ÍNDICE: Página 1 INDICE 1.- INTRODUCCIÓN: INICIATIVA COMUNITARIA EQUAL, PROYECTO INSERTA, AGRUPACIÓN DE DESARROLLO OSCA. 2.- LAS ENTIDADES: IAM (GESTIÓN) Y FEACCU(EJECUCIÓN) 3.- ÁREA TEMÁTICA DE TRABAJO: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES 4.- OBJETIVOS DE LA ACTUACIÓN 2: PROGRAMA DE CASAS CANGURO 5.- MECANISMOS PREVISTOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTUACIÓN 6.- CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO DE HUESCA (ARAGÓN) 7.- TERRITORIOS SELECCIONADO PARA LA ACCIÓN Y RESULTADOS OBTENIDOS: CASTILLONROY, HECHO Y SARIÑENA. 8.- LÍNEA DE INTERÉS 9.- POBLACIÓN BENEFICIARIA 10.- DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO DE CASAS CANGURO 11.- FASES DEL PROGRAMA: 11.1.- DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES 11.2.- FORMACIÓN 11.3.- IMPLANTACIÓN 11.3.1.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN 11.3.2.-SEGUIMIENTO Y CONTROL DE CALIDAD 12.- EQUIPO HUMANO 13.- EXPECTATIVAS CREADAS 14.- SITUACIÓN ACTUAL 15.- CONCLUSIÓN ANEXO 1: DOCUMENTOS DE LA PRIMERA FASE ANEXO 2: DOCUMENTOS DE LA IMPLANTACIÓN Y DESARROLLO ANEXO 3: DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN Página 2 PRÓLOGO Página 3 MOMENTO DE RELEXIÓN Hemos llegado al final del camino de un largo proyecto que empezó hace tres años repleto de ilusiones, esperanzas, temores, e incertidumbres: El Servicio Intermedio de apoyo a la Infancia o programa de Casas Canguro. Por eso quiero abrir un espacio a la reflexión, para hacer balance de lo que ha sido, es, y debe ser un proyecto innovador en nuestra Provincia, sugiriendo que nos concedamos la licencia de buscar no tanto la objetividad técnica, que dejamos para el contenido y desarrollo de esta guía, como el pensamiento emocional; un pequeño respiro a tanto orden necesario, organización programada, planificación, análisis cualitativos y cuantitativos en la persecución de los objetivos, proceso permanente, ligado al desarrollo de todo proyecto. Desde mi posición y pasión de Mujer, voy revisando en los recuerdos de la memoria, aquellos aspectos más humanos, unas veces gratos, y otras no tan agradables, que se han ido manifestando a lo largo del trabajo y que, de momento, deseo y debo mantener en la más estricta confidencialidad. Aspectos que no son otra cosa que esa suma de anécdotas, hechos y acontecimientos surgidos entre los bastidores de esa gran y necesaria puesta en escena que ha sido nuestro EQUAL I. Hay un Slogan del IAM ( Instituto Aragonés de la Mujer) relativo a la conciliación de la vida familiar y laboral que define perfectamente el espíritu de nuestro proyecto: “Comparte”. Un mensaje sencillo y útil que define lo que han pretendido y han sido nuestras Casas Canguro: espacios compartidos con una madre y un padre, para ayudarles a forjar su bienestar personal y su calidad de vida, para ayudarles a lograr un equilibrio familiar, para conseguir que la mujer además de madre tenga el mismo derecho, y con las mismas condiciones, de acceso y promoción al mercado laboral. Hemos querido atrapar ese espacio de cariño de sus hijos más pequeños, algunos de tan apenas meses, ayudándoles a compartir, sus sonrisas, sus llantos, los desvelos ante sus malos momentos, sus primeras palabras, sus miradas de afecto y de gratitud demostrada con el abrazo y los mimos de cada día a sus Cuidadoras. Hemos querido llenar, sin pretender ser “ocupas”, unos espacios vacíos, para los que la Institución Oficial pertinente tenía intenciones, pero no- dinero, ayudando a suplir esas carencias que nuestros pueblos más pequeños, del medio rural, padecen en silencio. Hemos querido compartir con otras Entidades una rectitud de intenciones con fines claramente Humanos y Sociales. Nuestras acciones, nuestro empeño, guiado y apoyado estrechamente desde el IAM, como un reto más, de los muchos que compartimos, eso es lo que pretendía ser, eso es lo que realmente han sido nuestras Casas Canguro, aún a pesar de quienes no lo ha querido comprender o no lo han sabido entender. La de Sariñena con la especial dulzura y paciencia de su Cuidadora Isabel y de ese hogar lleno de luz que tan generosamente a puesto al servicio de los demás; La de Hecho, que salvando dificultades iniciales con su primera cuidadora Conchi, de la cual guardo el recuerdo de su pasión por los niños, ha cubierto las necesidades de 8 familias, en un medio especialmente hostil, como es el de la montaña, gracias al desvelo y el tesón de una jornada laboral compartida por dos Cuidadoras: Mª Jesús y Enmanuell; y como no, nuestra Casa Canguro de Castillonroy, el municipio más pequeños de todos, pero no por eso con familias menos necesitadas de apoyo, familias para las que Paquita, Madre ya de dos hijas mayores, maestra sin ejercer desde que se caso, ha sido mucho más que una Cuidadora, ha sido sobre todo compañera de juegos y de sueños de sus hijos, los cuales lloraron desconsoladamente, cuando tuvieron que separarse de su Cuidadora, al iniciar una nueva etapa escolar. Os contaría tantas cosas que se grabaron en mi mente............... la imagen de la satisfacción que produce un sueño cumplido, o un cielo abierto a nuevas expectativas.......... pero para un espacio de reflexión hay que saber guardar un tiempo de silencio. Si en este nuevo caminar de las que fueron nuestras Casas Canguro, o de todas aquellas que tras la influencia de nuestra iniciativa se han atrevido a seguir el ejemplo, se consigue ayudar al género humano a compartir una igualdad de condiciones ante los retos personales, sociales y laborales de la vida, por encima de competencias y legislaciones mientras no sean operativas, algo, muy en mi interior, me dice que podemos sentirnos satisfechos: Asociaciones, Entidades, Instituciones, todos y todas que trabajamos o recibieron en primera persona, incluso aquellos que lo vieron desde la tribuna crítica del espectador. Ángeles Alegre Loperena (Técnica del proyecto). Página 4 1.- INTRODUCCIÓN. EL ACCESO AL MUNDO LABORAL ES UN DERECHO DE TODOS LOS SERES HUMANOS El principio fundamental que ha regido la puesta en marcha del proyecto Osca Inserta (Iniciativa Comunitaria EQUAL) a la que pertenece esta actuación 2, de las 17 realizadas, ha sido la defensa del derecho al trabajo, como un derecho universalmente reconocido de todos los hombres y mujeres y por lo tanto de todas aquellas personas que sin embargo tienen especiales dificultades para incorporarse al mercado laboral y que forman ciertos colectivos denominados desfavorecidos. Teniendo en cuenta la situación socioeconómica de la Provincia (ruralidad, dispersión geográfica y de recursos, baja actividad femenina o falta de registro en INEM, desánimo y empleo sumergido de muchas mujeres) los destinatarios de las acciones han sido: * PARADOS DE LARGA DURACIÓN * MUJERES * MINORIAS ETNICAS: GITANOS * DISCAPACITADOS * JÓVENES * INMIGRANTES * DROGODEPENDIENTES Y OTROS La Agrupación de Desarrollode (AD) de carácter geográfico, ha estado compuesta por Autoridades públicas, Agentes Sociales, e Instituciones sin ánimo de lucro que han trabajado en los sectores con más dificultades a la hora de acceder al mercado de trabajo (DOWN, CADIS, CÁRITAS, CRUZ ROJA, FEACCU..ETC.) La Entidad designada como representante ha sido el Departamento Sanidad Consumo y Bienestar Social del Gobierno de Aragón, contando además con socios como IAM, INAEM, Cámara de Comercio de Huesca, Asoc. Empresarios, Ayuntamiento, Diputación, CCOO, UGT etc. Los 31 socios que han compuesto la AD tenían asignados un campo de actuación y presupuesto junto con las funciones y actividades que tenían que realizar en el proyecto. INICIATIVA COMUNITARIA EQUAL PROYECTO INSERTA AGRUPACIÓN DE DESARROLLO “OSCA” Página 5 En la estrategia de actuación que se ha seguido las características ha resaltar han sido: Acciones diseñadas coordinadas y gestionadas por todos los socios destacando la sinergia entre todos Utilización de los Itinerarios de Inserción como vía logística de trabajo. Necesidad de vincular los Itinerarios de Inserción con una actividad laboral. Trabajo de las distintas fases del programa de: • Apoyo Psicosocial • Diagnóstico • Acompañamiento • Formación • Método de búsqueda de empleo Se diseñó como eje principal del proyecto : El Servicio de Integración e Inserción Laboral (SIIL), que formado por técnicos de las entidades ha ido recogiendo y coordinando todos los recursos de inserción públicos y privados de la provincia con una única metodología de intervención. Se han busca la complementariedad e interrelación con otras iniciativas tanto públicas como privadas. Se destaca la importancia de la Formación ocupacional adaptada a personas con dificultades y discapacidad. Se potencia la Transnacionalidad como vía para superar los límites de una actuación meramente local. OBJETIVOS PERSEGUIDOS FACILITAR EL ACCESO AL MERCADO LABORAL EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DIVERSIFICAR EL EMPLEO EN EL MEDIO RURAL MEJORAR LA TASA DE EMPLEO EN ARAGON SOBRE TODO DE LAS MUJERES Finalmente hay que resaltar como elementos innovadores del proyecto INSERTA que ha sido la Primera experiencia de una acción de estas características del área de inserción sociolaboral, en la provincia de Huesca. Que se ha constituido un mismo marco de actuación para todos los itinerarios individualizados de inserción. Se han coordinación todos los recursos provenientes de Entidades tanto públicas como privadas. Página 6 2.