En el plano de las profesiones se estima que es necesario introducir

Proyecto Mecesup UCV0611
Director del Proyecto: Sr. Eduardo Salgado
Innovación Curricular de Carreras de Agronomía del Consejo de Decanos de Agronomía de las
Universidades del Consejo de Rectores
RESUMEN DEL PROYECTO
En el plano de las profesiones se estima que es necesario introducir reformulaciones significativas, que
aseguren una mejor inserción en la sociedad. Tales cambios deben considerar aspectos tales como: (i)
mayor pertinencia de la formación profesional con la demanda de la sociedad; (ii) mayor eficacia del
proceso formativo, acotando los niveles de especialización y la duración de los estudios; (iii) mayor
impacto del ejercicio profesional en la economía nacional.
En la actual discusión a nivel mundial respecto de las profesiones, ha surgido la idea de la formación
basada en competencias como metodología para la reformulación de los diseños curriculares de la
formación inicial y en servicio, en el marco de una educación permanente. Esta metodología se
entiende como una forma para definir las estructuras de aprendizaje y las competencias sobre las
cuales la profesión pueda insertarse de una manera más útil en la sociedad.
Las siete Facultades de Agronomía del Consejo de Rectores de Universidades de Chile participantes en
este proyecto, están involucradas, en distintas fases de evolución y avance, en procesos de cambios
curriculares hacia modelos educativos mas integrados y hacia diseños curriculares basados en
competencias. Algunas ya han iniciado su implementación, mientras que otras recién comienzan a dar
los primeros pasos de este proceso. No obstante ello, se ha estimado necesario que en las siete
facultades, de acuerdo a sus estados de avance, se revisen los procesos llevados a cabo y se desarrollen
procesos de rediseño curricular, todos bajo el prisma de una metodología similar, de manera de alcanzar
objetivos comunes con pleno respeto de las particularidades de cada facultad.
El proyecto plantea que, al final de su ejecución, se hayan alcanzado los siguientes objetivos:
- Formulación de competencias académicas y profesionales y elaboración de perfiles de egreso definidos
en cada carrera, o revisados en aquéllas facultades en que ya se había procedido a su formulación.
- Elaboración de diseños curriculares basados en competencias o revisión de los que ya se encuentran
en etapas de implementación, abriendo la posibilidad de una mayor convergencia entre las distintas
facultades. Contemplan el diseño y elaboración de las mallas curriculares, planes de estudio y programas.
- Desarrollo y diseñar un plan de acción de implementación del nuevo diseño curricular formulado, o
revisado y evaluación de las situaciones de avance.
Los diseños curriculares así revisados o formulados, analizados bajo la perspectiva de todas las unidades
académicas participantes, permitirán el aprovechamiento eficiente de particularidades regionales en
beneficio de una mayor interacción disciplinaria, dando cabida a movilidades estudiantiles e interacciones
de académicos de mutuo beneficio.
Los equipos de trabajo constituidos en cada Facultad recibirán asistencia técnica contratada por el
proyecto para la revisión de sus procesos en marcha o para el inicio y formulación de los diseños
curriculares, de manera de lograr los objetivos específicos descritos anteriormente.
Se espera reforzar en los conocimientos y experiencias de los académicos y directivos de las facultades,
en estos procesos de Diseño Curricular basado en Competencias, a través de pasantías en instituciones
externas de excelencia, donde puedan interiorizarse de las dificultades que han debido sobrellevar en la
implementación de estos procesos, conocer sus impactos y resultados en el cuerpo académico y en los
estudiantes.