El origen legendario de Roma. La Monarquía.
• La familia. El matrimonio. Los hijos. La educación. El ocio.
• El derecho romano. Las fuentes. Los conceptos y nociones. El procedimiento judicial. Evolución
y pervivencia del derecho romano. Juristas romanos.
• La conquista de Hispania y su romanización. La división territorial. La administración de
Hispania. La evolución de la sociedad.
El léxico:
• Vocabulario temático: Al menos las cinco palabras más destacadas en las diez primeras
unidades.
• Vocabulario de todos los modelos gramaticales estudiados, tanto de la morfología nominal y
verbal, como de las palabras invariables.
La lengua:
• Orígenes y características. Del indoeuropeo al latín. El abecedario. Pronunciación clásica del
latín. Cantidad y acentuación. El orden de palabras. Categorías gramaticales. Concepto y
valores de los casos.
• Declinaciones. Distribución de los nombres en las cinco declinaciones. Flexión.
• Adjetivos. Clases de adjetivos.
• Pronombres. Características generales de la flexión pronominal. Personales y posesivos.
Demostrativos. Relativos, Interrogativos e Indefinidos.
• Flexión verbal. Categorías del verbo. Comparación con el verbo castellano. Las cuatro
conjugaciones regulares en activa y pasiva.
• Morfosintaxis de las formas nominales del verbo.
• Palabras invariables. Preposiciones. Conjunciones.
• La concordancia y la dependencia.
• Sintaxis de los casos. Valores fundamentales de los casos. Casos con preposición.
• Oraciones simples y compuestas. Cuadro general.
• Principales conjunciones latinas ut / ne, cum, quod.
Los textos:
• Traducción de los textos propuestos por el profesor de las diez primeras unidades.
• Análisis morfológico y sintáctico de dichos textos.
2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La legislación prescribe los siguientes criterios de evaluación:
• Identificar en textos latinos sencillos, originales o elaborados, los elementos básicos de la
morfología regular y de la sintaxis de la frase apreciando variantes y coincidencias con
otras lenguas conocidas.
• Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de textos latinos, preferentemente narrativos,
y delimitar sus partes.
• Pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad posible textos breves latinos facilitados o
elaborados, preferentemente narrativos.
• Reconocer en el léxico de las lenguas habladas en España palabras de origen latino y
analizar su evolución fonética, morfológica y semántica.
• Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia
en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la
civilización actual.
• Realizar con ayuda del profesor algún trabajo temático elemental sobre la huella de la
romanización en el entorno próximo al alumno, recurriendo a la indagación directa (restos
arqueológicos, textos antiguos, etc.) y a la consulta de información complementaria y
comunicar de forma coherente y organizada los resultados.
3. PROCEDIMIENTOS
CALIFICACIÓN.
E
INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN.
CRITERIOS
DE
NOTA DE EVALUACION
1º.- Pruebas escritas. Cada evaluación constará de una o dos pruebas escritas como mínimo,
cuyo valor será de un 40% la primera y de un 60% la segunda.
Estas pruebas escritas estarán calificadas de 1 a 8 puntos, y su contenido, que podrá variar a criterio
del profesor, será el siguiente:
Análisis morfológico, sintáctico y traducción...............5 puntos
Gramática ………………………................................ 2 puntos
Léxico y Cultura………………....................................1 punto
.
2º.- Notas de clase y cuaderno y lectura Se procurará que los alumnos tengan, al menos, dos
notas de clase, que junto con el cuaderno de clase y la lectura tendrán una valoración de dos puntos.
No se evaluará el cuaderno a aquellos alumnos que hayan faltado a clase el 15% del número
de clases impartidas en cada evaluación, sean estas justificadas o no
NOTAS FINALES
La nota final del alumno será el resultado de una media ponderada de las tres evaluaciones, con los
siguientes porcentajes:
1ª Evaluación.........................................20%
2ª Evaluación..........................................30%
3ª Evaluación..........................................50%
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN.
Para recuperar evaluaciones calificadas negativamente, la primera prueba escrita de cada
evaluación servirá como prueba de recuperación de la evaluación anterior, pues en ella se
propondrá, de forma mayoritaria, la materia de la evaluación anterior.
Después de la tercera evaluación se propondrá una recuperación a aquellos alumnos que no
la hubiesen superado o que quieran mejorar la nota obtenida.
PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTÍNUA.
Aquellos alumnos cuyas faltas superen el número del 30% de las clases impartidas, perderán el
derecho a ser evaluados y pasarán a realizar una única prueba final, coincidente en el tiempo con la
evaluación final, pero no en contenidos ni en la forma de calificarla.