- LAS ENTIDADES. IAM (INSTITUTO ARAGONÉS DE LA MUJER) - FEACCU Forman parte de la AD y son las Entidades responsables de desarrollar las actuaciones de Casas Canguro e Igualdad de Oportunidades que gestionan y ejecutan respectivamente, trabajando en estrecha colaboración. TRABAJAN POR •Eliminar cualquier forma de discriminación hacia las mujeres en Aragón. •Elaborar y ejecutar las medidas necesarias para hacer efectivo el principio de igualdad entre hombres y mujeres. FEACCU-Huesca (Federación de Amas de Casa, Consumidores y Usuarios de la Provincia de Huesca) nace por la necesidad que tienen las pequeñas asociaciones locales que trabajan en la provincia de Huesca de aunar esfuerzos de gestión para el desarrollo local y comarcal. Actualmente son 92 las Asociaciones federadas, que aglutinan a más de 17.000 socios, de 120 localidades diferentes de nuestra provincia, en su mayoría mujeres. En FEACCU-Huesca, conscientes de las necesidades de la mujer y del consumidor de la provincia de Huesca, promovemos y desarrollamos proyectos, encaminados a la informaciónformación de las personas y al desarrollo local de nuestros pueblos. ÁREAS DE TRABAJO DE FEACCU: Sanidad, Consumo, Mujer, Formación, Nuevas Tecnologías, Proyectos Europeos, Tercer Mundo, Página 7 3.- ÁREA TEMÁTICA DE TRABAJO. Este trabajo se enmarca dentro del Grupo Temático Nacional (GTN) Igualdad de Oportunidades mediante actuaciones destinadas a la difusión y transferencia de buenas prácticas para el fomento de la conciliación de la vida laboral y familiar. Asentándonos en el marco de referencia que señala esta Iniciativa Comunitaria EQUAL, todas nuestras actuaciones han pretendido desarrollar una estrategia integral, coordinada, cogestionada y coherente, valorando la coherencia en el desarrollo de las buenas prácticas según las prioridades y los principios que establece para nuestro trabajo temático el marco EQUAL que afronta las dificultades específicas de inserción en el mercado laboral de las personas que las sufren, entre ellos el colectivo desfavorecido Mujer. Nuestra Federación, como entidad de la AD “Osca”, ha trabajado, sobre todo, en estrecha colaboración con el IAM y además ha establecido la complementariedad y las sinergias necesarias con el resto de actuaciones derivadas del desarrollo de la Acción 2 del programa INSERTA dentro de la Iniciativa EQUAL, incluso con otros programas realizados desde otras instancias públicas como ha sido el caso de PRODER e ISEAL, buscando una visión complementaria y ordenada de los procesos de Inserción laboral del usuario desfavorecido en general, y de la Mujer como problemática común de interrelación. Por otra parte, las soluciones que recogen los distintos programas existentes en el territorio, los recursos tangibles e intangibles y experiencias de las actuaciones de otras entidades, además de la nuestra, permiten coordinar estrategias y desarrollar acciones íntimamente relacionadas y próximas a los usuarios, solventando las dificultades más importantes que se encuentran en los Itinerarios de Inserción y que se estructura en las siguientes áreas: Medidas o Estructuras intermedias Medidas de acompañamiento Formación laboral Acceso al empleo Autoempleo Creación de Empresas de Inserción PARA ESTA INICIATIVA, LA COMPLEMENTARIEDAD CON OTROS PROGRAMAS COMO: PRODER E ISEAL, Y LA COORDINACIÓN CON RECURSOS PROVENIENTES DE LAS INSTITUCIONES OFICIALES, HAN SUPUESTO UNA HERRAMIENTA ÚTIL Y NECESARIA PARA UNA EFICAZ IMPLANTACIÓN. Página 8 4.- OBJETIVOS CANGURO. DE LA ACTUACIÓN 2: PROGRAMA DE CASAS Contribuir a la inserción laboral de los más desfavorecidos en Igualdad de Oportunidades Eliminar las Barreras que la Mujer del medio rural encuentra para su incorporación al mercado laboral: tanto aquellas mujeres que se vuelven a incorporar al mercado laboral, como de personas que no han podido acceder al mismo por problemas de conciliación. Desarrollar medidas que permitan a las familias conciliar la vida laboral y familiar Hacer emerger una actividad económica sumergida, mejorando la tasa de empleo del colectivo de mujeres en Aragón, con un reconocimiento laboral y un control de calidad. Facilitar la difusión, en cualquier ámbito: geográfico, socio-económico y político, del contenido y la buena práctica del programa de Servicios de proximidad a la pequeña infancia a través de las “CASAS CANGURO” así como los aspectos innovadores utilizados en los mecanismos y estrategias de ejecución. Transferir la práctica de “CASA CANGURO en el medio rural” como modelo y solución, tras los ajustes necesarios, a problemáticas similares en territorios o sectores diferentes. Complementar las actuaciones Políticas e Institucionales desarrollando, donde no existen, servicios de apoyo y educación de la infancia. META FUNDAMENTAL ROMPER LAS BARRERAS QUE IMPIDEN O DIFICULTAN LA INCORPORACIÓN DE LA MUJER AL MERCADO LABORAL. Página 9 5.- MECANISMO PREVISTOS PARA EL DESARROLLO DE LA ACTUACIÓN Estudio de Estrategias y definición de propuestas en colaboración con IAM ( Entidad de la AD). Intercambio de Información y desarrollo de experiencias, con las ADs que tengan como objetivos de sus actuaciones, problemáticas similares bien del mismo territorio, como del sector o cualquier otra actuación relacionada con la Buena Práctica. Programación y desarrollo de contenidos de las actuaciones de Buena Práctica Convenios de apoyo Oficial con los Ayuntamientos en los que se implante la Buena Práctica. Establecimiento de protocolos de colaboración con la Red de Recursos Pública y Privada para la consecución de los objetivos marcados. Mesas de trabajo con: Agentes Sociales (prospección, fuentes, canales, estadísticas, estudios, etc.) Expertos profesionales (Psicóloga Infantil, Pediatra, Ponentes) Jornadas de información y divulgación: admón. pública, ADs, CC.AA.. Diseño de Imagen y amplia difusión del programa “CASA CANGURO en el medio rural” con soporte de tecnología Internet. Tutoría y gestión en la transferencia y aplicación del modelo a problemáticas similares de cualquier ámbito territorial y sectorial. Participación activa de los usuarios beneficiarios Página 10 6.- CONTEXTO SOCIO ECONÓMICO Aragón tiene una extensión de 47.669 Km2 y aún siendo una de las CC.AA. más extensas del país, resulta sin embargo, una de las menos pobladas, con 1.205.663 habitantes. Un dato que se nos revela significativo es el hecho de que la mitad de su población se concentra en la ciudad y área socioeconómica de Zaragoza, por lo que en la Región, y especialmente en la provincia de Huesca, se dan la existencia de fuertes contrastes, desequilibrios demográficos y territoriales, desertización de las áreas rurales e intenso envejecimiento de la población próximo al 20%, valor con el que Aragón ocupa las primeras posiciones entre las CC.AA. que componen el Estado Español. TABLA 1.- Tasa de Actividad, Ocupación y Desempleo en España y Provincia Activos/As Hombre Mujeres s 67,37 44,07 España Huesca 62,22 42,29 Inactivos/As Total Hombre s Mujeres 32,63 37,78 55,93 57,71 55,38 52,26 Parados/As Total Hombres Mujeres 44,62 47,75 8,38 2,70 Total 15.71 6,58 11,38 4,27 Fuente: Encuesta de Población Activa. 1 er Trimestre Año 2004. En la Provincia de Huesca no se alcanza la tasa existente en España (18,2%), pero puede observarse como la Mujer destaca como colectivo que sufre la peor situación: la tasa de actividad y ocupación son claramente inferiores respecto a los varones en todos los ámbitos. Gráfico 1.- Afiliados por sectores de actividad Económica y Sexo 19.785 21.000 15.968 16.000 Hombres 9.246 11.000 Mujeres 7.689 6.000 2.747 1.116 169 657 1.000 AGRICULTURA CONSTRUCCIÓN INDUSTRIA SERVICIOS Página 11 La provincia de Huesca pertenece al subespacio de “zonas rurales frágiles y poco estructuradas” (Tipología C) según la clasificación de la Unión Europea. Se trata de zonas con escasa densidad de población, con centros urbanos de escaso tamaño (una ciudad de 45.600 hab. y tan sólo cinco municipios que superan los 10.000 hab.) que determinan la escasa rentabilidad de las infraestructuras, la deficiencia de servicios y un sistema económico frágil y poco diversificado en el que las actividades agrarias tienen todavía un peso fundamental en la economía. La provincia de Huesca, con 15.636 km2 y 206.500 habitantes, forma parte de la Comunidad Autónoma de Aragón y está subdividida en 10 comarcas. Tabla 2.- Municipios según estratos de población número de municipios 202 15 129 27 24 número de habitantes 211.286 1.011 29.644 18.858 40.912 Varones Mujeres Total 106.962 104.324 de 0 a 100 558 453 de 101 a 500 15.608 14.036 de 501 a 1.000 9.693 9.165 de 1.001 a 21.235 19.677 5.000 de 5.001 a 2 17.436 8.845 8.591 10.000 de 10.001 a 5 103.425 51.023 52.402 50.000 más de 50.000 0 0 0 0 Fuente: elaboración del IAEST a partir de la Revisión del Padrón Municipal de Habitantes a 1-12003. INE. Otra de las características más destacables supone el intenso éxodo rural que ha sufrido la provincia a lo largo de las últimas décadas que ha supuesto la pérdida de población en decenas de municipios y la extinción de otros y que se cifra en una diferencia de 50.000 personas respecto al censo de 1900. La provincia de Huesca cuenta con 206.500 habitantes, de los cuales 45.600 se localizan en la capital de la provincia. La pirámide de población que se presenta a continuación indica que la población altoaragonesa se encuentra envejecida con un porcentaje de población joven del 31,18%, y una población mayor de 65 años que supone el 24,10% de la población total. Tabla 3.- Datos básicos provincia y comarcas de Huesca. Ámbito territorial Superficie Número de (km2) Municipios Aragón 47.720 730 Provincia de Huesca 15.636 202 La Jacetania 1.858 20 Alto Gallego 1.360 8 Sobrarbe 2.203 19 La Ribagorza 2.460 34 Hoya de Huesca 2.526 40 Somontano de Barbastro 1.167 29 Cinca Medio 577 9 La Litera 734 14 Los Monegros 2.764 31 Bajo Cinca 1.420 11 Número de (Hab. / hab. km2) 1.204.215 25,2 206.502 13,4 16.676 9,0 12.176 9,0 6.803 3,1 11.792 4,8 60.254 23,9 22.772 19,5 22.132 38,4 18.487 25,2 20.989 7,6 22.254 15,7 Fuente: Instituto Aragonés de Estadística. Año 2003. Página 12 GRÁFICO 2.Hombre M ujer 90 y más 80 a 84 70 a 74 60 a 64 50 a 54 40 a 44 30 a 34 20 a 24 10 a 14 0a4 10.000 8.000 6.000 4.000 2.000 0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 MAPA 1.Respecto a la economía, la provincia de Huesca ha sido eminentemente agrícola, lo cual ha llevado implícito que la dependencia referente a otros sectores haya ido variando en función de la evolución de la agricultura en el contexto actual de la U.E y en función, de las propias características de la comunidad autónoma. No obstante, el papel de la industria no es nada desdeñable y explica en buena medida el crecimiento demográfico de las localidades de Huesca, Sabiñanigo y el eje Barbastro-Monzón, aunque el fenómeno de deslocalización está afectando gravemente en los últimos años las empresas existentes. La industria metalúrgica (maquinaria, auxiliares del motor), los textiles, las manufacturas de la madera, los productos alimentarios, constituyen la base de la actividad manufacturera, que se concentra principalmente a lo largo de las vías de comunicación que unen Huesca con Zaragoza, Barbastro y Jaca. Si bien, en el momento actual es el sector servicios, el motor económico de la provincia, que se sustenta principalmente en la industria turística del Pirineo. LA MUJER ES EL COLECTIVO, CON RESPECTO AL HOMBRE, QUE MAS DIFICULTADES TIENE PARA ACCEDER A UN EMPLEO, EN TODAS LAS ATIVIDADES DEL SECTOR ECONÓMICO DE NUESTRA PROVINCIA Página 13 7.