Comunicación

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COMUNICACIÓN
Sesión 10 Los textos y su relación con la comprensión de los lectores
Clasificación de los textos según sus características
Intención del texto
Estructura del texto
Formas y estilos lingüísticos
Contextualización
Te saludamos cordialmente en una sesión más de comunicación. En esta
oportunidad revisaremos el tema de los textos y su relación con la comprensión
de los lectores. Como ya hemos venido estudiando, el texto escrito es un objeto
del que podemos extraer diversos análisis y variadas conclusiones, pues los
resultados dependen del enfoque o punto de vista que usemos a la hora del
análisis. Ya sabes que podemos estudiar el texto al nivel de la gramática y sus
normas, revisar su sintaxis y sentido, hacer un recuento de su ortografía; aunque
mayormente estas herramientas del análisis se centran en el texto o en quien ha
producido ese texto, en tanto un ente capaz de una técnica de escritura lo
suficientemente buena para comunicar con claridad sus ideas. Sin embargo, hay
otro componente en la ecuación del texto del que no hemos hablado mucho
hasta el momento, nos referimos al lector.
En esta sesión estudiaremos cuestiones como características, intención y
estructura de los textos, así como las formas y estilos lingüísticos, tratando de
llegar a conclusiones interesantes en torno a la comprensión que los lectores
tienen de los textos. Sin olvidar que con lo que hemos visto hasta el momento,
sabemos ya que el emisor de los textos cuenta con un repertorio amplio de
recursos para dar forma a sus mensajes, esto es, que las distintas
características de un texto responden a intenciones determinadas por parte de
su autor.
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Introducción al Tema
Clasificar significa ordenar o acomodar algo por clases, y en este sentido,
clasificar un texto se refiere a acomodarlo en una categoría que represente sus
características principales. Lo anterior, también depende del objetivo que se
tenga al redactar un texto, pues de acuerdo a eso elegiremos el tipo de texto –e
incluso el estilo de escribirlo-, que sea más conveniente a este interés.
Nos referimos a que los textos pueden ser expositivos, narrativos, descriptivos o
argumentativos
principalmente,
y
que
al
elaborar
nuestro
mensaje
seleccionaremos el tipo de texto más adecuado a nuestro propósito.
En sesiones anteriores también hemos comentado que un texto puede
clasificarse en una o más categorías en función de sus características, ya sea de
acuerdo al tema que este tratando o el objeto que persigue.
De manera que podemos tener diversidad de textos que pueden clasificarse de
distintas formas, aclarando que no hay una clasificación única o inequívoca de
ellos.
Ahora bien, cuando el lector recibe un texto, lo que hace es tratar de apropiarlo,
es decir llevarlo a su contexto personal y darle un significado, mediante un
proceso dinámico entre el texto y la asimilación que el lector haga de él.
Comprender el texto también puede ser tratar de reconstruir de forma objetiva el
contexto de la obra así como su significado.
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Explicación
Los textos narrativos son los que nos cuentan los hechos, sean éstos reales o
ficticios. Están organizados de acuerdo a lo que dispone el narrador de los
sucesos, quien además describe para nosotros a los personajes y sus
características, el ambiente que los rodea, así como las acciones que se van
sucediendo en la narración.
La forma de contar los hechos en un texto narrativo puede ser de manera lineal
cuando se cuentan los eventos tal y como ocurrieron; de manera cronológica
cuando se organiza la narración de los sucesos en torno al orden de las fechas
en que ocurrieron; de forma anticipada cuando atisbamos hacia lo que ocurrirá
en la acción o de forma retrospectiva cuando reconstruimos los sucesos
ocurridos, contando de manera intercalada en la narración principal cosas que
han pasado y que explican o aclaran ciertos eventos en la historia.
Los textos descriptivos nos muestran a detalle como es una persona, un lugar,
un objeto o situación dentro de la narración, resaltando las características
principales del objeto de la descripción y ordenándolas de acuerdo al objetivo de
dicho texto.
