Plan para el fomento de la lectura

Plan anual de biblioteca para el
fomento de la lectura
y de la escritura
2010-2011
CEIP “ Gregorio Marañón”
La Cala del Moral
1.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO.
Nombre del centro: CEIP “GREGORIO MARAÑÓN”
Dirección: PASEO DE FILIPINAS, 2
Localidad: LA CALA DEL MORAL
Coordinadora del Plan: DANIELA GALÁN MORIEL
2.
Código del centro:29007573
Teléfono: 951293607
Fax:951293608
Correo electrónico: [email protected]
JUSTIFICACIÓN
La elaboración el presente plan, se plantea para dar respuesta a la concesión del proyecto del Plan LYB de la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía.
El desarrollo lector de nuestros alumnos es y ha sido uno de los objetivos prioritarios de nuestro Centro y para su consecución se
viene trabajando insistentemente en todos los ciclos.
Ésta, sin embargo, es una oportunidad para reunir en un documento todas las actuaciones, coordinar y unificar criterios, dar
continuidad a experiencias positiva y evaluar la marcha.
2.1- CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO:
Nuestro colegio, ubicado en una localidad de aproximadamente 12.200 habitantes a 15 Km. de Málaga capital, posee unas
características específicas derivadas de la singularidad de su localización.
La localidad se compone de un núcleo central y varias zonas separadas, que obliga a parte del alumnado a desplazarse en transporte
escolar.
La cercanía a la capital y sus buenas comunicaciones han favorecido la construcción y el aumento de la población. Por esas razones
nuestro colegio ha incrementado en los últimos años su alumnado y la heterogeneidad de los mismos. También es significativa la
escolarización de alumnos extranjeros (algunos llegan al centro sin conocer nuestro idioma) que obligan a hacer un gran esfuerzo al
profesorado para dar respuesta a necesidades de atención individualizada auque contamos con una profesora de ATAL una vez a la
semana.
La mayor parte del alumnado pertenece a familias con un nivel socio-cultural medio y bajo.
Contamos con 584 alumnos repartidos de la siguiente manera:
- 192 de educación infantil
- 392 de educación primaria:
- 162 de 1er ciclo
- 112 de 2º ciclo
- 118 de 3er ciclo
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
2
2.2- RECURSOS DEL CENTRO
Este curso y con el objetivo de informatizar los fondos bibliográficos de la biblioteca del centro para poder poner en
funcionamiento el préstamo de libros, se dedicarán 3 horas del horario lectivo de la encargada de la biblioteca y 1 hora semanal de cada
uno de los maestros mayores de 55 años . Colaborará con ellos la coordinadora TIC para la informatización de los fondos bibliográficos.
El material bibliográfico de cuentos y libros infantiles y juveniles, aumentó durante el curso pasado, gracias a la aportación de
2.000 euros de la Junta de Andalucía.
Se cuenta con un importante fondo bibliográfico relacionado con libros de consulta como enciclopedias y volúmenes de colecciones
sobre arte, naturaleza, historia etc. Además se cuenta con dos ordenadores para usuarios de la biblioteca con conexión a Internet y el
ordenador de gestión y catalogación de los fondos.
Se necesita un televisor y un reproductor de DVD para instalar en la biblioteca de centro.
3. OBJETIVOS GENERALES:
a)
b)
c)
d)
e)
Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura y la escritura.
Potenciar la comprensión lectora, favoreciendo la expresión oral y escrita, desde todas las áreas del currículo.
Fomentar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.
Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.
Fomentar en el alumno, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
3
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Conocer los cuentos clásicos.
- Fomentar la creatividad imaginando e inventando.
1. Relacionados con todas las
- Desarrollar la capacidad de escucha y atención.
áreas curriculares de E. Infantil. - Desarrollar la capacidad de expresión y comunicación.
- Iniciar el aprendizaje de la lectura.
- Alcanzar el máximo nivel de aprendizaje de lectura que cada alumno pueda conseguir.
- Continuar el desarrollo de la lectura partiendo del nivel lector que cada alumno ha adquirido en la etapa de Educación
Infantil.