- TERRITORIO DE ACTUACIÓN Y RESULTADOS OBTENIDOS: CASTILLONROY, HECHO Y SARIÑENA. Como resultado del estudio previo de necesidades, los siguientes Municipios han sido valorados como los más adecuados para desarrollar el programa de Casas Canguro en la Provincia de Huesca: CASTILLONROY (COMARCA DE LA LITERA): La Comarca de la Litera/la Llitera es una administración local nacida durante el proceso de Comarcalización que en estos últimos años ha sufrido Aragón, su creación a través de las Cortes de Aragón se plasma en la Ley 25/2002 de 12 de Noviembre de Creación de la Comarca de La Litera/la Llitera (ver en Documentos Públicos)y, como tal, tiene una composición política que viene dada por los resultados que se obtienen en las Elecciones Municipales que se celebran cada cuatro años. De los 14 Municipios que componen la Comarca, Castillonroy es uno de los más pequeños, con tan sólo 440 habitantes de derecho, cubre una superficie de 37,6 Km2, y se halla situada a tan sólo 110 Km2 de Huesca. La ocupación mayoritaria del municipio de es la agricultura junto con la ganadería, que surgió como complemento de las pequeñas explotaciones agrícolas que resultaban poco rentables. Los cultivos más importantes son los frutales (manzana, pera, melocotón...), los cereales, los forrajes y las hortalizas. En la ganadería están a la cabeza las explotaciones de porcino seguidas por las de bovino, ovino y las dedicadas a la crianza de pollos y conejos. CASA CANGURO DE CASTILLONROY Inaugurada el 3 de Marzo 9 familias beneficiarias Dos Cuidadoras contratada sucesivamente a jornada completa (titular, y suplente para vacaciones y / o causas de fuerza mayor) horario de 9 a 17 h. menores (con horarios diferenciados) de 2 a 3 años. Página 14 VISTA DEL JARDÍN DE CASTILLONROY SARIÑENA (COMARCA DE MONEGROS): La comarca de Los Monegros se sitúa en la parte oriental de la Comunidad Autónoma de Aragón, dentro del polígono formado por ríos Gallego, Ebro y Cinca y las Sierras de Sangarren y Tardienta, en el Valle Central del Ebro. Los 31 municipios, los 49 núcleos de población que la forman, a caballo entre la provincia de Huesca y Zaragoza, abarcan una superficie de 2.764.9 Km2 con una población de 21.641 habitantes. Se trata de un territorio poco poblado, con una densidad de población de 7,8 hab/Km2, donde el silencio y la tranquilidad imperantes son un atractivo más para el visitante. Las características físicas de Monegros le han valido la calificación de paisaje singularísimo, único en Europa. Un horizonte abierto e inabarcable donde conviven en armonía las diferentes unidades paisajísticas. Las estepas y los bosques, las sierras y sus barrancos, las saladas y las lagunas configuran un original paraje lleno de ocres y verdes oscuros, territorio pletórico de vida para todos aquellos organismos, algunos únicos en el planeta, que en condiciones difíciles saben sobrevivir. La permanente ocupación humana en el solar monegrino, a lo largo de los tiempos, ha dejado su huella en toda la comarca. Sariñena con 4.102 hab. de derecho es la cabeza y Capital de comarca de Monegros Norte. Dista de 48 km de Huesca. Realmente se ha convertido en un pueblo de servicios frente a los pueblos de alrededor de la zona. Destacan las actividades artesanales de : Toneles, siendo D. Manuel Queraltó el único artesano dedicado en Aragón a la fabricación artesanal de toneles, Botería asentada desde 1898, y Fabricación de Gaitas Aragonesas. Página 15 CASA CANGURO DE SARIÑENA Inaugurada el 18 de Marzo 11 familias beneficiarias Dos Cuidadoras contratada sucesivamente a jornada Completa (titular, y suplente para vacaciones y / o causas de fuerza mayor) Horario de 9 a 14 h y de 17 a 20 h. menores (horario diferenciado) de 3 a 18 meses. HECHO (COMARCA DE LA JACETANIA): La Comarca de la Jacetania está compuesta por 20 municipios y ocupa una superficie de 1857,90 Km2 , contando con una población total de 17.207 habitantes La población se concentra en Jaca, que es la capital y cabecera de comarca, que supera los 14.000 habitantes. Al margen de la capital, no hay ningún núcleo urbano que supere los 1.000 habitantes. Echo, Ansó y Canfranc son los siguientes núcleos urbanos que alcanzan los 500 habitantes. Esta comarca es cuna histórica del Reino de Aragón que abarca en la actualidad los grandes valles occidentales del pirineo aragonés: Ansó, Echo y Aragón, y los mas pequeños: Chasa, Aragües y Borau. La Canal de Berdún establece el límite meridional de la comarca. La apertura de Monrepos ha supuesto una gran mejoría en las comunicaciones de Jaca con Huesca y Zaragoza. También el tunel del Somport hace que Jaca sea un centro privilegiado de comunicaciones y que compensa todo el valle del Aragón, el cierre del ferrocarril internacional de Canfranc y de la desaparición de la aduana. Página 16 Existen tres mancomunidades en la Chazetania: la mancomunidad del Alto Valle del Aragón que incluye los municipios de Aisa, Borau, Canfranc, Castiello de Chaca, Chaca y Bellanuga. La sede se encuentra en Canfran-gara y gestiona una serie de servicios. La mancomunidad de los valles agrupa los municipios de Ansó, Aragües d'o Puerto, Chasa y la Val d'Echo. La sede se encuentra en Echo y explota el esqui de fondo. La economía del valle se basa en la ganadería sobre pastizales de monte público y en el aprovechamiento forestal, con una industria de transformación de la madera. Es el modelo clásico de la economía de montaña. Últimamente se está experimentando una serie de cambios, obligados por la integración en una economía de mercado y por la demanda que la sociedad actual hace de las montañas como espacio de ocio. CASA CANGURO DE HECHO Inaugurada el 11 de Abril 10 familias beneficiarias Tres cuidadoras contratadas sucesivamente a jornada completa. Horario de atención de 10 a 13 h.- y de 16a 20 h. menores (con horario diferenciado) de 8 meses a 2 años y medio. “Es fundamental que la cuidadora haga una buena propaganda del servicio, evitando comentarios que puedan dañar su imagen.....” Página 17 8.- LÍNEA DE INTERÉS Las actuaciones que desarrolla el Proyecto Osca Inserta, están enfocadas a difundir y transferir buenas prácticas innovadoras en la lucha contra cualquier discriminación y desigualdad en el mercado de trabajo: La implantación de las “Casas Canguro” en diversos Municipios de nuestra provincia ha supuesto una solución inexistente y por lo tanto una contribución nueva a las prácticas habituales de las políticas generales en el ámbito de la formación y el empleo y sobre todo de un colectivo tan desfavorecido como el de la mujer. Si bien es cierto que ha sido incorporada a través de una transferencia de practicas y enfoques desde otro ámbito territorial (Modelo catalán de “las Mainaderas”), la característica fundamental de nuestro programa y que supone una novedad generada originalmente en el propio proyecto es que este servicio de proximidad y de apoyo a la Infancia se ha hecho viable en un medio geográfico eminentemente rural, creando infraestructura en zonas donde no hay o son deficientes los servicios de atención a la infancia, y facilitando así la conciliación de la vida laboral y familiar principalmente en las mujeres que se reincorporen al mercado laboral o inicien un itinerario de inserción. Este modelo abre igualmente posibilidades para una gestión transnacional lo que permitirá una transferencia de información y metodología para todos los miembros de la AD. Hay que resaltar también como aspectos de interés de este programa su intervención amplia sobre contextos, lo que ha supuesto una implicación y colaboración muy importante, de las políticas activas locales (Ayuntamientos, Comarcas, etc.) especialmente sensibilizadas con lo que ha supuesto en el ámbito rural, unas de las consecuencias más importantes: el asentamiento de población como en el caso de Hecho o Castillonroy (en donde existen “ Casas Canguro”). Por último, este programa ha abierto nuevas perspectivas para la Mujer del medio rural, elevando su autoestima y aumentando su confianza, lo que se está traduciendo en demanda de formación específica y asesoramiento empresarial para emprender nuevas iniciativas con proyectos que pretenden completar y mejorar las medidas de conciliación de la vida laboral y familiar: ludoteca, asistencia domiciliaria del niño en caso de enfermedad, asistencia de personas de cualquier edad, con grado de dependencia etc. LAS CASAS CANGURO HAN SIDO: LA PRIMERA EXPERIENCIA EN NUESTRA PROVINCIA Y LA PRIMERA A NIVEL NACIONAL EN APLICARSE A UN MEDIO RURAL Página 18 9.