Los textos expositivos buscan transmitir información a través de explicar los
hechos, y como hemos visto en la sesión anterior lo hacen mediante secuencias
que explican el proceso de que se trate, comparando dos o más eventos de una
narración, relacionando los hechos de manera descriptiva o enumerativa,
presentando las causas y efectos de los hechos narrados o bien estableciendo el
conflicto y sus soluciones.
Los textos argumentativos defienden una idea u opinión ante el lector; tratan de
convencernos presentando una tesis o idea principal de manera clara y sencilla,
después presentan las razones o argumentos para sustentar esa tesis,
valiéndose también de ejemplos para apoyar o validar sus razones, y por último
presentan una conclusión que regresa a la idea principal para demostrar su
sustento.
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Otra clasificación común para un texto se hace de acuerdo a su temática, donde
podemos encontrar textos técnico-científicos como los que aparecen en las
revistas especializadas de ciencia como el American Scientist o la Revista
Ciencia y Desarrollo del CONACYT; textos humanísticos que exponen los
asuntos que se ocupan del hombre y que aparecen por ejemplo en la revista
Humanidades y Ciencias Sociales de la UNAM o la Revista de Humanidades del
ITESM; textos jurídico administrativos, textos periodísticos, textos publicitarios
como los de comerciales para radio y televisión, los de carteles o folletos de
productos y servicios; textos literarios como la novela, el ensayo, el cuento, el
teatro, la poesía, etc.
Un texto se escribe porque existe una intención comunicativa en su emisor, nos
quiere decir algo de determinada manera. Esta intención comunicativa se
traslada al texto, pero aquí podemos tener distintos enfoques si pensamos en
que pueden existir las intenciones del autor al escribir, las intenciones del lector
al leer el texto e incluso las intenciones del texto como tal.
Los lectores necesitan entender el lenguaje de quien escribe, entender el idioma,
de otra forma no podrían comprender sus intenciones. Asimismo las intenciones
de lector se dan en función del contexto en el que recibe el texto y las
intenciones del texto se refieren al contexto histórico en que se produjo el texto.
Ahora, quien escribe determina como quiere estructurar su texto, es decir como
va a presentar su mensaje para que cumpla con una función particular, lo que
nos remite a las funciones de la comuncación o del lenguaje que te explicamos
en la primera sesión ¿recuerdas?: función fática, referencial, emotiva, estética,
conativa y metalingüística.
El tema de la estructura de un texto es muy amplio, por ahora baste decir que en
sesiones anteriores hemos comentado que la estructura de un texto se
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determina en principio por la distribución y el orden de sus partes, es decir como
acomoda el autor los enunciados y los párrafos; esta organización de sus partes
debe corresponder a la unidad general del texto y se ordena con una intención
específica pensando en quien va a recibir el mensaje. La unidad general del
texto comunica su mensaje no solo por el tema del que trata, sino por la forma
en que lo hace.
Al tratar de las formas y estilos lingüísticos de los textos nos encontramos
también ante un tema muy amplio, aunque por ahora queremos enfocarnos
principalmente en la parte práctica, que te permita en primera instancia
reconocer las principales características de las formas y estilos.
Las formas lingüísticas se refieren a la manera en que se organiza el texto de
acuerdo al tipo de que se trate, por ejemplo los textos descriptivos y narrativos
se relacionan con la expresión literaria, los textos argumentativos con la
comunicación humanista y científica; también, en un mismo texto pueden
combinarse varias formas.
Dentro de los textos descriptivos encontramos distintas formas de descripción,
por ejemplo la descripción litearia o científica se realizan según la forma de
expresión; la descripción pictórica, cinematográfica y topográfica se refieren al
objeto y sujeto de la descripción; y las descripciones impresionistas o
expresionistas se refieren a la sensación que se percibe de la realidad.