- Desarrollar y mejorar las técnicas propias de la lectura, entonación, pausas…….
2. Relacionados con todas las
- Conseguir el desarrollo de la comprensión, como objetivo fundamental de la lectura, trabajando desde todas las áreas
áreas curriculares de E.
curriculares.
Primaria.
- Favorecer y despertar el interés por la lectura y la escritura.
- Fomentar el gusto por la lectura, como ampliación de los contenidos curriculares, como instrumento para conseguir
información y como deleite en ratos de ocio.
3. Relacionados con las
actividades complementarias y
extraescolares.
4. Relacionados con la
organización y funcionamiento
de la biblioteca.
5. Relacionados con favorecer
la colaboración familia-centro.
Relacionados con los alumnos
con necesidades específicas.
- Despertar el interés por el teatro participando en las sesiones organizadas por las instituciones públicas o privadas.
- Dinamizar actividades de “Animación a la lectura” para todo el alumnado.
- Desarrollar el interés por los libros que la presencia de un autor o dibujante de libros infantiles puede despertar en el
alumnado.
- Introducir en el programa ABIES todos los datos relativos a los libros que componen el fondo bibliográfico del colegio.
- Clasificar los libros y fondos documentales según la CDU.
- Conseguir la utilización de la biblioteca de centro por todo el alumnado.
- Elaborar el carné de la biblioteca para los alumnos y usuarios de la misma que no lo posean.
- Realizar actividades de formación de usuarios.
- Dar información a todas las familias sobre el contenido del plan.
- Facilitar listas de títulos recomendados para distintas edades, relacionados con educación en valores y con un buen nivel de
expresión literaria.
- Implicar a las familias en la actividad lectora (tutoría de padres-madres).
- Fomentar y motivar el gusto por la lectura descubriendo en la misma su faceta divertida, interesante, entretenida…
- Facilitar un espacio y material diverso y adaptado a las necesidades de los alumnos y de fácil acceso
- Desarrollar la capacidad de expresión e imaginación creando cuentos propios según las posibilidades de cada alumno.
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
4
5. DISEÑO DE ACTIVIDADES:
5.1 ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES DE E. INFANTIL.
E. INFANTIL
3 AÑOS
4 AÑOS
5 AÑOS
TODO EL CICLO
Actividades
adaptadas para
alumnos con
Necesidades
Educativas
Específicas
ACTIVIDADES DISEÑADAS
RESPONSABLES
- Traer un cuento a clase para “leerlo” a sus compañeros.
- Hojear libremente libros del rincón biblioteca.
- Ficha de lectura de los libros leídos.
- Prestar libros de la biblioteca de aula para que los padres se los lean a los niños.
- Leer algunas sílabas y palabras.
- Traer cuentos de casa para leerlos en clase.
- Reconocer las grafías y los sonidos correspondientes a todas las letras.
- Leer sílabas, palabras y frases.
- Fichas de lectura de los libros leídos.
- Prestar libros de la biblioteca de aula para que los niños los lean supervisados por sus padres.
Tutores/as y
padres
A lo largo del
curso
Tutores/as y
padres
A lo largo del
curso
Tutores/ y padres A lo largo del
Prof. de Apoyo
curso
- Reforzar la comprensión de los cuentos clásicos mediante dramatizaciones.
- Trabajar las poesías: recitar, memorizar, dibujar, dramatizar, leer con pictogramas, averiguar el error,
componer otras con el mismo esquema.
- Comentario de noticias importantes sobre temas sociales, del grupo y personales.
- Interpretar imágenes y textos:
-Poner un titular a una imagen.
- Buscar imágenes adecuadas a un titular.
- Asociar el título a ilustraciones de cuentos clásicos.
- La caja misteriosa: Descubrir qué libro está escondido.
- Descubrir errores en la narración de un cuento conocido.
- Invención de cuentos. Inventamos el cuento mientras les enseñamos las ilustraciones.
- Inventar el título de un cuento no conocido por ellos.