- POBLACIÓN BENEFICIARIA Personas Destinatarias (Nº de Personas y Perfiles): 30 familias (60 usuarios) y 29 cuidadoras = 89 beneficiarios RESUMEN DE PERSONAS BENEFICIARIAS HOMBRE MUJERES S TOTAL EDAD Menos de 25 Entre 25-50 Mayores de 50 no consta TOTAL NIVEL DE ESTUDIOS Sin estudios Primarios Secundarios Obligatorios Secundarios Universitarios No consta TOTAL SITUACION LABORAL Empleados Desempleados Otros (Beneficiarios Sociales) No consta TOTAL ANTIGÜEDAD EN EL PARO Menos de 6 meses Entre 6 m y 1 año Entre 1 y 2 años más de 2 años no consta TOTAL DISCAPACIDAD Física Sensorial Psíquica Enfermedad Mental Sin discapacidad no consta TOTAL INMIGRANTES Refugiados e Inmigrantes Solicitantes de Asilo Resto Nacionales no consta TOTAL OTRAS DISCRIMINACIONES Minorías étnicas Drogodependientes Sin techo Ex-reclusos Otras discriminaciones Sin discriminación específica TOTAL 30 59 89 30 59 89 10 6 8 6 10 10 25 14 20 16 33 20 30 59 89 30 27 32 57 32 30 59 89 6 5 19 2 6 5 19 2 32 32 59 89 30 Página 19 En esta acción, hay dos tipos de beneficiarios: Las Familias que dejan a sus hijos / as en las Casas Canguro para desarrollar actividades formativas o laborales La Cuidadoras contratadas previa formación específica, y que participan de una actividad reconocida laboralmente. Tal como se comprueba en el cuadro de población beneficiaria, el perfil medio de edad corresponde tanto en hombres como mujeres a el tramo comprendido entre 25 y 50 años, con un nivel de estudios en ambos, sexos básico o de nivel inferior, y con una mayor tasa de desempleo en las mujeres. “Un Perfil ideal de Cuidadora es el de la madre que está cuidando a sus hijos/ as y sin moverse de casa atiende a otros, aportando unos ingresos extras y necesarios en la familia” CUIDADORA DE CASTILLONROY: MAESTRA SIN EJERCER, MADRE DE DOS HIJAS ADOLESCENTES Y AMA DE CASA. Página 20 10.-DESCRIPCIÓN Y CARACTERÍSTICAS DEL SERVICIO El programa de “Casas Canguro” es un servicio flexible y con un horario diferenciado de atención a la infancia que consiste en el cuidado de niños de 0 a 3 años (sin descartar atención puntual de niños entre 4 y 11 años) según las necesidades de los padres que lo precisen por razones laborales o de inserción sociolaboral. Este servicio lo presta la cuidadora en su propia casa tras haber recibido una formación específica, lo que permite una atención personalizada y un entorno familiar del menor similar al núcleo del que parte. Ha existido, además, un control de calidad del servicio, de la actividad cotidiana y de la atención de los niños y se han aprovechado los recursos y espacios disponibles de la zonas donde se han desarrollado las Casas Canguro para organizar actividades. Se han implantado en las zonas rurales que no tenían servicios ni públicos ni privados, o que existiendo no podían cubrir las necesidades concretas y justificadas que demandaban las familias, como es el caso de Sariñena, ya que la guardería Municipal con que cuenta esta localidad, sólo funciona durante 5 horas al día, y acoge a niños a partir de los 18 meses. Las características más importantes de su desarrollo lo han constituido: El ambiente familiar y entorno parecido al núcleo del que parten los niños / as, que se ha logrado con este tipo de servicio. La atención personalizada ya que la ratio de atención de adulto por niño /a ha sido alta. Ha existido un control de calidad del servicio, de la actividad cotidiana y de la atención de los niños /as. Se ha establecido una comunicación fluida entre Cuidadoras, Técnico y padres que debía estar siempre localizables. Se ha contado con personal en reserva para poder sustituir a la Titular en situaciones de necesidad. El precio ha sido muy asequible gracias a la financiación con que ha contado este proyecto. LAS DOS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DE LAS CASAS CANGURO HAN SIDO: SU HORARIO FLEXIBLE Y DIFERENCIADO Y SU IMPLANTACIÓN EN ZONAS SIN SERVICIOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA NI PÚBLICOS NI PRIVADOS. 11.-FASES DEL PROGRAMA El programa de Casas Canguro se ha realizado en tres fases: una primera de diagnóstico de necesidades que tenía por objetivo determinar los municipios en los que se implantaba el servicio; una segunda en búsqueda y formación de las cuidadoras; y la tercera y última de desarrollo del servicio, acondicionando las Casas de las cuidadoras y estableciendo todo el protocolo de actuación necesario para la eficacia y la calidad del mismo. Página 21 11.1.-FASE DE DIAGNÓSTICO Para desarrollar la fase primera y concretar el ámbito de actuación, la Técnico responsable del proyecto por parte de FEACCU contó con la colaboración de todas las asociaciones, que a través de sus presidentas y en una reunión general de carácter informativo del EQUAL y las actuaciones que FEACCU se comprometía a ejecutar, se implicaron en la investigación de campo, aportando los siguientes datos relativos a su zona y necesarios para la elaboración del diagnóstico de necesidades: •Nº DE NIÑOS EN MI MUNICIPIO EN EDADES COMPRENDIDAS ENTRE 0 Y 3 AÑOS. •Nº DE MUJERES CON NIÑOS PEQUEÑOS Y NECESIDADES DE FORMACIÓN E INSERCIÓN LABORAL. •Nº DE SERVICIOS EXISTENTES DE ATENCIÓN A LA INFANCIA Y HORARIOS. •Nº DE PERSONAS INTERESADAS EN LA ACCIÓN FORMATIVA Y LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO COMO CUIDADORA. recogieron estos datos de Centros de Salud, Agentes de Desarrollo, Servicio Social de Base, Registro del Ayuntamiento, Parroquias, APAS etc. Con todos estos datos, se elaboró un análisis de la situación actual de los servicios de atención a la infancia de los diferentes municipios para determinar en que zonas rurales de nuestro ámbito comarcal se implantarán las Casas Canguro. Siguiendo los resultados de este primer trabajo de prospección la técnico visitó todos los municipios susceptibles de la implantación del servicio: Hecho, Siresa, Ansó, Albelda, Alcolea, Albalate, Zaidín, Castejón del Puente, Alcampell, Castillonroy, Lanaja, Sanjuan del Flumen, Sariñena, además de otros que como en el caso de Monzón, capital de comarca, a pesar de contar con dos guarderías y una ludo teca, carece de una infraestructura adecuada para niños tan pequeños, ante la demanda de familias con necesidad de este tipo de servicios. En estas visitas se realizó una labor de Información y Difusión no sólo de cara a los posibles Usuarios y beneficiarios sino también de Instituciones Públicas y privadas, de las que se ha buscado desde el principio, a través de contactos personales y sucesivas reuniones, su apoyo e implicación en el proyecto, como solución de continuidad de cara a un futuro. En esta labor de difusión y sensibilización, todas las Asociaciones, junto con los respectivos ayuntamientos, han realizado un importante esfuerzo de convocatoria por medio de carteles, buzoneo, radio, comunicados etc. con el objetivo de lograr la mayor difusión posible de las actuaciones de un Servicio, en cuya necesidad y eficacia han confiado desde un principio, ya que una de las mayores dificultades con las que se encuentra la mujer en el medio rural es la de poder conciliar la vida familiar con la laboral, por la escasez de infraestructuras de este tipo. Esta fase también recoge varias visitas a Otras Instituciones que llevan más años de experiencia en el Desarrollo de este servicio, como es el caso de SADAPI perteneciente a la Fundación FIAS de Barcelona cuyo testimonio ha sido muy importante de cara comprender aspectos administrativos y organizativos que desconocíamos. De esta manera quedaba cubierto el estudio de toda la provincia de Huesca ya que nuestras asociaciones (86 entonces) están constituidas en municipios que pertenecen a todas las comarcas de la Provincia. Así mismo se les entregó a cada Asociación, unas fichas modelo (1.1/1.2 de Anexo I) que completaban el proceso de esta primera fase, que además de permitirnos el análisis de la realidad sirvió también de información y divulgación del proyecto. Página 22 11.2.-FASE DE FORMACIÓN La formación ha cumplido un doble cometido: por un lado se ha preparado a las cuidadoras para que desempeñen su cometido con profesionalidad, y por otro ha servido para realizar una selección apropiada basada en una evaluación continua y objetiva. Con este curso la formación impartida va a permitir que las futuras cuidadoras dispongan de todos los conocimientos básicos sobre las necesidades Infantiles de 0 a 3 años lo que les permitirá desarrollar habilidades potenciar sus destrezas y aplicarlas como herramientas adecuadas en beneficio del interés del niño y la mejora de su bienestar. Por eso los cursos se han diseñado de 60 horas, con una parte teórica y otra práctica, que alumnas /os han realizado en las mismas Casas Canguro para conocer a fondo las características peculiares del servicio y todas las condiciones de trabajo y medidas de seguridad e higiene imprescindibles para desarrollarlo con total garantía de profesionalidad y calidad. Con este curso se han pretendido, además, los siguientes objetivos: 1.-Que las Cuidadoras desarrollen y apliquen de forma planificada y organizada las tareas de Atención y cuidado de niños de 0 a 3 años, propias de su actividad. 2.-Que sepan actuar adecuadamente y eficazmente ante cualquier situación de peligro físico o de salud que manifieste el niño 3.-Que conozcan los diferentes modos de expresión y de lenguaje que utilizan los niños de 0 a 3 años para comunicarse, atraer la atención de los adultos y satisfacer sus necesidades 4.-Que sean capaces de crear un ambiente tranquilo y estimulante en el hogar que invite a los niños a desarrollar las actividades y juegos que se programen. 5.-Que sepan Orientar y motivar a los padres en la necesidad de favorecer el desarrollo psicomotor de sus hijos, mediante ejercicios y juegos que favorezcan la comunicación del menor y permitan al niño conocerse a sí mismo y el entorno que les rodea. Página 23 PROGRAMA DEL PROYECTO (Descripción de los módulos del curso): MÓDULO I.- ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN Alimentación en el primer año de vida: • Alimentación en el lactante • Alimentación de 0 a 5 meses • Alimentación de 5 a 12 meses Alimentación de 1 a 3 años: • Alimentación de 12 a 18 meses • Alimentación de 18 meses a 3 años. Recomendaciones y Generalidades: • En el primer año de vida • Lactancia materna • Preparación de biberones • Iniciación a la alimentación complementaria • Tipos de dietas: Astringente lactante De 5 meses De 6 meses De 9 a 12 meses MÓDULO II.