INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “CENTRAL TÉCNICO”
NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
Av. Gaspar de Villarroel E6-125, Casilla 3698, Telef.: 2240977, 2245449, 2430925. FAX 2449044. Tecnológico: 2446540
SYLLABUS
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
Escuela:
ELECTRÓNICA
Asignatura:
CONTROL DE PROCESOS
Nivel
SEXTO
Nº de Créditos:
5
Nº horas semanales: 4
Prerrequisitos
SERVOMECANISMOS , MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014
DATOS GENERALES DEL DOCENTE :
2.1
Nombre completo del docente:
2.2
Títulos
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3
Contactos
2.3.1. Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
Opera procesos industriales, identificando la técnica de control para la optimización de recursos
energéticos.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
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COGNITIVO
Entiende los principios sobre control automático de sistemas y el control de procesos.
PROCEDIMENTAL
Implementa circuitos acondicionadores de señal para sensores tipo pasivo y activos
ACTITUDINAL
Cumple con los criterios de calidad aplicados a los procesos industriales
UNIDADES DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDAD 1
COGNITIVO
AMPLIFICADORES OPERACIONALES
Diseña acondicionadores de señal lineales para sensores
Análisis de las amplificadores
operacionales como acondicionadores
de señal para sensores
PROCEDIMENTAL
Implementa circuitos electrónicos con amplificadores
operacionales para acondicionamiento pasivo y activo
ACTITUDINAL
Respeta normas de calidad para el diseño electrónico
UNIDAD 2
COGNITIVO
CONCEPTOS BÁSICOS Y TERMINOLOGÍA
EN CONTROL DE PROCESOS
Identifica las características que permiten seleccionar
adecuadamente un instrumento de medida
PROCEDIMENTAL
Estudio de las características de los
instrumentos de medida y los términos
manejados en la rama del control
automático
Calcula numéricamente los parámetros de los instrumentos de
medición analógicos y digitales
ACTITUDINAL
Concientiza sobre la importancia de los instrumentos de
medición y sus características de precisión y exactitud
UNIDAD 3
INSTRUMENTACIÓN PARA EL CONTROL
DE PROCESOS
COGNITIVO
Analiza los diferentes principios de transducción físicos para la
medición de variables
Estudio de los principios de transducción PROCEDIMENTAL
y sensores para medición de
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Temperatura, Nivel ,Caudal Y Presión
Realiza c[cálculos teóricos de medición de variables con
diferentes tipos de sensores
ACTITUDINAL
Cumple con la medición de variables ajustado a las normas de
instrumentación en vigencia
COGNITIVO
UNIDAD 4
TÉCNICAS PARA EL CONTROL DE
PROCESOS
Descripción de las técnicas de control
proporcional , integral y derivativo
aplicadas a los procesos industriales .
Diferencia las características de funcionamiento de las
diferentes técnicas para control
PROCEDIMENTAL
Diseña controladores tipo proporcional , integral y derivativo
ACTITUDINAL
Aplica criterios de optimización de energía en el diseño
electrónico de controladores
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Talleres: estudio de casos.
 Clases prácticas: resolución de
problemas.
 Prácticas: aprendizaje basado en
problemas.
 Tutorías: aprendizaje orientado
a proyectos.
 Estudio y trabajo en grupo:
aprendizaje cooperativo.
 Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
 Investigación acción
EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Actividades
Peso
Evidencia
Trabajos autónomos
Instrumentos
Trabajos de investigación
Trabajos de aplicación
Informe
30 %
Proyecto práctico
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Trabajos corporativos
Instrumentos
Ensayos
Exposiciones
Talleres
30 %
Investigación de campo
Informes de Trabajos
Prácticos
Prácticas de laboratorio
Proyecto de integración
40 %
Instrumentos
Test
Evaluación escrita
RECURSOS









