S3 CICLO I METODOLOGIA DE LA

INDICE
CARTAS DESCRIPTIVAS S3
CARRERA DE COMPUTACIÓN
E INFORMÁTICA
CICLO I
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACIÓN
2009
I. Identificadores del programa
Carrera: Computación e informática
Módulo: Metodología de Código:
la investigación científica
Tipo: Curso
Horas: 40
Totales : 40
Teoría : 40
Sesión: 2 hrs.
pedagógicas
Sesiones x
Semana: 1
Práctica : 0
II. Ubicación del programa
Antecedentes
-Requisitos: --
Consecuentes
Todos los siguientes módulos
III. Contenidos
Contenido
I.
II.
Actividad
El conocimiento científico

1. La
ciencia.concepto,
clases,
funciones objetivos de la ciencia
y la tecnología.
2. Concepto
de
conocimiento 
científico, clases, características
y sus respectivos elementos.
El método científico
1. Definición,
características.
Etapas
básicas del método
científico.
2. Métodos científicos y las técnicas
científicas

III.
La investigación científica
1. Etimología, concepto, objetivos,
elementos de la investigación
científica.
Ideas
de
la
investigación.

2. Niveles
científica
IV.
V.
de
1. Investigación
explicativa,
aplicativa,
educacional.
2. Investigación
experimental

investigación

Primera Evaluación
Clasificación
investigación

de

la

descriptiva.
exploratoria,
correlacional,

pura
y
Identificar las características
de la ciencia y establecer el
propósito entre la ciencia y la
tecnología
Lograr
que
el
alumno
identifique las diferencias
propias de cada uno de los
conocimientos
Diferenciar y estructurar las
etapas del método científico
a fin de aplicar su proceso.
Diferenciar el propósito de
cada uno de los métodos de
investigación
y
de
las
herramientas
para
la
recolección de datos.
Dominar aspectos básicos,
clarificar su propósito y
validez de una investigación.
Seleccionar la perspectiva
principal desde la cual se
abordará
la
idea
de
investigación.
Establecer y diferenciar el
objetivo de cada uno de los
niveles.
Comprueban
los
conocimientos
previamente
adquiridos.
Medir
el
aprendizaje.
Identificar las características
y
el
propósito
de los
diferentes tipos. Reconocer
su metodología.
Mencionar
enfáticamente
sus rigores y exigencias de
estas investigaciones.
Sesión
1
2
3
4
5
VI.
Diseños de investigación
1.Experimental
y
no
experimental como: el diseño
Transversal o transseccional y
longitudinal

2.- Diferencias entre monografía
y un proyecto de investigación.


VII .Proceso de la investigación
científica

de
la
investigación
científica.
Planificación,
ejecución y
Comunicación de resultados.

VIII. Planteamiento del problema
de investigación.

1. Concepto,
características,
identificación del problema y
Valoración.
2. Tipos
de
problemas.
Planteamiento de problemas.
3. Formulación del problema de
investigación científica.

Exposición del planteamiento
del problema.

1. Etapas
IX.
1. Justificación del problema.
Criterios de elección.
X.
XI.
Examen parcial.
Objetivos de la investigación.
1. Definición,
finalidad
de
los
objetivos de la investigación.
Ejemplos de formulación de
objetivos.
2. Clasificación de los objetivos:
generales y específicos.






Brindar los conceptos y
alcances al estudiante a fin
de que ellos apliquen el
diseño metodológico más
adecuado a su investigación
científica.
Reconocer la diferencia de
los diseños e identificarlos e
identificarlos.
Reconocer el propósito de
la
monografía
y
un
proyecto.
Llevar a cabo un estudio o
investigación sin alterar el
orden.
Aplicar
un
proceso
sistemático y llevar a cabo
una serie de acciones, que
permitan
configurar
las
etapas definidas.
Plantear el
problema de
investigación precisando el
objeto de estudio.
Identificar el problema a
resolver teniendo en cuenta
los criterios de selección.
Mencionar y clasificar los
problemas considerando sus
criterios de elección.
Estructurar
toda
la
investigación en su conjunto
y
sintetizar
a
términos
concretos y explícitos
Dar a conocer en forma
grupal o individual el tema o
problema a investigar.
Dar a conocer el sustento de
elección, las razones por las
cuales se quiere investigar.
Comprobar
los
conocimientos adquiridos y
medir el aprendizaje.
Reconocer el propósito de
los objetivos y elaborar el
planteamiento de objetivos
aplicando
la
normativa
gramatical.
Establecer la diferencia y
acción de los objetivos.
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7
8
9
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11
XII. Las fuentes de recolección en
la investigación.
1. Definición,
tipos
secundarias, etc.