- HIGIENE Y PASEOS Higiene de 0 a 12 meses Higiene de 1 a 3 años Paseos del bebé MÓDULO III.- EL SUEÑO Características. El sueño desde el nacimiento hasta los 6 meses. El sueño de los 6 hasta los 12 meses. El sueño a partir del año de vida. Consecuencias de la falta de sueño en un niño y en sus padres. Aprender a dormir bien. El insomnio Infantil: Causas Características Reeducación del niño insomne Alteración del sueño. Página 24 MÓDULO IV.- ACCIDENTES Y URGENCIAS INFANTILES: EVITAR Y PREVENIR ACCIDENTES Prevención de la muerte súbita infantil. Prevención de accidentes en el lactante. Prevención de accidentes de 0 a 7 meses. Prevención de accidentes de a partir de 8 meses. Medidas para la prevención de los distintos tipos de accidentes y Tratamientos de emergencia: Prevención de accidentes en el lactante Productos tóxicos y medicamentos Quemaduras Asfixia Caídas Objetos cortantes Descargas eléctricas Fuego Tráfico URGENCIAS Fiebre Diarrea Vómitos Catarro Atragantamiento por cuerpo extraño; percusión torácica y maniobra de Heimlich. Reanimación básica y Regla de Oro MÓDULO V.-CONSEJOS DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD: Protocolo de atención al lactante. Atención postnatal. Inmunizaciones: vacunas. MÓDULO VI.-DESARROLLO PSICOMOTOR Esquema de Desarrollo Psicomotor, intelectual y de lenguaje desde 0 a 24 meses. Pautas de 2 a 4 años. Síntomas de alarma: audición y vista. Calendario del desarrollo del niño de 0 a 18 meses. Comunicación no verbal, Disciplina, Confianza y seguridad Autoestima: • Vinculación, Seguridad, Modelos y pautas. • Consideraciones y orientaciones generales • Características de los niños que tienen mucha o poca autoestima • Formación de la autoestima: de 0 a 5 años Página 25 MÓDULO VI.- EDUCACIÓN INFANTIL El Sí y el No. Características de la etapa de E. Infantil. Principios metodológicos en el desarrollo del currículo de E. Inf. Objetivos generales de la etapa de E. Inf. MÓDULO VIII.- MALOS TRATOS EN LA INFANCIA Introducción. Concepto y clasificación de malos tratos. Indicios asociados a los malos tratos. SERVICIO DE ORIENTACIÓN JURÍDICA Y PROTECCIÓN AL MENOR. MÓDULO IX.- DESEMPEÑO PROFESIONAL El perfil profesional: Características del equipo humano. Supervisión y Evaluación del servicio. Organización del tiempo: Errores más frecuentes. Los ladrones del tiempo: externos e interno. Medidas concretas para aprovechar el tiempo. Hábitos y motivación en el trabajo; Nuevos modelos de motivación. MÓDULO X.- CARACTERÍSTICAS Y DESARROLLO DEL SERVICIO FORMACIÓN ESPECIALIDAD MÉDICA HIGIENE ALIMENTACIÓN VACUNACIÓN PREVENCIÓN Y RIESGOS ESPECIALIDAD PSICOPEDAGÓGICA ETAPAS DEL NIÑO Y PSICOMOTRICIDAD DESARROLLO DEL LENGUAJE VÍNCULOS AFECTIVOS EXPERIENCIAS CLÍNICAS ESPECIALIDAD SOCIO-LABORAL ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES HÁBITO DE TRABAJO CONDICIONES DE LA CASA CONDICIONES FAMILIARES Página 26 11.3.-FASE DE IMPLANTACIÓN Una vez seleccionadas las cuidadoras, ya que en este caso las tres han sido mujeres, se dotan las Casas con el material necesario y se acondiciona el espacio siguiendo unas normas básicas de Seguridad e Higiene, que se muestran a continuación, y que nos fueron facilitadas por la Fundación FIAS de Barcelona, y que habían tomado literalmente de la normativa Francesa, ya que con el programa SADAPI están realizando este tipo de servicios aunque dentro del ámbito urbano, respetando sobre todo la normativa referente a vacunas y uso de animales que no pueden convivir con niños /as sino son mayores de 3 años: EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONES DE LA CASA 1ª Supervisión. Fecha:______________________ 2ª Supervisión. Fecha:_______________________ Nombre persona cuidadora: _________________________________________________ DNI________________________ Domicilio:___________________________________________________ Población:____________________________________________________ Tel:___________________________ Zona de acceso SI NO REGULAR Dispone de ascensor. Tamaño:................................ Dispone de un espacio para jugar, comer. etc. (mínimo de 15 metros cuadrados). Dispone de otra habitación para dormir con el espacio suficiente para dormir individualmente Los espacios y accesos no son peligrosos. Ventilación e iluminación directa en las habitaciones de los niños. Instalaciones eléctricas fuera del alcance de los niños o con protección. Cocina y cuarto de baño con acceso cerrado a los niños. Sin acceso a productos farmacéuticos. Calefacción : Estufas de gas Eléctrica Radiadores de gas Suelo lavable Cercanía a un parque, o espacio abierto de la ciudad Condiciones de habitabilidad Todas las dependencias están limpias. Los niños tienen suficiente espacio para tener libertad de movimiento. (mínimo 15m/3-4 niños) Hay detector de incendios. Hay extintores de incendios. Existe un informe actualizado de mantenimiento de los extintores de incendios y detectores de humo. Está escrito un plan estratégico para colocar a los niños en caso de incendio. Página 27 SÍ NO REGULAR Los muebles y demás equipamiento están en condiciones. (No tienen roturas...) La casa está en condiciones (Las baldosas del suelo no están rotas, la pintura no se cae de la pared, ...) El listín de números de emergencia de médicos, servicio de ambulancia, bomberos, y padres está actualizado y al alcance de la vista. Se dispone de un número de teléfono, el nombre y la dirección de un servicio que, en caso de emergencia pueda llegar en 3 minutos. Las escaleras que están accesibles a los niños son seguras y tienen barandilla, y una puerta de protección – o no hay escaleras. Hay áreas restringidas al acceso de los niños, con baldas (lavadero, garaje...) La zona de juego está libre de plantas venenosas para los niños (Tulipanes, narcisos, azaleas...) La cuidadora está cerca (al alcance) de los niños / o puede ver sus actividades durante todo el tiempo. La caja de los juguetes es transpirable, de forma, que cuando la tapadera de la caja se cierra los juguetes se pueden ventilar, - o no hay caja de juguetes. Habitación dónde están los niños Las estanterías son estables y altas, de forma que los niños no puedan subirse en ellas. Recipientes peligrosos están colocados fuera del alcance de los niños. (como por ejemplo: tijeras, productos de limpieza, lacas de pelo, medicinas...) Los caminos están libres de obstáculos (como por ejemplo las esquinas puntiagudas de los muebles, ventiladores, cuerdas... Los cables eléctricos están fuera del alcance de los niños o están protegidos. El lavabo es adecuado o está adaptado. Dispone de más de un lavabo. Pila adecuada. Taza de WC adecuada o con adaptador. Jabón líquido. Toallas limpias. Productos de limpieza peligrosos al alcance de los niños. Pasador para cerrar la puerta, fuera del alcance de los niños. Página 28 Cocina y sala donde comen SÍ Los agarradores de las cacerolas y cacharros de cocina que están al fuego están mirando a la pared. Las basuras están inaccesibles a los niños. Están dentro de un cubo cerrado y que el niño no pueda abrir. Los botones de los fuegos de la cocina y del horno están fuera del alcance de los niños. Objetos peligrosos fuera del alcance de los niños (como por ejemplo, cuchillos, tenedores, cerillas...). Productos de limpieza fuera del alcance de los niños y lejos de los lugares donde se prepara la comida. Sillas adaptadas a la mesa de los adultos (tronas, sillitas que se cuelgan...)En el caso de que los niños coman en la cocina. Las tronas tienen cinturón de seguridad y cuando hay un niño sentado lo tiene colocado. (O no hay tronas) Equipo de botiquín. El botiquín está actualizado. (antitérmico infantil, antiséptico, tijeras, gasas esterilizadas, tiritas, esparadrapo, termómetro, vendajes...) El botiquín está fuera del acceso de los niños. Lugar donde duermen Las cunas, camas, hamacas, estores son lavables y seguras. Las cunas, camas, hamacas, estores están fuera del alcance de las estufas y los ventiladores. El dormitorio está alejado del ruido de las otras habitaciones. NO REGULAR Contexto familiar de la cuidadora Documento explícito de aceptación de la familia de la actividad en el hogar. Convivencia agradable y clima tranquilo en el seno familiar. Familiares enfermos crónicos en la familia de la cuidadora. Animales en el domicilio. Miembros de la familia fumadores. Miembros de la familia alcohólicos. Familiares relacionados con las drogas. 11.3.1.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN Una vez acondicionada la Casa, la Técnico junto con un representante del Ayuntamiento (en los tres casos han sido Alcaldes y /o Teniente de Alcalde) convoca a los Padres en la Casa Canguro para que conozcan a la cuidadora seleccionada, su casa y para informarles de todas la condiciones del servicio. Los puntos a valorar de este protocolo (ver Anexo II) son: •Contratación a jornada completa en R. G. De la Cuidadora: El tipo de contrato firmado con la Cuidadora es de obra y servicio determinado por las horas trabajadas. •Contrato de Prestación del servicio (familia-Entidad-Cuidadora.): En él constan todos los datos relativos a la familia (Padre, Madre y Niño), a la Cuidadora, los horarios de Página 29 asistencia y el conforme de los padres y la cuidadora con las firmas correspondientes. En el caso de no ser una persona del mismo pueblo a la que todos los vecinos conocen, situación en la que no nos hemos visto, es aconsejable que se acompañe al contrato: certificado de salud de la familia cuidadora; certificado de penales (En el caso de extranjeros); y certificación de vacunación si la cuidadora o cuidador tienen hijos /as y animales. •Seguro de Responsabilidad Civil: Existe un seguro de responsabilidad Civil por la cuidadora, siempre proporcional al número de niños que cuida. Pero todo lo que queda en la casa es responsabilidad de la ejecutora del servicio, por eso se le hace firmar el inventario de material al inicio del servicio. •Formación continua de las Cuidadoras (Profesionales): Se programó una formación complementaria de carácter anual, y así se ha cumplido, buscando la actualización de conocimientos y/ o la profundización de temas que constituyen el apoyo fundamental para resolver los problemas más habituales con los que se encuentran, además, de conocerse entre ellas y poder intercambiar las experiencias. Han resultado muy interesantes el apoyo de los CAP (centros de atención primaria) que se han comprometido a dar sesiones pediátricas informativas y formativas, desviando incluso familias hacia el servicio. •Actividades pautadas obligatorias: con la correspondiente supervisión de la Técnico, estas actividades siguen el ritmo biológico del niño y corresponden a las tomas de comida, horas de sueño, juegos de estimulación y cuna, y paseos al aire libre. •Validación de las competencias (Organismo Oficial competente): Los cursos para Cuidadoras que se han impartido a través de la actuación 13 del Proyecto, han sido certificados por el INAEM. 