Pizarrón
Tiza líquida
Retroproyector
Computadora
Videos
Textos
Laboratorio
Equipos de medición
Documentos
BIBLIOGRAFIA BASICA
MANUAL PARA CONTROL DE PROCESOS, FOXBORO, 1999,
MÉXICO
K. OGATA, SISTEMAS DE CONTROL AUTOMATICO, PRENTICE
HALL, 1999, MÉXICO
APUNTES DE CONTROL AUTOMÁTICO, INSTRUMENTACIÓN Y
CONTROL DE PROCESOS, 1998 – 2000, EPN - FIE, QUITO
KATSUHIKO OGATA, INGENIERÍA DE CONTROL MODERNA,
PRENTICE HALL
SYDNEY A. DAVIS, RETROALIMENTACIÓN Y SISTEMAS DE
CONTROL, FONDO EDUCATIVO INTERAMERICANO, S.A.
PROFESOR DE ASIGNATURA
DIRECTOR DE ESCUELA ó AREA
DIRECTOR ACADEMICO
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SYLLABUS
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.8 Escuela:
ELECTRÓNICA
1.9 Asignatura:
REDES III
1.10 Nivel
SEXTO
1.11 Nº de Créditos:
4
1.12 Nº horas semanales: 4
1.13 Prerrequisitos
REDES II, COMUNICACIÓN DIGITAL
1.14
Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014
DATOS GENERALES DEL DOCENTE :
2.1
Nombre completo del docente:
2.2
Títulos
2.2.1 Tercer Nivel:
2..2.2 Cuarto nivel:
2.3
Contactos
2.3.1. Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
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Aplica SW de simulación para la comprensión y análisis de las redes, identificando las interfaces de conexión y
los protocolos que se utilizan para realizar la interconexión en redes de área amplia, respetando las diferentes
normativas de redes.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Identifica las interfaces de conexión y los protocolos que se utilizan para realizar la interconexión en redes de
área amplia.
PROCEDIMENTAL
Aplica SW de simulación para la comprensión y análisis de las redes.
ACTITUDINAL
Respeta las diferentes normativas de redes.
UNIDADES DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDAD 1
COGNITIVO
REDES DE ÁREA EXTENSA WAN
Reconoce los diferentes esquemas básicos de seguridad en redes
WAN.
Seguridad en las redes, esquema básico de
seguridad en una red, redes de conmutación,
redes Dial Up, redes dedicadas, redes Frame
Relay, redes X25 dentro del modelo OSI,
redes ATM, redes inalámbricas, redes de
Broadcasting, redes WIMAX.
PROCEDIMENTAL
Maneja las seguridades de acuerdo al tipo de red.
ACTITUDINAL
Respeta las normativas de seguridades en redes.
UNIDAD 2
COGNITIVO
INFRAESTRUCTURA DE RED
EMPRESARIAL
Identifica las partes en la infraestructura de una red empresarial y
los factores de seguridad.
Documentación de la red empresarial,
centro de operaciones de la red, soporte del
extremo empresarial, prestación de
servicios, factores de seguridad a ser
tomados en cuenta, conexión a la red de
servicios externos, simulaciones.
PROCEDIMENTAL
Simula la búsqueda de errores en una red empresarial.
ACTITUDINAL
Respeta los protocolos de seguridad de la infraestructura de la red
empresarial.
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UNIDAD 3
ENRUTAMIENTO Y CONMUTACIÓN
COGNITIVO
Hardware de Routers, comandos básicos
CLI, configuración básica a través de CLI,
simulaciones, control de errores, mensajes
para control de errores, laboratorio.
Identifica los diferentes componentes de HW de un Router.
PROCEDIMENTAL
Simula redes en SW Packet Tracer con códigos CLI.
ACTITUDINAL
Adquiere conocimientos de códigos CLI.
COGNITIVO
UNIDAD 4
Conoce lo que son las VLSM y su configuración.
INTRODUCCIÓNA AL
ENRUTAMINETO IPV6
PROCEDIMENTAL
Realiza ejercicios de aplicación de las VLSM.
¿Qué es VLSM?, Cálculo de subredes con
VLSM, Configuración de VLSM,
Funciones RIP V2, configuración de RIP
V2, programación Básica, Simulaciones.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE





Clases prácticas: resolución de
subredes y VLSM.
Prácticas: aplicación de SW de
simulación de redes.
Tutorías: aprendizaje orientado a
proyectos de aula.
Estudio y trabajo en grupo:
aprendizaje cooperativo.
Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
ACTITUDINAL
Emite juicios críticos de diferencias entre las VLSM y las
subredes.
EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Actividades
Peso
Evidencia
Trabajos autónomos
Instrumentos
Informe
Trabajos de investigación
Trabajos de aplicación
Proyecto práctico
30 %
Trabajos corporativos
Instrumentos
Material de exposición
Talleres
Prácticas de laboratorio
Documento informe
30 %
Hoja de prácticas de
laboratorio
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Proyecto de integración
Instrumentos
Test
40 %
Evaluación escrita
Informe del proyecto
Proyecto de investigación
aplicada.
RECURSOS








Pizarrón
Tiza líquida
Retroproyector
Computadora
Videos
SW de simulación
Textos
Documentos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Currículo CISCO

COMER, Douglas (2008), “Redes globales de
información con internet y TCP/IP”, 3\ Edición, Edit.
Prentice Hall.

PFLEEGER, Charles, (2008), “Security in Computing”, 2º
Edición, Edit. Prentice Hall
PROFESOR DE ASIGNATURA
DIRECTOR DE ESCUELA ó AREA
DIRECTOR ACADEMICO
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SYLLABUS
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.15
1.16
1.17
1.18
1.19
1.20
1.21
Escuela:
ELECTRÓNICA
Asignatura:
TELEFONÍA
Nivel
SEXTO
Nº de Créditos:
6
Nº horas semanales: 4
Prerrequisitos
Comunicación Digital
Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014
DATOS GENERALES DEL DOCENTE :
2.1
Nombre completo del docente:
2.2
Títulos
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3
Contactos
2.3.1. Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA QUE SE ARTICULA

Aplica los principios y técnicas asociadas al trabajo de una central telefónica, para valorar la mejor opción
de intercomunicación, respetando las normas existentes.
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NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
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PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Comprende los elementos de un sistema de telefonía digital, en base de las tendencias actuales de la telefonía
mediante un estudio teórico descriptivo de sus componentes.
PROCEDIMENTAL
Aplica las técnicas y criterios de: conversión A/D usando la técnica PCM, interconexión de señales digitales usando
conmutadores tipo T, S y TST y de planta externa para el diseño de redes telefónicas.
ACTITUDINAL
Respeta la normativa legal vigente con respecto del despliegue de infraestructura de telecomunicaciones en su
trabajo profesional.
UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDAD 1
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
COGNITIVO
INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS Define los principios de la telefonía.
TELEFÓNICOS
PROCEDIMENTAL
Principios del sistema telefónico digital.
Tipos de centrales de telefonía digital:
según su etapa de conexión y su etapa de
control.
Plan de numeración; tipos y ejecución.
Reconoce los principios de operación de centrales telefónicas digital y
analógica.
ACTITUDINAL
Identifica las necesidades del usuario de sistemas de comunicación
telefónica.
Elementos del plan de tarifación.
UNIDAD 2
COGNITIVO
PLANTA EXTERNA
Identifica los requerimientos para la implementación de la planta
externa de una red telefónica.
Principios generales de planta externa.
Estudio de posibilidades de interconexión
de centrales.
PROCEDIMENTAL
Implementa la planta externa de una red telefónica.
ACTITUDINAL
Respeta las normas vigentes para la implementación de la planta
externa de una red telefónica.
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NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
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UNIDAD 3
COGNITIVO
SISTEMAS DE TELEFONÍA DIGITAL
Entiende los distintos procesos con que trabajan las centrales
telefónicas.
Procesos en telefonía digital:
cuantificación, multiplexación,
demultiplexación, descodificación y
señalización.
Jerarquías de los sistemas de transmisión.
Distintos tipos de conmutadores digitales.
Tipos de redes de conexión digital.
PROCEDIMENTAL
Reproduce los distintos procesos con los que trabajan las centrales
telefónicas.
ACTITUDINAL
Sigue las normas vigentes para los procesos con que trabajan las
centrales telefónicas.
UNIDAD 4
COGNITIVO
NUEVAS TENDENCIAS EN TELEFONÍA
Centrales telefónicas públicas y privadas
Entiende las nuevas tendencias de desarrollo de las comunicaciones
telefónicas.
Telefonía celular.
PROCEDIMENTAL
RDSI
Manipula y programa equipos de comunicaciones telefónicas.
VoIP
ACTITUDINAL
Programación de centrales PBX y de
aplicaciones interactivas para TDT
Valora los distintos adelantos que presentan los sistemas de
comunicaciones.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE






Exposición teórica de cada tema
Debates en clase
Refuerzo ( aclaración de dudas)
Trabajos grupales
Trabajos de consulta
Investigación acción
Actividades
Peso
Trabajos autónomos
30 %
Instrumentos
Evidencia
Monografía
Trabajos de investigación
Proyecto práctico
Trabajos de aplicación
Trabajos corporativos
30 %
Instrumentos
Ponencias
Ensayos
Material de exposición
Documento ensayo
Talleres
Investigación de campo
Prácticas de laboratorio
Organizadores mentales
Hoja de prácticas de
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NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
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laboratorio
Proyecto de integración
40 %
Instrumentos
RECURSOS










Evaluación escrita
Test
Proyecto de investigación
aplicada
Informe del proyecto
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Pizarrón
Tiza líquida
Retroproyector
Proyector de
multimedia
1) WAYNE TOMASI; 1998; Comunicaciones Electrónicas.
Computadora
Textos
Laboratorio
Equipos de medición
Tableros didácticos
Documentos
4) ERICSSON; Telecomunicaciones: 1992; Redes Telefónicas 1 y
2; De. Televerket.
2) UIT; 2010; Normas para telefonía.
3) SIEMENS Comunicaciones; 2002; Topic #7: Telefonía Digital.
PROFESOR DE ASIGNATURA
DIRECTOR DE ESCUELA ó ÁREA
DIRECTOR ACADÉMICO
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NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
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SYLLABUS
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.22
1.23
1.24
1.25
1.26
1.27
1.28
Escuela:
ELECTRÓNICA
Asignatura:
SOFTWARE APLICADO
Nivel
SEXTO
Nº de Créditos:
2
Nº horas semanales: 2
Prerrequisitos
INFORMÁTICA IV
Periodo Académico MARZO 2014 – AGOSTO 2014
DATOS GENERALES DEL DOCENTE :
2.1
Nombre completo del docente:
2.2
Títulos
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3
Contactos
2.3.1. Telf. Domicilio:
2.3.2 Celular:
2.3.3 Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA
Maneja con solvencia distintos paquetes computacionales, simulando los procesos de control, valorando el ahorro
de recursos.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
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MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
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COGNITIVO
Aplica con solvencia los distintos paquetes computacionales, que son de utilidad en las tareas de planificación,
diseño e implementación de procesos de control.
PROCEDIMENTAL
Utiliza herramientas que simplifican las tareas de análisis y control de datos.
ACTITUDINAL
Toma conciencia de la importancia del manejo de herramientas de software para optimizar tiempo y recursos en el
desarrollo de proyectos electrónicos.
UNIDADES DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
UNIDAD 1
COGNITIVO
MICROSOFT PROJECT
Define el uso y aplicación del software.
Descripción del uso, funcionamiento y
aplicaciones para la elaboración de
proyectos.
PROCEDIMENTAL
Programa aplicaciones que se emplean en proyectos electrónicos.
ACTITUDINAL
Se interesa por adquirir habilidad para desarrollar aplicaciones que
simplifiquen recursos y tiempo.
UNIDAD 2
COGNITIVO
MATLAB
Define el uso y aplicación del software.
Descripción del uso, funcionamiento y
aplicaciones para la elaboración de
proyectos.
PROCEDIMENTAL
Programa aplicaciones que se emplean en proyectos electrónicos.
ACTITUDINAL
Se interesa por adquirir habilidad para desarrollar aplicaciones que
simplifiquen recursos y tiempo.
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NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
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UNIDAD 3
COGNITIVO
LABVIEW
Define el uso y aplicación del software.
Descripción del uso, funcionamiento y
aplicaciones para la elaboración de
proyectos.
PROCEDIMENTAL
Programa aplicaciones que se emplean en proyectos electrónicos.
ACTITUDINAL
Se interesa por adquirir habilidad para desarrollar aplicaciones que
simplifiquen recursos y tiempo.
UNIDAD 4
COGNITIVO
INTOUCH
Define el uso y aplicación del software.
Descripción del uso, funcionamiento y
aplicaciones para la elaboración de
proyectos.
PROCEDIMENTAL
Programa aplicaciones que se emplean en proyectos electrónicos.
ACTITUDINAL
Se interesa por adquirir habilidad para desarrollar aplicaciones que
simplifiquen recursos y tiempo.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE







Talleres: estudio de casos.
Clases prácticas: resolución de
problemas.
Prácticas: aprendizaje basado en
problemas.
Tutorías: aprendizaje orientado a
proyectos.
Estudio y trabajo en grupo:
aprendizaje cooperativo.
Estudio y trabajo individual:
contrato de aprendizaje.
Investigación acción
EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Actividades
Peso
Evidencia
Trabajos autónomos
Instrumentos
Trabajos de investigación
Ensayo
30 %
Proyecto practico
Trabajos de aplicación
Tareas en casa
Trabajos grupales
Instrumentos
Talleres
Prácticas de laboratorio
Informe del taller
30 %
Informe de prácticas de
laboratorio
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Proyecto de integración
Instrumentos
Test
40 %
Evaluación escrita
Informe del proyecto
Proyecto de investigación
aplicada
RECURSOS



Pizarrón
Tiza líquida
Proyector de
multimedia







Computadora
Videos
Textos
Laboratorio
Equipos de medición
Tableros didácticos
Documentos
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Manuales de usuario de los desarrolladores del software
PROFESOR DE ASIGNATURA
DIRECTOR DE ESCUELA ó AREA
DIRECTOR ACADEMICO
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NIVEL TECNOLÓGICO
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SEXTO NIVEL
ROBOTICA
SILABO
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
Escuela:
Asignatura:
Nivel
Nº de Créditos:
Nº horas semanales:
Prerrequisitos
Periodo Académico
ELECTRONICA
ROBOTICA
6
5
4
MARZO- AGOSTO 2014
2. DATOS GENERALES DEL DOCENTE
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.3
2.3.1
2.3.2
Nombre completo del docente:
Títulos:
Tercer Nivel:
Cuarto Nivel:
Contactos
Celular:
Correo electrónico:
UNIDAD DE COMPETENCIAS ESPECIFICAS QUE SE ARTICULAN

Crea sistemas para control de procesos y automatización asistido por computador
empleando criterios de responsabilidad y honestidad.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
 Conoce las características esenciales de programación para el control de procesos industriales y
automatismos.
PROCEDIMENTAL
 Realiza programación mediante software especializado para manipular elementos de los distintos
tipos de control de procesos y automatismos.
ACTITUDINAL
 Practica la ética al dimensionar su aporte intelectual en función de su esfuerzo para los proyectos
desarrollados.
UNIDADES DE ESTUDIO
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
1.
UNIDAD 1
INTRODUCCION A LA ROBOTICA
1.1. Tipos de Control
1.2. Partes de un sistema de Control
COGNITIVO
Analiza las características, conceptos y variaciones de los sistemas
sincros y servos en un proceso determinado.
PROCEDIMENTAL
Identifica en la práctica los distintos componentes un sistema de los
sistemas sincros y servos.
ACTITUDINAL
Comparte criterios de diseño en trabajos grupales con el fin de plantear
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NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
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soluciones a casos planteados.
2.
UNIDAD 2
CONVERSORES Y
ACONDICIONADORES
2.1. Concepto, clasificación
2.2. Los
principios
de
acondicionamiento
2.3. Conversores Análogos Digitales
3.
UNIDAD 3
MORFOLOGIA DE ROBOTS
3.1. Introducción a la morfología de
Robots
3.2. Grados de Libertad
3.3. Creación de Robots en base a la
necesidad
4.
UNIDAD 4
ROBOTICA
4.1. Ejercicios de Aplicación
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 Clase Magistral.
 Desarrollo de herramientas de
programación.
 Demostración de uso de
herramientas mediante
presentaciones multimedia.
 Desarrollo de ejercicios de
programación.
 Planteamiento de casos
especiales de programación
COGNITIVO
•
Determina las condiciones necesarias para la implementación
de un automatismo industrial.
PROCEDIMENTAL
Incorpora elementos de control a un proceso industrial determinado
con el fin de lograr su automatización.
ACTITUDINAL
Adquiere criterios éticos al dimensionar los elementos de control de
acuerdo a los requerimientos establecidos.
COGNITIVO
Conoce los distintos elementos que crean retardos en medición y
reacción de los sistemas de control de procesos.
PROCEDIMENTAL
Realiza procedimientos de ajuste de parámetros para alcanzar el mejor
rendimiento de los sistemas de control y automatismos.
ACTITUDINAL
Desarrolla criterios de responsabilidad en la búsqueda de las
condiciones óptimas de funcionamiento de automatismos para
disminuir los tiempos de control al máximo.
COGNITIVO
Conoce los utilitarios básicos para programación gráfico en sistemas de
control de procesos asistido por computador.
PROCEDIMENTAL
Programa secuencias básicas de control de procesos utilizando software
especializado.
ACTITUDINAL
Dimensiona con ética el trabajo intelectual desarrollado con la
funcionalidad alcanzada para lograr aplicaciones productivas.
EVALUACION DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Actividades
TRABAJOS AUTÓNOMOS
Instrumentos
Revisión de programaciones
ejemplo.
Análisis de casos de programación
y soluciones recomendadas.
TRABAJO CORPORATIVO
Instrumentos
Desarrollo de ejercicios de
programación.
PROYECTO DE INTEGRACIÓN
Instrumentos
Implementación de la
programación de un automatismo
planteado.
Peso
Evidencia
10 %