- Una vez leído un cuento inventar finales diferentes, personajes y situaciones diferentes.
- Visitar la biblioteca de centro y saber usar el área de infantil.
- Conocer la mascota de la Biblioteca y realizar actividades como dibujos, fichas,…
Tutores/as
Responsable
biblioteca
-Escuchar y compartir la lectura de cuentos en grupo, recordarlo entre todos y hacer preguntas sobre los
personajes, situaciones, etc. para facilitar la comprensión.
- Realizar dibujos sobre el cuento, relacionados sobre todo con los aspectos más significativos del mismo.
- Contar cuentos conocidos con apoyo de imágenes.
Profesora P.T.
Tutores/as
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
TIEMPO
A lo largo del
curso
Anual
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
A lo largo del
curso
Curso 2010-2011
5
5.2 ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES DE PRIMARIA:
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
6
E. PRIMARIA
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PARA EL
1º CICLO.
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PARA EL
2º CICLO.
ACTIVIDADES DISEÑADAS
RESPONSABLES
- Lectura silenciosa de diferentes textos.
- Lecturas en cadena.
- Lectura de textos variados: cuentos, diálogos, poesías, trabalenguas, adivinanzas, tebeos……
- Utilizar sinónimos, antónimos, derivadas, compuestas….para mejorar, ampliar e incorporar nuevos
términos a su lenguaje, aprovechando cualquier situación que se presente en el aula.
- Realizar una actividad por curso sobre animación a la lectura y en horario lectivo impartida por un
profesional : Cuenta-cuentos.
- Usar el servicio de préstamo de libros de la Biblioteca del Centro.
- Conocer las normas y usos de la biblioteca.
- Lectura de diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, teatrales, informativos,…
- Lectura de un libro al trimestre y realización de actividades sobre la lectura.
- Realizar resúmenes de textos narrativos e informativos.
- Realizar dramatizaciones y lecturas dramatizadas..
- Inventar diálogos y finales diferentes para un cuento, lectura,…
- Hacer representaciones de cuentos.
- Aprender, recitar y crear poemas.
- El termómetro lector. (Mural en el que los alumnos van señalando los libros leídos de la Biblioteca.
- Realización de fichas de lectura.
- Inventar, escribir e ilustrar un cuento con formato de librito.
- Asistir a representaciones teatrales.
- Conocer y practicar las normas de la biblioteca y usar el servicio de préstamo.
-
Tutores/as
Prof. de Apoyo
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
Diario
Anual
Tutores/as
A lo largo del
curso
- Lecturas silenciosas y comentadas
- Lectura de diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, teatrales.......
- Realización de resúmenes.
- Realización de fichas de lectura.
- Analizar la estructura de un texto buscando la idea principal.
- Recogida de refranes, adivinanzas, leyendas y tradiciones relacionados con el entorno.
- A partir de la lectura de una noticia, realizar coloquios, debates....
- Inventar títulos diferentes para una lectura.
- Inventar finales diferentes para un cuento.
- Realizar cómics sobre una lectura.
--A
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
PARA EL
3º CICLO.
TIEMPO
A lo largo del
curso
Tutores/as
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
7
- A partir de una fotografía, redactar una historia.
- Formar una biblioteca de aula.
- Termómetro lector.
- Conocer las normas de uso y horario de la Biblioteca.
- Usar el servicio de préstamo de la Biblioteca del Centro.
Actividades
adaptadas para
alumnos con
NEE
Tutores/as
- Creación del propio cuento. Cada niño crea su propio cuento (el título, diseño de la portada,
contenido… y material: recortes, dibujos, TBO… serán en función del niño. Después se pondrá en
la Biblioteca de aula para que los demás puedan leerlo.
Profesora PT
Tutores/as
A lo largo del
curso.
5.3 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES:
ASPECTOS
Fechas significativas.
23 de abril. “Día
mundial del libro”
Actos y/o visitas
orientados al fomento
de la lectura.
Biblioteca pública.