4. ALUMNOS PENDIENTES
El examen de los alumnos pendientes se basará en los contenidos mínimos divididos de la
siguiente manera por evaluaciones:
PRIMER EXAMEN
Roma y su legado:
•
•
•
•
El origen legendario de Roma. La Monarquía.
La República romana; las Guerras Púnicas.
El Imperio Romano y su decadencia.
La conquista de Hispania y su romanización. La división territorial. La administración de
Hispania. La evolución de la sociedad.
El léxico latino y su evolución:
• Vocabulario temático: Al menos las quince palabras más destacadas de los campos semánticos
de cada una de los temas del 1 al 5 del libro de texto con comprensión de su evolución fonética
y semántica.
Vocabulario de todos los modelos gramaticales estudiados en los temas 1 al 5, tanto de la
morfología nominal y verbal, como de las palabras invariables.
La lengua:
Orígenes y características. Del indoeuropeo al latín. El abecedario. Pronunciación clásica del latín.
El orden de palabras. Categorías gramaticales. Concepto y valores de los casos.
Declinaciones. Distribución de los nombres en las cinco declinaciones. Flexión de cada una de
ellas.
Adjetivos. Clases de adjetivos. Su declinación.
Pronombres. Características generales de la flexión pronominal. Personales y posesivos.
Flexión verbal. Categorías del verbo. Comparación con el verbo castellano. Las conjugaciones
regulares en activa. El verbo sum.
La concordancia.
Sintaxis de los casos. Valores fundamentales de los casos. Casos con preposición.
Oraciones simples y compuestas. Cuadro general de las coordinadas.
Los textos y su interpretación:
Traducción de frases y textos sencillos propuestos en las cinco primeras unidades del libro de
texto.
SEGUNDO EXAMEN
Roma y su legado:
• La familia, educación y ocio.
• La organización política y social.
• El derecho romano. Las fuentes. Los conceptos y nociones. El procedimiento judicial. Evolución
y pervivencia del derecho romano. Juristas romanos.
• La conquista de Hispania y su romanización
El léxico y su evolución:
Vocabulario temático: Al menos las quince palabras más destacadas de los campos
semánticos de cada una de los temas 6 a la 13 del libro de texto, con comprensión de su
evolución fonética y semántica.
Vocabulario gramatical de todos los modelos estudiados, tanto de la morfología nominal y
verbal, como de las palabras invariables de los temas 6 al 13.
La lengua:
Pronombres o determinantes: Demostrativos. Relativos. Interrogativos. Indefinidos.
Flexión verbal: Las conjugaciones regulares en pasiva.
Morfosintaxis de las formas nominales del verbo.
Palabras invariables. Preposiciones más frecuentes. Conjunciones.
Cuadro general de coordinación y subordinación.
Principales conjunciones latinas de subordinación: ut / ne, cum, quod.
Los textos y su interpretación:
Traducción de las frases propuestas en cada unidad (Unidades 7 - 13)
Análisis morfológico y sintáctico de los textos de los temas propuesto para este examen
Los alumnos que no superen la materia por evaluaciones tendrán opción a un examen global con
todos los contenidos.
Los criterios de calificación que se tendrán en cuenta para los alumnos pendientes son:
Las pruebas escritas correspondientes a cada periodo de evaluación consistirán en ejercicios de
traducción y análisis de textos latinos adecuados y cuestiones de gramática, cultura, léxico y
etimología. El análisis morfológico, sintáctico y la traducción del texto latino del texto latino contará el
sesenta por ciento de la nota, y el resto de la calificación se repartirá entre las preguntas relacionadas
con la gramática (20%), léxico y/o etimología (10%) y cultura (10%).
La nota final la determinarán los exámenes propuestos, teniendo la primera el valor de un cuarenta
por ciento y el segundo de un sesenta por ciento. Si el alumno no superara la materia con estos dos
exámenes realizará un examen global y su nota final sería la que determinara dicho examen.
No obstante, el departamento propone al alumno matriculado en Latín II con la materia de
Latín I pendiente la posibilidad de no realizar las dos pruebas escritas, si asiste a clase, y además
supera las dos primeras evaluaciones del curso correspondiente a Latín II. Así aprobará
automáticamente Latín I.
LATÍN II
1.-CONTENIDOS MÍNIMOS
Los contenidos mínimos en cada apartado son los siguientes:
En la lengua latina:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Morfosintaxis de la flexión nominal, pronominal y verbal.
Morfología y sintaxis del adjetivo
Valores de los casos.
La oración latina, sus elementos.