Archivos
digitales.
20 %

Archivos
Digitales
30%

Informe
análisis.

Archivos
Digitales.
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NIVEL TECNOLÓGICO
ESCUELA DE ELECTRÓNICA
MAS DE UN SIGLO DE CIENCIA Y TECNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA
Av. Gaspar de Villarroel E6-125, Casilla 3698, Telef.: 2240977, 2245449, 2430925. FAX 2449044. Tecnológico: 2446540
RECURSOS
 Pizarrón
 Tiza líquida
 Proyector multimedia
 Computadora
 Módulos de Control de Procesos
40 %
EVALUACIÓN

Cuestionario
Instrumentos
de selección múltiple
Desarrollo de ejercicios de
programación.
BIBLIOGRAFIA BASICA
• Maloney, Timoty. ELECTRÓNICA INDUSTRIAL, Segunda Edición.
• Intel, Intersil. NATIONAL SEMICONDUCTORES, Manuales de
Elementos.
• Angulo, J. ENCICLOPEDIA DE LA ELECTRÓNICA MODERNA. Tomo 3 y
4, Madrid. Ed. Parafina, 1992.
• Norton, Harry. SENSORES Y ANALIZADORES, Editorial Gustavo Pili,
Madrid, 1982.
DOCENTE
DIRECTOR DE ESCUELA
DIRECTOR ACADEMICO
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SYLLABUS
DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1.1 Escuela
Automotriz, Industrial, Electricidad, Electrónica
1.2 Asignatura
Administración 5
1.3 No. de créditos
2
1.4 No. de horas semanales
1.5 Período Académico
2
Marzo 2014 – Agosto 2014
DATOS GENERALES DEL DOCENTE :
2.1 Nombre completo del docente:
2.2 Títulos
2.2.1 Tercer Nivel:
2.2.2 Cuarto Nivel:
2.3 Contactos
2.3.1. Telef. Domicilio:
2.3.2 Celular: 2.3.3 Correo electrónico:
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UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECIFICA QUE SE ARTICULA