ACTIVIDADES DISEÑADAS
RESPONSABLES
- Realizar actividades en torno al tema escogido (se decidirá en los ciclos).
- Celebración del “Día mundial de libro” con Premio al Mejor Lector y Concurso de Cuentos.
- Lectura de cuentos a los alumnos de Infantil y 1º Ciclo por los alumnos del 3º Ciclo.
- Desarrollo de la Semana del Libro.
Claustro de
profesores
- Visitar la Biblioteca Pública Municipal para hacer el carné a los niños que no lo tengan y realizar
alguna actividad de animación a la lectura.
Tutores 1er ciclo
TIEMPO
A lo largo del
curso.
- Fomentar, animar y orientar al alumnado para que obtengan el carné de la biblioteca pública de la
localidad.
Tutores 2º ciclo
- Pedir a los alumnos trabajos de clase y realizar actividades que les exijan ir a la biblioteca pública.
Anual
Una por
trimestre
1er trimestre
A lo largo del
curso.
- Animar a los alumnos a que asistan a la biblioteca pública municipal para obtener el carné y
poder sacar libros.
- Pedir a los alumnos trabajos que exijan ir a la biblioteca a buscar información. (Eje. biografías)
Tutores 3er ciclo
A lo largo del
curso.
Actividades
complementarias en
horario lectivo
- Asistencia a representaciones teatrales adecuadas a las distintas edades del alumnado,
programadas en horario lectivo.
- Cuenta -cuentos en el Centro escolar.
Ayuntamiento
Profesorado
Varias durante
el curso.
Actividades adaptadas si
procede, en los apartados
anteriores.
-Clarificar previamente los contenidos relacionados con la actividad a realizar (con ayudas de
lectura de textos, búsqueda de relaciones, puntualización de datos…)
Profesora P. T.
Tutor/a
A lo largo del
curso
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
8
5.4 ACTIVIDADES REFERIDAS A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO:
ASPECTOS
Actividades destinadas a la
organización y utilización del
espacio y de los recursos.
Actividades relacionadas con el
funcionamiento y dinámica de la
biblioteca del centro.
Actividades de biblioteca de
aula.
Actividades adaptadas si
procede, en los apartados
anteriores.
ACTIVIDADES DISEÑADAS
RESPONSABLES
- Informatizar la biblioteca con el programa ABIES.
- Colocar los tejuelos en los libros, los códigos de barras, etiquetas de color y sello de la
Biblioteca.
- Clasificar y ordenar todos los libros en las estanterías según la CDU.
- Prestar libros en bloques para biblioteca de aula por periodos mensuales.
- Preparar el carné para que el alumnado pueda sacar libros prestados.
- Ampliar el servicio de préstamo individual a todos los alumnos del Centro.
- Una actividad de animación a la lectura por trimestre en cada ciclo con la colaboración del
profesorado.
- Decorar entre todos los alumnos de cada clase el rincón de la biblioteca de aula.
- Elaborar un mural de doble entrada para recoger datos sobre los libros prestados y leídos.
- Préstamo de libros.
- Realizar actividades relacionadas con los libros leídos: dibujo, ficha de comprensión del
libro, resumen....
Profesores
responsables
Prof. Coordinad. TIC
TIEMPO
- A lo largo
del curso.
Profesores
responsables
Coordinadora TIC
Tutores 1er ciclo
- A lo largo
del curso.
- Utilizar la biblioteca de aula periódicamente en horario lectivo.
- Realizar fichas bibliográficas y resúmenes de los libros que se sacan de la biblioteca de
aula.
Tutores 2º ciclo
- Realizar un libro con todos los resúmenes de libros leídos o exponer en clase los resúmenes
y dibujos realizados.
- A lo largo
del curso.
- Lectura de, al menos, un libro por trimestre.
- Prestar libros de la biblioteca de aula.
- Pedir a los alumnos trabajos que exijan ir a la biblioteca a buscar información. (Ej.
biografías)
- Aplicar diferentes técnicas de animación a la lectura utilizando la biblioteca de centro.
- A lo largo
del curso.
