REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
Opinión sobre la realidad de la gestión educativa en Venezuela. Que se
ésta haciendo para innovar en la gestión educativa para el caso si está
innovando.
Autora: Raiza Y García V
Rubio, Junio de 2015
La Gestión Educativa en Venezuela, se da a través de la gerencia
educativa, siendo esta un punto de partida para promover los cambios
necesarios para así mejorar el funcionamiento de las instituciones
educativas.
Esta gestión se desarrolla a través de los reglamentos a nivel
educativo en todas sus modalidades y niveles. En Venezuela en la Ley
Orgánica de Educación (L.O.E.), en el artículo número 16 se plantean los
niveles. Modalidades y sistemas de la Educación en dicho país, además que
para lograr la calidad y el buen funcionamiento es necesario contar con un
buen personal dentro de las instituciones educativas.
Pero a medida que pasa el tiempo el personal educativo, ha estado
perdiendo el interés, el entusiasmo, la pasión, la motivación, afectando de
esta forma a los estudiantes a que pierdan el interés por aprender y obtener
nuevos conocimientos, además está el hecho que los representantes han
adjudicado mayor tarea a los docentes sin trabajar en conjunto, dejándole
mayor responsabilidad a los docentes, incluyendo la pérdida de autoridad,
pues los docentes, padres y representantes son amigos o “panas” como se
dan a conocer dejando a un lado y olvidando la meta principal de la
educación la cuál es ofrecer un proceso de enseñanza-aprendizaje no
momentáneo sino duradero.
A pesar de lo anteriormente planteado, la educación en Venezuela,
puede generar cambios, si el personal directivo gestiona adecuadamente el
proceso de educación, preparando los centros educativos para dichos
cambios, fomentando un trabajo en conjunto con los padres, representantes
y personal que labora en las instituciones educativas, dando a entender que
la educación no es un juego, amerita responsabilidad, estrategias, autoridad,
cambios dentro del sistema educativo.
Considero que es necesario transformar a la escuela por medio del
sistema gerencial, con una mejor organización, implementando deberes y
derechos tanto del personal docente, directivo, padres, representantes como
estudiantado, asumiendo cada quien un rol protagónico en el sistema
educativo, cumpliendo las pautas y normas impuestas en las leyes que rigen
el sistema educativo, y no criterios propios y/o personales, determinando
funciones y no sólo dar sino recibir comprometiéndose toda la comunidad
educativa por una mejor gestión educativa en Venezuela acorde a las
necesidades que tiene dicho sistema actualmente.
Gladys Requena diputada de la Asamblea Nacional (A.N.) (2.014)
afirma que en la ley Orgánica de Educación (L.O.E.) hay 6 leyes dentro de su
contexto que se deben definir y adecuarse a estas, se intentan asociar con la
Resolución 058.
La Gestión Educativa se está gestionando a través del proyecto del
Sistema Educativo Bolivariano, concentrándose en las innovaciones en el
Currículo Nacional Bolivariano, siendo éste regido por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación, organizándose en subsistemas para atender las
necesidades particulares de acuerdo a las edades y niveles de los
educandos.
Esta gestión se ha encargado de:
 Promover la formulación del estudiante y el colectivo, afianzando la
identidad venezolana.
 Desarrolla el sentido de pertenencia de los estudiantes.
 Desarrolla la conciencia ambientalista y el pensamiento crítico.
En la mayoría de las respuestas en ambos Colegios es que si se permite
innovar en el Colegio Nuevo Mundo (CNM) fue del 54% contestando
afirmativamente y en el Colegio Técnico Profesional del Piedader del Sur de
San Ramón (CTPPS) también el 55% respondió afirmativamente que si se
plantean las innovaciones dentro de dichas instituciones educativas.
Pero, a nivel del personal docente, se opina que en cuánto a la
aplicación de las técnicas innovadoras, en el Colegio Nuevo Mundo el 85%
asegura que no se están incrementando mientras que en el Colegio Técnico
Profesional del Piedader del Sur de San Ramón, opinan en el 55% que
tampoco se aplica la innovación de técnicas en dicha investigación.
En relación al ambiente educativo dan a conocer que hay daño a la
propiedad privada de vehículos, indisciplina por parte de algunos
estudiantes, drogadicción (CTPPS) además de otros problemas que influyen
dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los estudiantes plantean que la innovación y el cambio son una
oportunidad para concebir el aprendizaje en forma significativa y duradera,
marcando de esta forma un aprendizaje que no sea momentáneo para el
estudiante sino impactante.