primarias,
2. Definición operacional de
términos básicos de la
investigación.


XIII.
El marco teórico.

1. Definición, función, etapas del
marco teórico.
2. Construcción del marco teórico.


XIV.
Las hipótesis

1. Etimología, concepto, propósito.

2. Clasificación de hipótesis.
Construcción de hipótesis.

XV.
Las variables

1. Concepto, clases.
2. Indicadores.
3. Práctica calificada.


XVI El diseño metodológico de la
investigación.
1. Determinación de la población o
universo.
2. Determinación de la muestra,
clases de muestreo: al azar,
simples o aleatorias,
estratificadas, etc.




Recurrir
a
fuentes
de
recolección para que el
trabajo de investigación se
considere
científico
y
basarse
en
documentos
originales
Identificar
las
fuentes
primarias
pertinentes
y
localizar
físicamente
las
bibliotecas y otros lugares
a
fin
de
obtener
la
literatura.
Seleccionar aquellas que
serán
de
utilidad para
elaborar el marco teórico.
Reconocer que el marco
teórico
permite
la
descripción detallada de los
elementos de la teoría.
Ubicar el problema objeto
de la investigación dentro
del conjunto de las teorías
existentes con el propósito
de precisar en cual corriente
de pensamiento se
va
desarrollar.
Precisar y organizar los
elementos en cada una de
las
etapas
del
marco
teórico.
Conocer la función dentro
de la investigación.
Plantear hipótesis las cuales
guiarán el estudio.
Diferenciar
los
tipos
redactarlas
usando
una
forma lógica implicativa.
Conocer sus características
y dimensiones y observar su
variación.
Reconocer el valor de cada
una de ellas dentro de las
hipótesis.
Encontrar
los indicadores
que permitan conocer el
comportamiento
de
las
variables
Medir el aprendizaje.
.Determinar el fenómeno a
estudiar y examinar cada
una de las unidades que la
componen.
Lograr generalizar
los
resultados del estudio.
Definir la unidad de análisis,
quienes van a ser medidos.
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16
XVII Técnicas e instrumentos de
recolección de datos.
1. La entrevista estructurada y no
estructurada.
2. La observación, clases:
participativa, no participativa.
3. El
cuestionario,
clases.
Elaboración de un cuestionario.




XVIII. Presentación y sustentación
del
trabajo
de
investigación
XIX.
Examen final
XX.
Examen sustitutorio


Obtener
información de
personas o grupos.
Determinar
el
objeto,
situación,
caso,
etc.
Establecer los objetivos de la
observación.
Ofrecer información e influir
sobre ciertos aspectos de la
conducta.
Recopilar datos que permitan
la tabulación de datos para su
interpretación,
ofreciendo
confiabilidad.
Dar a conocer los resultados
y
alcances
de
su
investigación o estudio.
Comprobar l aprendido y
medir el aprendizaje.
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IV. Criterios de evaluación y acreditación
Institucionales de acreditación:
 Matriculado
 Mensualidad al día
 Asistencia mínima de 70% de las clases programadas.
 Entrega oportuna de trabajos.
 Certificación con calificación mínima de 13.00 (Trece) y Constancia con
calificación de 11.00 (Once)
Evaluación del módulo:
 Trabajos de investigación
P.U. = (PC1+Trab) X
0.5 + EP
 Prácticas calificadas
2
 Exámenes
S.U. =
PC2+Trab+EF
Revisión del avance de la investigación.
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