-El propio niño puede buscar algún cuento para los demás y ayudar a colocarlos.
-Completar fichas sencillas de préstamo de libros.
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
Tutores 3er ciclo
Profesora P. T.
- A lo largo
Tutor/a
del curso.
Responsable biblioteca
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
9
5.5 ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DISEÑADAS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN ENTRE LA FAMILIA Y EL
CENTRO:
ASPECTOS
Familias de alumnos en E. Infantil.
Familias de alumnos en 1º Ciclo de
Primaria.
Familias de alumnos en 2º Ciclo de
Primaria.
Familias de alumnos en 3º Ciclo de
Primaria.
Adaptación de las actividades que
proceda, a las familias de alumnos
con necesidades educativas
específicas.
ACTIVIDADES DISEÑADAS
RESPONSABLES
- Informar a las familias del contenido del “Plan para el fomento de la lectura....” y
recalcar la necesidad de su colaboración a lo largo de todo el curso.
- Confeccionar y poner a disposición de las familias un dossier que contenga
información sobre la importancia de la lectura y cómo pueden los padres iniciar y
potenciar el hábito de leer en sus hijos.
- Animar insistentemente para que en todas las casas se lea, preferentemente durante el
fin de semana, al menos un cuento con los niños.
- Informar a las familias sobre el contenido del “Plan para el fomento de la lectura....”y
la necesidad de su colaboración, dando su consentimiento y proporcionando una
fotografía del alumno, para obtener el carné de la biblioteca.
- Recomendar libros de lectura adecuados al nivel y edad de los alumnos.
- Leer conjuntamente padres e hijos algún libro.
- Informar a las familias del contenido del “Plan para el fomento de la lectura....”en la 1ª
reunión trimestral y recalcar la necesidad de su colaboración a lo largo de todo el curso.
- Animar a las familias para que dediquen todos los días un rato a la lectura con sus
hijos.
- Recogida de refranes y adivinanzas dentro de la familia.
- Involucrar a los padres para que cuenten a sus hijos leyendas y tradiciones relacionadas
con su entorno.
- Pedir ayuda a las familias para que expliquen a sus hijos el significado de expresiones y
términos utilizando el diccionario.
- Informar a las familias del contenido del “Plan para el fomento de la lectura....”en la 1ª
reunión trimestral.
- En las reuniones con los padres/madres, exponer la importancia de la lectura como
medio básico para un buen funcionamiento y comprensión de las restantes áreas
curriculares.
- Conseguir que cada niño/a lea en casa, como mínimo, un libro cada trimestre
controlado por la familia.
- Informar a los padres sobre las actividades que vamos a realizar y pedir su
colaboración, para que los fines de semana cuando lleven libros, realicen con ellos una
lectura compartida, que facilite la comprensión de los niños y a la vez les motive hacia la
lectura.
-Facilitar un espacio cómodo desde casa para la lectura y disposición de libros y cuentos
y tener momentos concretos para fomentarla.
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
TIEMPO
- 1ª reunión
trimestral.
- Anual
Equipo de E. I.
- A lo largo del
curso.
- 1ª reunión
trimestral
Equipo de ciclo
- Trimestral
- A lo largo del
curso.
Tutores/as
-A lo largo del
curso
Tutores/as
- 1ª reunión
trimestral
- A lo largo del
curso.
- Trimestral
-A lo largo del
curso.
Profesora/P. T.
Tutor/a
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
-A lo largo del
curso.
Curso 2010-2011
10
6. RECURSOS NECESARIOS:
6.1 RECURSOS HUMANOS:


INTERNOS:
•
•
•
•
•
•
•
•
Profesora encargada de la biblioteca escolar.
Profesora coordinadora TIC y mayores de 55 años
Jefa de Estudios y Secretario
Tutores/as de todos los cursos.
Profesores que realizan tareas de apoyo.
Profesores/as P. T., A. L. y ATAL.
Profesores/as especialistas.
Director.