11.3.2.- SEGUIMIENTO Y CONTROL DE CALIDAD La implantación de las Casas Canguro contemplan desde su inicio un objetivo claro de evaluación permanente y constante en la que se aseguren los mínimos requeridos para la prestación del servicio por medio de los correspondientes controles de calidad que mediante herramientas variadas, como fichas escritas, entrevistas periódicas, informes, entre otras, recojan los aspectos psicopedagógicos, de seguridad e higiene, de adaptación de horarios etc. necesarios para la ejecución del servicio. El nivel de calidad del servicio se fundamenta en el análisis de la relación que se establece entre la persona adulta o educador / a y el niño/ a. Se parte del modelo de una relación circular en la que cada uno de ellos, influye en el otro, y se establece un proceso de interacción en el que el niño es la persona que lleva a término su desarrollo. Se trata de ver como armonizan la demanda pedagógica del niño y la oferta pedagógica de la cuidadoras. Los criterios a considerar sobre la interacción son: la flexibilidad en el tiempo, la atención individualizada, la promoción de autonomía del niño /a, la seguridad etc. Los criterios a considerar sobre las condiciones pedagógicas son: las actitudes de las cuidadoras, la colaboración con las familias, la preparación, la observación pedagógica. Para todo ello se han diseñado las siguientes medios: •Programación mensual de tareas y actividades: con cambio trimestral de las mismas, incluyendo rotación de juguetes. •Ficha diaria de actividad de cada niño: con horario de recepción y salida, actividades realizadas durante el día, nuevo aprendizaje del niño / a, cosas que faltan y hay que Página 30 reponer (pañales, medicinas, alimentos..)y observaciones generales relativas a algún problema detectado con los/ las menores. •Hoja de imputación mensual de las cuidadoras: resultados del trabajo realizado, horario cumplido, incidencias etc. • Visitas de seguimiento y Reuniones conjuntas con Padres y Cuidadoras: Las visitas de seguimiento deben ser al principio de la actividad muy constantes, incluso una vez por semana; más tarde se puede prolongar a 15 días, para acabar con una visita mensual. La de Padre se han ido realizando con carácter trimestral, o a petición de las mismas familias en los casos que ha habido necesidad de resolver dudas o recoger sugerencias a favor de la mayor eficacia del servicio. •Informe con indicadores de seguimiento de la actuación. •Informe con indicadores de la evaluación final (encuestas de opinión). INTERACCIÓN Flexibilidad en el tiempo CRITERIOS DE Atención individualizada Estructuración de las actividades Promoción de autonomía del niño La oferta de libertad de movimientos para el niño La seguridad ASPECTOS PEDAGÓGICOS Actitud de la Cuidadora Colaboración con los padres El trabajo en equipo Las reuniones La preparación de la persona que presta el servicio EVALUACIÓN La observación pedagógica Página 31 12.- EL EQUIPO HUMANO FAMILIAS CUIDADORAS 2 TÉCNICAS SUPERIORES 2 ADMINISTRATIVAS 300 VOLUNTARIAS DE LAS ASOCIACIONES FEACCU PROFESIONALES El personal Técnico del proyecto, velará por la calidad del servicio, se encargará del seguimiento y coordinación de los diferentes prestadores del servicio, su formación, supervisión y evaluación del trabajo realizado, interviniendo en las situaciones en la que se precise un técnico especialista y apoyados en todo momento por el Departamento administrativo. CUIDADORAS Colaboran atendiendo a los niños y aportando su experiencia y competencia. Han de tener como mínimo 21 años y como máximo 60 Deben gozar de buena salud que garantizarán mediante justificante médico. Han de demostrar un equilibrio emocional y unos valores afectivos que favorezcan el desarrollo del niño, paciencia, capacidad de observación y sensibilidad. Recibirán una formación específica que junto con la realización de prácticas y experiencia personal, garanticen su capacidad y competencia para realizar el servicio. FAMILIAS Que al dejar a sus hijos de edades comprendidas preferentemente de 0 a 3 años en las Casas Canguro, han podido desarrollar actividades formativas y /o laborales. Lo que ha supuesto una mayor demanda de formación e iniciativas de autoempleo para la mujer, como por ejemplo la Lavandería montada en Hecho por una de las Madres que utiliza el servicio. Y la consecuencia más directa ha sido el asentamiento de población joven, sobre todo en Hecho y Castillonroy, hecho este confirmado por los respectivos Alcaldes. VOLUNTARIADO Especialmente activo en la primera fase del diagnóstico de necesidades, tal como he explicado anteriormente. Y puntualmente sobre todo las Presidentas de la Asociación de los tres municipios de las Casas Canguro, que en todo momento han intervenido y mediado día a día, para el desarrollo eficaz del servicio. Página 32 13.- EXPECTATIVAS CREADAS Hemos puesto en marcha, como experiencia piloto, durante el desarrollo de la Acción 2 de EQUAL I (2002-2004), un modelo de servicio de proximidad a la familia en el medio rural, como atención a la pequeña infancia -denominado “casa canguro”-, que vemos es extensible a personas con discapacidad, personas mayores, etc. que beneficia a las familias y especialmente a las mujeres con cargas familiares, permitiendo un modelo de inserción laboral y de sostenimiento económico familiar, que facilita el asentamiento de la población en el medio rural, frenando como lógica consecuencia, la despoblación. En todos los pasos dados desde la primera fase hasta la puesta en marcha del programa piloto de servicios de proximidad a la pequeña infancia, con el modelo de “Casas canguro” se ha buscado la colaboración y la ayuda tanto de la Administración pública, como de la privada (Entidades sociales, ONGs, Promotores...), con el firme convencimiento de que es fundamental que exista un “patrón oficial” para asegurar la continuidad de la Buena Práctica, y una complementariedad de recursos de toda índole que aúne esfuerzos en la consecución del mismo fin. Esta experiencia piloto ha despertado enormes expectativas, no solo provinciales y regionales sino en muchas otras Comunidades Autónomas del territorio nacional; siendo los medios de comunicación, sobre todo la prensa, el instrumento más eficaz para esta difusión. 90 consultas en total, procedentes de diferentes Organismos e Instituciones de: Granada, San Sebastián, Córdoba, Santa Cruz de Tenerife, Zaragoza, Murcia, Lérida, Pamplona, Cáceres, Vitoria, Ronda, Pontevedra...... En la Provincia: Estadilla, Siétamo, Alcolea, Graus, Albalate, Campo, Benabarre, Cerler, Benasque, Monzón, San Juan del Flumen, San Lorenzo del Flumen, Sabiñánigo, Ainsa.......... Esto nos lleva a pensar que es un modelo válido, necesario y que no existía hasta la actualidad. También hemos comprobado la existencia de un total vacío legal y normativo, que demanda la experimentación de esta buena práctica, así como la búsqueda de fórmulas que permitan su puesta en marcha real. Para ello proponemos realizar un amplio estudio provincial, con recogida de datos en todos los ámbitos comarcales, para llegar a establecer el modelo de funcionamiento, de legislación y financiación que permita hacer viable el modelo. Independientemente de que Departamento Oficial lo regule (Educación, Servicio Sociales y Familia), es necesaria su regulación siguiendo modelos de otros países que llevan años utilizando este tipo de medidas de apoyo a la conciliación de la vida personal y familiar. Pensamos que el marco de Acción 3 de EQUAL permitirá plantear la base legal y normativa de estos servicios de proximidad, siempre dentro del modelo integral de inserción, como “herramienta de inserción”, para promover en un EQUAL II políticas activas de actuación. “Se trata de hacer emerger una actividad informal que ya existe, sacándola a la luz con una calidad y un control” LA REPERCUSIÓN DEL PROGRAMA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN HA SIDO UN ELEMENTO IMPORTANTE PARA CREAR EXPECTATIVAS Y SU AMPLIA DIFUSIÓN. Página 33 TAN SOLO ALGUNOS EJEMPLOS 14.