Integra todos los elementos básicos que forman parte de un Sistema de Gestión de la
Calidad basado en la Gestión por Procesos a una PYME.
PRODUCTO INTEGRADOR DEL APRENDIZAJE
COGNITIVO
Ejemplifica los conceptos fundamentales del marketing para elaborar estrategias publicitarias
para una empresa de servicios
PROCEDIMENTAL
Desarrollar estrategias de marketing para la elaboración de la publicidad en el taller de
servicios
ACTITUDINAL
Respeta la normativa legal vigente para la regulación y control de la publicidad en nuestro país
UNIDADES DE ESTUDIO
UNIDAD 1
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD
COGNITIVO
CONCEPTOS
BÁSICOS Identifica las diferencias existentes entre los conceptos
RELACIONADOS CON LA CALIDAD. básicos relacionados con la calidad.
Calidad, Certificación,
Normalización, Normas,
ISO, Acreditación,
Homologación, Tipos y
Niveles de certificación
PROCEDIMENTAL
Asocia las relaciones existentes entre los conceptos
básicos de la calidad mediante un organizador gráfico.
ACTITUDINAL
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Toma conciencia de la importancia de las Normas ISO,
los tipos y niveles de certificación. dentro de un marco
de respeto a las particularidades de las organizaciones.
UNIDAD 2
COGNITIVO
LA GESTIÓN DE LA CALIDAD Y SUS Analiza la interrelación que existe entre el Planificar,
Hacer, Verificar, Actuar, dentro de la espiral de mejora
PRINCIPIOS
continua.
 Ciclo de calidad, Círculos
PROCEDIMENTAL
de calidad,

Modelo Kaizen,

Teoría cero defectos,

Calidad total,

Control de calidad,

Aseguramiento de la
calidad,

Gestión de la calidad,

Ocho principios esenciales
de la Gestión de la calidad.
Extrae conclusiones de cada uno de los ocho principios
esenciales de la Gestión de la calidad.
ACTITUDINAL
Valora los aportes de los estudiosos de la calidad.
UNIDAD 3
UNIDAD 3
COGNITIVO
ESTABLECIMIENTO DE UN
SISTEMA DE GESTIÓN POR
PROCESOS
Identifica los conceptos básicos y componentes de la
gestión por procesos.




Conceptos básicos,
componentes,
tipos de procesos,
inventario de procesos,
Mapa de procesos,
Metodología para describir
procesos,
PROCEDIMENTAL
Desarrolla los elementos básicos que forman parte del
Sistema de Gestión por Procesos.
ACTITUDINAL
Interioriza la trascendencia de describir y caracterizar
un proceso. Respeta las normativas legales para el uso
de la publicidad en el país
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
Fichas de procesos.
UNIDAD 4
COGNITIVO
GUÍA PRÁCTICA PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE UN
SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD
EN PYMES
Describe detalladamente la metodología para la
implementación de un sistema de gestión de calidad en
Pymes.

Introducción,

Metodología,

pasos
sucesivos
elaboración.
PROCEDIMENTAL
Aplica los pasos sucesivos en un ejemplo de
implementación de un sistema de gestión de calidad en
Pymes.
de
ACTITUDINAL
Se esfuerza en cada paso que aplica la metodología de
implementación de un sistema de gestión de calidad en
Pymes.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE





Actividades
Peso
Trabajos autónomos
30 %
Clases demostrativas.
Disertación y diálogos.
Taller de aplicación.
Estudio de casos.
Investigación acción.
Evidencia
Instrumentos
Informe escrito
Trabajos de
investigación
Trabajo práctico
Trabajos de
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aplicación
Trabajos
corporativos
30 %
Instrumentos
Material de
exposición
Ponencias
Talleres
Hoja de prácticas
Prácticas
40 %
Instrumentos
RECURSOS
 Pizarrón
 Tiza líquida
 Retroproyector
 Proyector de
multimedia




Computadora
Videos
Textos
Documento
Evaluación escrita
Test
Proyecto final
Informe del
proyecto
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
CECH. Diapositivas del Curso Gestor de Calidad ISO
9001:2008.
Serpell. A, Fundamentos de la Gestión de Calidad.
Escuela de Ingeniería, Pontificia Universidad Católica de
Chile, Diplomado de Extensión en Gestión y
Mejoramiento de la Calidad. Décima versión, 2005.
Beltrán J. y Otros. Guía para una Gestión basada en
Procesos. Instituto Andaluz de Tecnología. Imprenta
Berekintza.
Melo. V, Seminario Taller práctico para la
implementación de un Sistema de Gestión por Procesos,
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Instituto Tecnológico Superior Central Técnico, Quito –
Ecuador, Semestre septiembre 2013 – febrero 2014.
PROFESOR DE ASIGNATURA
DIRECTOR DE ESCUELA ó AREA
DIRECTOR ACADEMICO