Proceso de Construcción Curricular Participativo

Proceso de Construcción Curricular Participativo

Revisión y análisis del documento normativo marco para los procesos de reforma
curricular de la Formación Docente: Lineamientos Curriculares Nacionales - Res.
CFE 24/07 y anexos.

Revisión y análisis del documento Formación Docente Inicial para la Educación
Secundaria elaborado por el área de Desarrollo curricular del Instituto Nacional de
Formación Docente (INFD) sobre aspectos específicos de la formación, las
problemáticas y las necesidades del nivel.

Revisión y análisis de documentos de trabajo elaborados por docentes de los
Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) y de las universidades
nacionales en el Proyecto de Mejora para la Formación Inicial de Profesores para
el Nivel Secundario en Biología, Física, Matemática, Química, Lengua, Geografía,
Historia y Lenguas Extranjeras (Ministerio de Educación de la Nación, INFD-SPU).

Análisis de los diseños curriculares de los profesorados de Educación Secundaria,
producto de recientes reformulaciones en otras jurisdicciones.

Análisis de normativa y de documentos curriculares de la jurisdicción.
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Conformación de una mesa de trabajo con representantes de los distintos niveles y
modalidades involucrados en el seno del Consejo General de Cultura y Educación.
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Conformación de equipos de trabajo a nivel central con especialistas de los
distintos campos de formación.
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Análisis comparado de los planes de estudio objeto de reformulación.
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Análisis de los diseños curriculares para la Educación Secundaria de la provincia
de Buenos Aires (Ciclo Básico, Ciclo Superior y Construcción de Ciudadanía).
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Revisión y análisis de los documentos con aportes generales remitidos por la
Dirección Provincial de Educación Secundaria y las direcciones de Educación
Física y Educación Especial.
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
Consulta a los Jefes de área acerca de los principios epistemológicos,
conceptuales y didácticos que orientan en la actualidad el currículum en acción en
los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD).

Consulta destinada a directivos, docentes, graduados y estudiantes de todos los
institutos superiores con carreras objeto de reforma, en relación con los planes de
estudios vigentes, sus fortalezas, debilidades y vacíos formativos. Esta consulta
fue realizada en el marco de una Jornada Institucional.
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Consulta destinada a directivos y Jefes de área de los Institutos Superiores de
Formación Docente (ISFD) sobre los ámbitos de práctica abordados en el espacio
curricular de la práctica docente de los profesorados de educación secundaria.

Elaboración de documentos con distintos grados de avance para su discusión en
el seno del Consejo General de Cultura y Educación.
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Encuentros en talleres para discusión y análisis de documentos curriculares con
profesores del Campo de la Formación General, Campo de la Formación
Específica y Campo de la Formación en la Práctica Profesional.
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Trabajo conjunto con especialistas curriculares de la Dirección Provincial de
Educación Secundaria y de la Dirección Provincial de Educación de Gestión
Privada de la Dirección General de Cultura y Educación.

Consulta con especialistas académicos para determinadas áreas del conocimiento.
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Consulta a directivos y docentes propuestos por las asociaciones que integran el
consejo consultivo de gestión privada.
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Consideraciones de Interés
A) La implementación de los nuevos diseños se realizará de manera gradual y
progresiva. Correspondiendo el inicio sólo en los primeros años de cada
profesorado
B) Los documentos que se remiten para la socialización institucional, deberán ser
aprobados en el seno del honorable Consejo General de Cultura y Educación,
según atribuciones conferidas en la Ley 13.688
C) Todos los estudiantes que han iniciado carrera en el año 2014 o años anteriores,
independientemente del profesorado, tendrán derecho a culminar sus estudios por
los actuales diseños curriculares, según lo pautado en la Resolución 2383/05.
D) Por acuerdo paritario del año 2009, todos los docentes, tendrán en términos de
derechos y garantías preservados sus puestos de trabajo a lo largo de los cuatro
años de implementación de los diseños. Y aún finalizada la implementación.
E) Todo el proceso de implementación será acompañado con actos administrativos
(resoluciones) que generen las condiciones necesarias en tanto reasignaciones y/o
reubicaciones docentes (según situación de revista provisional/titular), sistemas de
correlatividades, organización institucional y toda dimensión que sea necesaria
redefinir.
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