- SITUACIÓN ACTUAL Página 34 CASTILLONROY: el Servicio está asegurado por las 4 familias con menores de 3 años y dos nacimientos que han tenido lugar, por lo menos hasta el 2006. Es el ayuntamiento quien directamente ha pasado a contratar a la cuidadora para prestar el servicio. SARIÑENA: La cuidadora actual va a pasar a depender de la Comarca que se encarga de gestionar el servicio poniendo al frente del Servicio a una Titular especializada en Infantil, y a la actual Cuidadora como auxiliar no docente, haciéndose cargo como hasta ahora de los menores de meses. El Servicio está asegurado y resulta rentable, teniendo en cuenta que hay una lista de espera de 3 familias más, y 4 que lo solicitan para cuando nazcan los bebes a lo largo del año y que ya han hecho la preinscripción. HECHO: Se ha puesto en marcha un proyecto de ludoteca que complementa al de Casa Canguro, presentado como iniciativa empresarial de una de las cuidadoras del curso, que además es monitora de tiempo libre, y que ha supuesto la contratación por parte de la emprendedora de una de las titulares que estaban prestando sus servicios como cuidadora hasta la fecha. Esto asegura la permanencia del servicio y sus posibilidades de autofinanciación, teniendo en cuenta además que hay 4 familias en lista de espera y 2 niños /as más que nacerá este año en Hecho; y que con la ludoteca se cubren las expectativas de más de 30 niños entre 4 a 13 años que tiene la zona del valle de Hecho con poblaciones muy próximas entre sí: Hecho, Siresa, Ansó. En cualquiera de los casos, es importante que se constituya en nuestra Comunidad Autónoma la orden en materia de atención a menores con la finalidad de vigilar y garantizar el cumplimiento de la normativa aplicable a estos ESPACIOS INFANTILES dentro del ámbito de educación no formal, y de asistencia claramente social, independientemente de que sea el Departamento de Educación o el de Servicios sociales y Familia quien los regule, ya que la finalidad fundamental e poder garantizar la calidad de todos los servicios de estas características que se presten en el territorio de Aragón. El Decreto, por el que se apruebe el Reglamento de autorización, registro acreditación e inspección de estos servicios de proximidad, deberá establecer los requisitos y condiciones que habrán de reunir los ESPACIOS INFANTILES, de titularidad pública o privada, con o sin ánimo de lucro, establecidos en esta comunidad Autónoma, para su autorización, prestación de inspección de los mismos. Especial mención merece el desarrollo de un apartado que el presente Reglamento dedique a la acreditación de los Servicios, entendiendo por tal el acto por el cual la Administración certifica que un Espacio Infantil, de titularidad privada, previamente autorizado, reúne especiales condiciones de calidad en la prestación de los servicios ofertados, ya que implica una mejora manifiesta respecto de las condiciones mínimas exigidas. Podrían considerarse Servicios de atención a menores: a) Los denominados Espacios Infantiles, desarrollados con un programa de educación no formal, para menores de 0 a 3 años, en núcleos de población rural, con menos de 2000 habitantes y que constituyen un recurso de apoyo a la familia, de forma eventual y puntual, cuando esta atraviesa una situación de especial dificultad para hacerse cargo de sus hijos menores en horario laboral o para formación profesional, teniendo carácter complementario de otras medidas del área educativa o de los servicios Sociales. 15.- CONCLUSIÓN A la espera de que de en un futuro inmediato se publique la normativa que regule estos servicios de educación no formal y de atención a la Infancia como una medida activa y eficaz para Página 35 conciliar la vida familiar, personal y laboral, considero que la mejor manera de concluir, es expresar con sólo una imagen lo que sería necesario con cientos de palabras y no menos intenciones: LA MEJOR MEDIDA PARA LA CONCILIACIÓN CONLLEVA LA NO AUTOEXCLUSIÓN DE GÉNEROS. ANEXO I Algunos de los Documentos elaborados en la primera fase. Página 36 1.1 FICHA DE FAMILIA INTERESADA EN EL SERVICIO NOMBRE Y APELLIDOS PADRE............................................................................................... NOMBRE Y APELLIDOS MADRE............................................................................................. DNI. PADRE......................................................DNI. MADRE...................................................... SITUACIÓN PROFESIONAL DEL PADRE................................................................................. SITUACIÓN PROFESIONAL DE LA MADRE............................................................................ DOMICILIO.................................................................................................................................... POBLACIÓN......................... TELÉFONO DE CONTACTO....................................................... INDIQUE EL NÚMERO DE HORAS QUE NECESITA DEL SERVICIO.................................. ESPECIFIQUE DE QUE HORA .................................... A QUE HORA...................................... INCLUYE FINES DE SEMANA O FESTIVOS.................... SI / NO (SEÑALE CON UNA CRUZ) NÚMERO DE HIJOS A CUIDAR............ EDAD/ES.................................................................... JUSTIFIQUE LA NECESIDAD DEL SERVICIO......................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 1.2 FICHA PARA INSCRIBIRSE EN EL CURSO DE FORMACIÓN DE CUIDADORA NOMBRE Y APELLIDOS................................................................................................... EDAD.....................DOMICILIO.......................................................................................... POBLACIÓN............................TELÉFONO...........................DNI..................................... ESTADO CIVIL................Nº HIJOS..................EDADES................................................. SITUACIÓN PROFESIONAL............................................................................................. ESTUDIOS........................................................................................................................... SEÑALE LO QUE PROCEDA CON UNA CRUZ: EXPERIENCIA EN EL CUIDADO DE NIÑOS...................................SI / NO DISPOSICIÓN PARA TRABAJAR EN FIN DE SEMANA............... SI / NO CUANTAS HORAS PUEDE TRABAJAR AL DÍA ...2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / DISPONE DE HABITACIÓN INDEPENDIENTE DE 15 m2 PARA PRESTAR EL SERVICIO.....................................................................SI / NO CUANTAS PERSONAS CONVIVEN EL LA CASA ADEMÁS DE LA INTERESADA ................................................................................... 2 / 3 / 4 / 5 / MÁS DE 5 TIENEN ANIMALES DOMÉSTICOS.................................................SI / NO Página 37 1.3.Ficha de Seguimiento de la Actuación Objetivo Específico Indicador • 1.. Determinar los municipios susceptibles de la implantación del servicio de Proximidad a la Infancia. • Nº de Asociaciones participantes y personal voluntario. Nº de informes y documentación consultada. • Nº Comarcas resultantes • Nº de Usuarios y beneficiarios por Comarca Nº de Municipios resultantes • • 2.- Realizar dos cursos de formación de Cuidadoras de Casas Canguros Nº de niños/as en los municipios en edad de 0 a 3 años. • Nº de las reuniones concertadas con los diferentes entes Políticos, sociales y culturales. • Grado de cumplimiento del Presupuesto • Nº de preinscripciones realizadas en los cursos • Perfil y Nº de alumnas que han realizado los cursos. • Nº de informes y documentación elaborada en los cursos. • Nª de cuestionarios de evaluación realizados en los cursos • Grado de satisfacción de las beneficiarias. Fecha Octubre 2002 Septiembre -Octubre 2002 OctubreNoviembre -2002 Noviembre 2002. OctubreNoviembre 2002 OctubreNoviembre 2002 Grado de cumplimiento (insuficiente, suficiente, satisfactorio) satisfactorio suficiente satisfactorio satisfactorio satisfactorio satisfactorio Septiembre satisfactorio 2002/ Julio 2003 Diciembre 2002 Noviembre 2002 Noviembre -Diciembre 2002 Noviembre -Diciembre 2002 satisfactorio Diciembre 2002/ Enero 2003 Diciembre 2002/ Enero 2003 satisfactorio satisfactorio satisfactorio satisfactorio Satisfactorio Página 38 • 3.- Acondicionar y Equipar tres Casas Canguro y poner en marcha el Servicio, utilizando todas las herramientas necesarias para su seguimiento, control y garantía de calidad. • • • • • • • • Grado de cumplimiento del presupuesto Nº y tipo de material utilizado en el equipamiento. Diciembre- Satisfactorio 2003 Diciembre satisfactorio 2002/ Mayo 2003 Enero 2003 EneroSeptiembre de 2003 MarzoSeptiembre 2003 Nª de Documentación relativa Marzoa programación y seguimiento Septiembre 2003 de la actividad elaborada. Nº de informes enviados a las Marzoentidades que participan en el Septiembre 2003 proyecto. EneroGrado de cumplimiento del Septiembre Presupuesto 2003 Septiembre Grado de satisfacción de los 2003 beneficiarios del Servicio Nº de familias interesadas en el Servicio según municipios. Nª de contratos del servicio formalizados por Casas Canguro. Nª de Cuidadoras contratadas satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio Satisfactorio satisfactorio satisfactorio Página 39 ANEXO II Ejemplo de Documentos elaborados durante la implantación y desarrollo 1.4.PROGRAMA CASAS CANGURO: ACUERDO ENTRE PADRE-MADRE Y CUIDADORA PROYECTO INSERTA E INICIATIVA COMUNITARIA EQUAL Nombre y apellidos del padre o la madre: Nombre del niño: Dirección: PEDR C.P. Población: Teléfono de localización: Fecha de nacimiento del niño / a: 23/01/00 Declaran tener los siguientes horarios laborales: Padre: Madre: Solicitan tipo de servicio: Periodo de tiempo: Desde Con el horario siguiente: Profesión: Profesión: durante 5 días a la semana. MAÑANAS lunes martes “ miércoles “ jueves “ viernes “ TARDES h h h h h “ “ “ “ h h h h h Dejan a su hijo /a con la cuidadora El Banco por el que desean domiciliar el recibo es: (indicar los 20 dígitos) DE ACUERDO: FIRMA DE PADRE-MADRE Y DNI. DN DATOS: Sra.: Declara que a partir de Conforme al horario señalado arriba. DE ACUERDO: tiene que cuidar al niño/a FIRMA DE LA CUIDADORA Y DNI. Página 40 1.5.- LISTADO DE PRECIOS C A S A S C A N G U RO El servicio de Casas Canguro se podrá contratar por un mínimo de 2 horas y un máximo de 8 horas al día de acuerdo a los siguientes precios establecidos por niño/a: 8 horas ............................................................72, 12 euros 7 horas ........................................................... 63 euros 6 horas............................................................ 54 euros 5 horas............................................................. 45 euros 4 horas............................................................. 42, 07 euros 3 horas............................................................. 30, 05 euros 2 horas.............................................................. 