EXTERNOS:
Sería muy interesante contar con monitores especializados en actividades de animación a la lectura para realizar talleres en horario
no lectivo, cuyo costo debiera estar asumido por las distintas administraciones…. locales, provinciales o autonómicas.
6.2 RECURSOS MATERIALES Y ORGANIZATIVOS DEL CENTRO:
♦
♦
♦
♦
♦
•
•
Recursos bibliográficos de libros de Literatura.
Recursos bibliográficos de libros de consulta.
Suscripción al diario “Sur”.
Recursos audiovisuales y de nuevas tecnologías: ordenador, impresora.
Material audiovisual: cintas de vídeo, DVD.
Material audiovisual del centro.
Salas de informática del centro.
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
11
7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
PROPUESTA
d
e
ACTIVIDADES DEL PLAN.
CICLO
c
o
n
t
i
n
u
i
d
a
d
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Cuantitativa del
Cualitativa.
1-10
ACTIVIDADES DESDE TODAS LAS ÁREAS CURRICULARES
Traer un cuento a clase para “leerlo” a sus compañeros.
Hojear libremente libros del rincón biblioteca.
Ficha de lectura de los libros leídos.
Prestar libros de la biblioteca de aula para que los padres se los lean a los niños.
Leer algunas sílabas y palabras.
Traer cuentos de casa para leerlos en clase
Reconocer las grafías y los sonidos correspondientes a todas las letras.
Leer sílabas, palabras y frases.
Prestar libros de la biblioteca de aula para que los niños los lean supervisados por sus padres.
Fichas de lectura de los libros leídos.
Reforzar la comprensión de los cuentos clásicos mediante dramatizaciones.
Trabajar las poesías: recitar, memorizar, dibujar, dramatizar, leer con pictogramas, averiguar el error,
componer otras con el mismo esquema.
Comentario de noticias importantes sobre temas sociales, del grupo y personales.
Interpretar imágenes y textos:
-Poner un titular a una imagen.
- Buscar imágenes adecuadas a un titular.
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
E. I. 3
E. I. 3
E. I. 4-5
E. I. 4
E. I. 4
E. I. 4
EI. 5
EI. 5
EI. 5
EI. 5
E. I.
E. I.
E. I.
E. I.
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
12
Asociar el título a ilustraciones de cuentos clásicos.
La caja misteriosa: Descubrir qué libro está escondido.
Descubrir errores en la narración de un cuento conocido.
Invención de cuentos. Inventamos el cuento mientras les enseñamos las ilustraciones.
Inventar el título de un cuento no conocido por ellos.
Una vez leído un cuento inventar finales diferentes, personajes y situaciones diferentes.
Visitar la biblioteca de centro.
Realizar una actividad por curso sobre animación a la lectura y en horario lectivo impartida por un
profesional de una editorial
Apoyar la comprensión del cuento con diferentes elementos asociados a los personajes (colores,
sonidos, imágenes…)
Escuchar y compartir la lectura de cuentos en grupo, recordarlo entre todos y hacer preguntas sobre
los personajes, situaciones etc. para facilitar la comprensión
Partiendo de un cuento sencillo y conocido cambiar algunas palabras o situaciones fácilmente
reconocibles para que ellos las identifiquen y corrijan.
Realizar dibujos sobre el cuento, relacionados sobre todo con los aspectos más significativos del
mismo.
Contar cuentos conocidos con apoyo de imágenes.
Lectura silenciosa de diferentes textos.
Lecturas en cadena.
Lectura de textos variados: cuentos, diálogos, poesías, trabalenguas, adivinanzas, tebeos……
Utilizar sinónimos, antónimos, derivadas, compuestas….para mejorar, ampliar e incorporar nuevos
términos a su lenguaje, aprovechando cualquier situación que se presente en el aula.
Realizar una actividad por curso sobre animación a la lectura y en horario lectivo impartida por un
profesional : Cuenta-cuentos
Lectura de diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, teatrales, informativos,…
Lectura de un libro al trimestre y realización de actividades de sobre la lectura.
Realizar resúmenes de textos narrativos e informativos.
Realizar dramatizaciones y lecturas dramatizadas.