Sintaxis de las formas nominales del verbo: el infinitivo, participio y gerundio/gerundivo
y supino.
La oración compuesta, clasificación general.
Las oraciones coordinadas y sus clases.
Las oraciones subordinadas sustantivas: clases, nexos, modos y ejemplos.
Las oraciones subordinadas adjetivas: clases, nexos, modos y ejemplos.
Las oraciones subordinadas adverbiales: clases, nexos, modos y ejemplos.
Polivalencia de algunos nexos: cum, quod y ut.
En los textos y su interpretación:
Se traducirán al menos, los textos de uno de los autores (Esopo/Ovidio) seleccionados para la
selectividad.
En el léxico latino y su evolución:
Palabras propuestas por la universidad para explicar su evolución fonética y derivadas en castellano
con su definición. Estas palabras forman parte de los mínimos exigidos para la PAU.
En la Mitología:
Se estudiarán las 31 obras artísticas propuestas para la PAU y los mitos que han influido en las
obras pictóricas.
2.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La legislación prescribe los siguientes criterios:
•
•
•
Identificar en textos originales los elementos básicos de la morfología regular e irregular y
de la sintaxis de la oración simple y compuesta y comentar sus variantes y coincidencias
con otras lenguas conocidas.
Resumir, oralmente o por escrito, textos latinos traducidos de distintos géneros literarios,
elaborar esquemas básicos de su contenido y diferenciar las ideas principales de las
secundarias.
Analizar y traducir de modo coherente textos latinos de cierta complejidad pertenecientes a
distintos géneros literarios.
•
•
•
Relacionar elementos constitutivos (fonéticos, morfológicos, sintácticos y léxicos) del latín
y de otras lenguas conocidas por el alumno.
Comentar e identificar rasgos literarios esenciales de textos traducidos correspondientes a
diversos géneros y reconocer sus estructuras básicas diferenciadoras.
Realizar sencillos trabajos sobre temas monográficos y manejar fuentes de diversa índole:
restos arqueológicos, inscripciones, índices, léxicos, artículos específicos, etc.
3.-PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
En los criterios de calificación se tienen en cuenta dos aspectos importantes:
• La participación y el trabajo de clase, que comprende tanto las respuestas a preguntas
puntuales del profesor/a, como la realización diaria de ejercicios de traducción, esquemas de
los temas culturales, cuadros de morfología y de sintaxis, lectura y comentario de los textos
escogidos, preparación de temas concretos para exponer y debatir con los compañeros bajo la
dirección del profesor, de acuerdo con la programación. Todo ello contará hasta un diez por
ciento de la nota global.
• Las pruebas escritas correspondientes a cada periodo de evaluación. Se realizarán pruebas con
ejercicios de traducción y análisis de textos latinos seleccionados y cuestiones de léxico,
etimología, mitología, y/o literatura. Las pruebas escritas contarán el noventa por ciento de la
nota distribuido de la siguiente manera: el análisis morfosintáctico del texto latino contará el
sesenta por ciento, y el resto de la calificación se repartirá entre las preguntas relacionadas con
el léxico o latinismos(15%), y mitología (15%).
Finalmente, para hallar la media de la nota final de Junio, se asignará una mayor puntuación al
último trimestre, para que los alumnos tengan más oportunidades de ir superándose a lo largo del
curso y, para que aquellos que presenten más dificultades, tengan más oportunidades. Además,
al ser evaluación continua, la tercera evaluación es la que más contenidos presenta. Por tanto, la
nota media se obtendrá sumando las notas de las tres evaluaciones con el siguiente porcentaje:
1º eval. 20%, 2º eval. 30% y 3º eval. 50 %.Después dividiremos entre tres.
4.-MEDIDAS DE RECUPERACIÓN. EXAMEN DE SEPTIEMBRE.
Para que un alumno consiga el aprobado es necesario que conozca y supere los contenidos
mínimos. Al ser una materia de evaluación continua, en cada prueba se pondrán preguntas de
repaso para los alumnos que no hayan conseguido superar los exámenes anteriores.
Los alumnos que hayan perdido el derecho de evaluación continua (por tener el 30% de faltas
de asistencia) tendrán una prueba global a finales de mayo.
El examen de septiembre de Latín II constará de un texto de Eutropio/Ovidio (basado en la selección
hecha para la P.A.U) para analizar morfosintácticamente y traducir (7 puntos) y dos cuestiones, una
relacionada con la evolución fonética del latín al castellano (1 punto), y la segunda cuestión
relacionada con la mitología y su influencia en la pintura. (2 puntos).