35 euros En estos precios no están incluidas las comidas, que deberán llevar los padres junto con el resto de ropa y equipo del menor, salvo que acuerden con la cuidadora, previo presupuesto, que elabore el menú semanal del niño / a. Página 41 1.6.PROGRAMACIÓN MENSUAL CASA CANGURO CASTILLONROY DE 2 A 3 AÑOS Día 1 Día 2 ABRIL 9:00 -10:00 10:00 - 12:00 12:00 - 13:00 13:00 - 14:00 14:00 - 16:00 16:00 17:00 SIESTA RECRE O PSICOMOTRICIDAD FICHAS RECREO ALMUERZO DIÁLOGO SOBRE UN TEMA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DETERMINADO DE HIGIENE RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O Día 3 DIBUJO LIBRE RELATO DE CUENTOS RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O Día 4 MÚSICA ADQUISICIÓN DE BUENOS HÁBITOS EN LA MESA RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O PUZZLES PLASTILINA RECREO ALMUERZO PSICOMOTRICIDAD ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O SIESTA RECRE O Día 5 Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 DIÁLOGO SOBRE UN TEMA DETERMINADO FICHAS RECREO ALMUERZO RECRE O Día 10 DIBUJO LIBRE BUENOS HÁBITOS DE COMPORTAMIENTO EN LA MESA RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O Día 11 Día 12 Día 13 Día 14 MÚSICA RELATO DE CUENTOS RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O PUZZLES ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O PLASTILINA RECREO ALMUERZO DIÁLOGO SOBRE UN TEMA BUENOS HÁBITOS DE DETERMINADO COMPORTAMIENTO EN LA MESA RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O SIESTA RECRE O FICHAS RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O MÚSICA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE PUZZLES RELATO DE CUENTOS RECREO ALMUERZO RECREO ALMUERZO RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O SIESTA RECRE O SIESTA RECRE O RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O RECREO ALMUERZO RECREO ALMUERZO RECREO ALMUERZO SIESTA RECRE O SIESTA RECRE O SIESTA RECRE O Día 15 Día 16 Día 17 Día 18 Día 19 Día 20 Día 21 Día 22 Día 23 Día 24 Día 25 Día 26 Día 27 Día 28 Día 29 Día 30 PSICOMOTRICIDAD DIBUJO LIBRE PSICOMOTRICIDAD BUENOS HÁBITOS DE COMPORTAMIENTO EN LA MESA DIÁLOGO SOBRE UN TEMA PLASTILINA DETERMINADO DIBUJO LIBRE ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE MÚSICA FICHAS PUZZLES BUENOS HÁBITOS EN LA MESA Página 42 1.7.- INVENTARIO CASA CANGURO CASTILLONROY 21/03/2003 Artículo LOTE 4 PUZZLES LOS TRANSPORTES PUZZLE PRIMEROS ENCAJES JUEGO DE ENHEBRAR LIBRO DE COLOREO Y ESCRIBO PUZZLE DE 9 PIEZAS LIBRO DE RECORTABLES LIBRO DE COLORES Y FORMAS LIBRO DE FICHAS DE EDUCACIÓN INFANTIL “FRESA” COLCHONETA Unidades 1 1 1 1 1 1 1 1 2 Página 43 1.8.VALORACIÓN MENSUAL DE COMPORTAMIENTO Y ACTITUD CASA CANGURO HECHO MES: NOVIEMBRE-03 MIRIAM PES ACTITUD CON EL GRUPO ACTITUD CON LA PROFESORA HÁBITOS DE HIGIENE COMPORTAMIENTO PARTICIPACIÓN BUENA MUY BUENA CORRECTOS NORMAL-BUENO SIEMPRE LLAMAR LA ATENCI ÓN CUIDADOSO CON LOS JUGUETES COME SOLO COME CORR ECTAME NTE SÍ BASTANT NORMAL SI E Su conducta en general es buena como ya he dicho es muy movida e inquieta participa en todo que se hace adaptándose a su edad, come sola prácticamente de todo. Tiene muy buena relación con los demás niños y está muy integrada y querida por todos. MARTINA CLIMENTE PEREZ ACTITUD CON EL GRUPO ACTITUD CON LA PROFESORA HÁBITOS DE HIGIENE COMPORTAMIENT O PARTICIPACIÓN LLAMAR LA ATENCI ÓN CUIDADOSO CON LOS JUGUETES COM E SOLO NORMAL NORMAL CORRECTOS NORMAL-BUENA A VECES SIEMPRE SIEMPRE SIEMP RE COME CORR ECTAME NTE SÍ Su conducta en general es buena, a veces tiende a ser independiente haciéndose valer de que es la mayor de todos pero lo hace por llamar la atención de los demás y de la profesora pero si le riñes enseguida recurre a preguntar por mamá y ponerse un poco tontorrona pero se le pasa enseguida. Es muy simpática y presumida , opina de todo lo que ve y hace mil preguntas, así que incluso me río mucho con ella por las salidas que tiene y como reacciona ante ciertas cosas. MOLLY CUIDADOSO CON LOS JUGUETES ACTITUD CON EL GRUPO ACTITUD CON LA PROFESORA HÁBITOS DE HIGIENE COMPORTAMIE NTO PARTICIPACIÓN LLAMAR LA ATENCI ÓN BUENA MUY BUENA CORRECTOS BUENO MUY BUENA NORMAL SIEMPRE COM E SOL O SIEM PRE COME CORRE CTAME NTE SÍ MOLLY Su comportamiento es bueno, es una niña muy simpática ,activa .Este mes ha faltado varios días por enfermedad y viaje y por tanto no puedo decir mucho este mes ,pero los días que ha estado ha actuado bien y con un comportamiento bueno para su edad. En general todo normal e incluso ya empieza a compartir mas con los compañeros. JULIA USTARIZ ACTITUD CON EL GRUPO ACTITUD CON LA PROFESORA HÁBITOS DE HIGIENE COMPORTAMIE NTO PARTICIPACIÓN LLAMAR LA ATENCI ÓN CUIDADOSO CON LOS JUGUETES BUENA MUY BUENA CORRECTOS BUENO NORMAL A VECES SIEMPRE COMPORTAMIE NTO PARTICIPACIÓN LLAMAR LA ATENCI ÓN CUIDADOSO CON LOS JUGUETES COM E SOL O NORMAL A VECES NORMAL SIEM PRE COM E SOL O COME CORRE CTAMEN TE SÍ SIEM PRE Ya está del todo adaptada y viene de lo más contenta a la casa-canguro incluso por la escalera ya empieza a llamar a los niños. Esta muy espabilada y habla mucho, pide todo que quiere con bastante claridad y es muy simpática le encanta que leas cuentos ,pintar, y presta mucha atención a todo. DIEGO MARRACO ACTITUD CON EL GRUPO ACTITUD CON LA PROFESORA HÁBITOS DE HIGIENE BUENA BUENA CORRECTOS BUENO COME CORREC TAMEN TE SÍ Está bien adaptado y a gusto. Le encanta jugar con todo y no recoger, pero llega a razonar cuando le explicas que así no puede ser. Al ser el único niño se ve como el más fuerte y se aprovecha un poco de las más pequeñas para quitarles cosas ,aunque enseguida se les da al ver que eso no se hace. En general tiene un comportamiento bueno. Página 44 1.9.- Página 45 1.10.- GESTIÓN DE 1 CASA CANGURO SIN FINANCIACIÓN GASTO TOTAL 1 CASA CANGURO INGRESO 8 horas/ día por 12 meses FAMILIAS GASTO ANUAL CASA CANGURO GASTOS ANUALES CASA CANGURO PENDIENTES CUBRIR A 5 NIÑOS PAGANDO 120 €/NIÑO 7.200,00 € 16.273,32 € - 9.073,32 € B 5 NIÑOS PAGANDO 72,12 €/NIÑO 4.320,00 € 16.273,32 € - 11.953,32 € C 4 NIÑOS PAGANDO 120 €/NIÑO 5.760,00 € 16.273,32 € - 10.513,32 € D 4 NIÑOS PAGANDO 72,12 €/NIÑO 3.461,76 € 16.273,32 € - 12.811,56 € E 3 NIÑOS PAGANDO 120 €/NIÑO 4.320,00 € 16.273,32 € - 11.953,32 € F 3 NIÑOS PAGANDO 72,12 €/NIÑO 2.596,32 € 16.273,32 € - 13.677,00 € Relación de gastos para la creación de 1 casa canguro SUELDO 1 CUIDADORA 8 HORAS /MES POR 12 MESES POR 750€/mes 9.000,00 € 1 CURSO DE FORMACIÓN ANUAL 666,66 € SEGURO DE RESPONSABILIDAD CIVIL 366,66 € GESTIÓN / SUPERVISIÓN EXTERNA 3.240,00 € ACONDICIONAMIENTO DEL LOCAL/ HABITACIÓN 3.000,00 € TOTAL 16.273,32 € Página 46 ANEXO III Documentos de evaluación 1.11.- Página 47 1.12.- CUESTIONARIO EVALUACION EQUAL El siguiente cuestionario de evaluación es anónimo, el fin es conocer su opinión sobre la actividad en la que ha participado en el Proyecto Equal Inserta, por lo que nos gustaría que lo rellenase lo más completo posible, para nosotros/ as es importante. Para rellenarlo simplemente tiene que poner una X en el recuadro que elija, o en su caso responder a la pregunta. DATOS PERSONALES 1.- Sexo Hombre Mujer 2.- Edad 3.- Nivel de estudios finalizado Sin estudios Certificado Escolar Graduado Escolar ESO FPI- Ciclo Formativo Medio FPI- Ciclo Formativo Superior FIII BUP/ COU Bachillerato LOGSE Diplomatura universitaria_______ Licenciatura universitaria_______ Estudios de Postgrado_________ Otro. Especificar_______ 4.- ¿Cuál era su situación en el momento de participar en la actuación? Estaba trabajando. Años de experiencia laboral:_________________________ Estaba desempleado/a. Tiempo en situación de desempleo:_______________ ¿Si estaba trabajando, qué categoría tenía en el momento de participar en la actuación? Directivo/a de empresa y de la administración Coordinador/a de entidad y/o proyectos Técnico/a y profesionales Técnico/a y profesional de apoyo Empleado/a y administrativo/a Artesano/a y trabajadores cualificados Operario/a de instalaciones y maquinaria Trabajador/a no cualificados Otra: ________________________________________________________ Página 48 PARTICIPACIÓN 4.- En qué actuaciones del Proyecto Equal Inserta ha participado. Explique brevemente. 5.- ¿Cuándo finalizó su participación en dicha actuación?. 6.- ¿A través de qué medios se enteró de la actuación? Instituto Aragonés de Empleo Instituto Aragonés de Servicios Sociales Diputación Provincial de Huesca Instituto Aragonés de la Mujer Ayuntamientos Medios de comunicación (prensa, radio..) Sindicatos Amigos/as, compañeros/as... Internet Organizaciones empresariales Organizaciones sin ánimo de lucro Otros (especificar)___________ 7.- ¿Qué le motivó principalmente a participar en la actuación? (Puede señalar una o varias respuestas) Mejorar su cualificación profesional. Encontrar trabajo Autoempleo Conocer ayudas para la contratación de trabajadores/as. Aumentar las posibilidades de mejorar en su trabajo. Conocer otras experiencias Otros (especificar): ______________________________________________ 8.- ¿Tuvo alguna dificultad para participar en la actuación? Si No ¿Cuál? Horarios Distancia al centro y/o entidad donde se desarrolla la actuación Comunicación con los/as responsables del centro y/o entidad Cargas familiares Otros: Especificar: Página 49 EFECTOS 9.- ¿Cómo valoraría en una escala del 1 al 5 (siendo 1 la valoración más baja y 5 la más alta) la utilidad de su participación en la actuación con respecto a los siguientes aspectos? (En caso de haber abandonado valore el período realizado) UTILIDAD DE LA ACTUACIÓN Le ha servido para mejorar su cualificación profesional Le ha servido para encontrar trabajo 1 2 3 4 5 Le ha servido para establecerse por cuenta propia Le ha servido para hacer nuevas relaciones (amistades, contactos..) Le ha servido para desempeñar mejor su trabajo 10.- ¿Qué aspectos valora de forma positiva de la actuación en la que ha participado? 11.- ¿Qué aspectos mejoraría de la actuación en la que ha participado? 12.- Observaciones y comentarios Página 50