Por último, el estilo de un texto es lo que lo distingue, lo que puede identificarlo y
hacerlo único. Se vale del análisis e interpretación de las formas lingüísticas para
tratar de entender el sentido completo de la obra. Utiliza la teoría lingüística para
estudiar la composición de los textos, encontrar el uso característico de los
recursos de escritura del autor, determinar la funcionalidad comunicativa, sus
componentes distintivos y en general todos aquellos elementos que hacen que
un texto posea estilo propio.
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Conclusión
Con los elementos teóricos acerca del lenguaje que has conocido hasta esta
sesión del curso de comunicación ya tienes lo necesario para hacer un análisis
muy detallado de cualquier texto que se te presente, así como para escribir de
manera correcta y eficaz acerca de los temas de tu interés profesional.
Vale destacar que la comprensión lectora se auxilia de estas herramientas
teóricas al momento de realizar su cometido. Seguramente ahora eres un lector
más atento y comprometido; un lector que puede entender sin mayor problema
las intenciones comunicativas que tienen los textos e incluso las intenciones de
los autores de esos textos.
También serás más consiente de las intenciones que como lector le atribuyas a
cada texto que te toque en turno revisar, ya sea un texto académico o uno que
este relacionado con tu trabajo, el punto fino es que tu capacidad de análisis y
síntesis se ha fortalecido. Te invitamos a continuar con las dos sesiones que nos
faltan para terminar el curso y que se refieren a los conceptos y
caracterizaciones teóricas del nivel de lectura ¡Adelante!
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Para aprender más
Acerca de la comprensión lectora
•
Christa Rodezno (2011). Comprensión lectora y las TICs. Video de
YouTube, obtenido de:
http://youtu.be/H-v5ojAzsAA
Acerca de la estilística
•
Pérez García, Y., (2009) Los estudios del texto literario según la estilística:
Teorías y métodos. Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas,
Cuba. Contribuciones a las ciencias sociales. Eumed.net Recuperado el
25 de marzo de 2013.
http://brd.unid.edu.mx/los-estudios-del-texto-literario-segun-la-estilisticateorias-y-metodos/
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Actividad de Aprendizaje
Instrucciones:
Elabora un reporte de lectura acerca de los temas vistos en esta sesión.
Puedes hacerlo en el programa word, para que al final lo guardes como
archivo .pdf para subirlo a la plataforma de la asignatura.
Esta actividad te ayudará a entender mejor los textos y su relación con la
comprensión de los lectores, a través de la reflexión por escrito.
La actividad representa el 5% de tu calificación y se tomará en cuenta lo
siguiente:
•
Datos Generales del alumno
•
Referencias bibliográficas
•
Ortografía y redacción
•
Conclusiones
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Bibliografía
•
Culebra Y Vives., C. (2004) Taller de ortografía y redacción básicas.
CENIDET, Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas, Seminario
de Investigación. Centro Nacional de Investigación y Desarrollo
Tecnológico.
México.
Obtenido
de:
www.cenidet.edu.mx/subaca/web.../ortografia_basica.pdf
•
Carreño G., S. (2011). La comunicación no se crea ni se destruye...
Selección temática de comunicación, semiótica, retórica y ética. Instituto
Cultural Helénico. México.
•
De Miguel, R. (2006). Fundamentos de la comunicación humana. Editorial
Club Universitario. Sant Vicent, Alicante.
•
Paris Vidal. C. (2006) El texto, fundamentos teóricos y aplicaciones
prácticas.
Ministerio
Recuperado
el
de
13
Educación,
de
marzo
Cultura
de
y
2013.
Deporte.
España.
Obtenido
en:
http://ntic.educacion.es/w3//recursos/primaria/lengua_literatura/el_texto/in
dex.htm
•
Pérez García, Y., (2009) Los estudios del texto literario según la estilística:
Teorías y métodos. Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas,
Cuba. Contribuciones a las ciencias sociales. Eumed.net Recuperado el
25
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marzo
de
2013.
http://www.eumed.net/rev/cccss/06/ypg.htm
Obtenido
en:
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