Inventar diálogos y finales diferentes para un cuento, lectura,…
Hacer representaciones de cuentos.
Aprender, recitar y crear poemas.
El termómetro lector. (Mural en el que los alumnos van señalando los libros leídos).
Realización de fichas de lectura de los libros leídos.
Inventar, escribir e ilustrar un cuento con formato de librito.
Usar el servicio de préstamo de la Biblioteca.
Conocer y practicar las normas y oso de la biblioteca.
Lecturas silenciosas y comentadas.
Lectura de diferentes tipos de textos: narrativos, descriptivos, teatrales...
Realización de resúmenes.
Realización de fichas de lectura
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
E. I.
E. I.
E. I.
E. I.
E. I.
E.I.
E. I.
E. I.
E. I. A
E. I. A
E. I. A
E. I. A
E. I. A
1er ciclo
1er ciclo
1er ciclo
1er ciclo
1er ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
13
Termómetro lector
Analizar la estructura de un texto buscando la idea principal.
Recogida de refranes, adivinanzas, leyendas y tradiciones relacionadas con el entorno.
A partir de la lectura de una noticia, realizar coloquios, debates...
Inventar títulos diferentes para una lectura.
Inventar finales diferentes para un cuento.
Realizar comics sobre una lectura.
A partir de una fotografía, redactar una historia.
Formar una biblioteca de aula.
Conocer las normas de uso y horario de la Biblioteca.
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
Usar el servicio de préstamo de la Biblioteca.
3er ciclo
Creación del propio cuento. Cada niño crea su propio cuento (el título, diseño de la portada,
contenido…y material: recortes, dibujos, tebeos... serán en función del niño). Después se pondrá en
la biblioteca del aula para que los demás niños puedan leerlo.
Asistencia a representaciones teatrales adecuadas a las distintas edades del alumnado, programadas
en horario lectivo.
Prof. PT
Todos
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS O EXTRAESCOLARES
Biblioteca Pública
Visitar la Biblioteca Pública Municipal para hacer el carné a los niños que no lo tengan y realizar
alguna actividad de animación a la lectura.
Fomentar, animar y orientar al alumnado para que obtengan el carné de la biblioteca pública de la
localidad.
Pedir a los alumnos trabajos de clase y realizar actividades que les exijan ir a la biblioteca pública.
Animar a los alumnos a que asistan a la biblioteca pública municipal para obtener el carné y poder
sacar libros.
Pedir a los alumnos trabajos que exijan ir a la biblioteca a buscar información. (Ejem. biografías)
1er ciclo
2º ciclo
2º ciclo
3er ciclo
3er ciclo
Fechas significativas
Lectura de cuentos a los alumnos de Infantil y primer ciclo por los alumnos del tercer ciclo.
Celebración de la Semana del libro.
Clarificar previamente los contenidos relacionados con la actividad a realizar (con ayudas de lectura
de textos, búsqueda de relaciones, puntualización de datos…)
Todos
Todos
Prof. PT
ACTIVIDADES REFERIDAS A LA BIBLIOTECA DEL CENTRO
Informatizar la biblioteca con el programa ABIES
Colocar los tejuelos, códigos de barras, etiquetas de color y sello de la Biblioteca en los libros.
Clasificar y ordenar todos los libros en las estanterías.
Prestar libros en bloques para biblioteca de aula por periodos mensuales.
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
Responsable
Responsable
Responsable
Responsable
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
14
Preparar el carné para que el alumnado pueda sacar libros prestados.
Ampliar el servicio de préstamo de libros a todos los alumnos del Centro.
Una actividad de animación a la lectura por trimestre en cada ciclo con la colaboración del
profesorado.
Responsable
Resp/tutor
Resp/tutor
Biblioteca de aula
Decorar entre todos los alumnos de cada clase el rincón de la biblioteca de aula.
Elaborar un mural de doble entrada para recoger datos sobre los libros prestados y leídos.
Préstamo de libros.
Realizar actividades relacionadas con los libros leídos: dibujo, ficha de comprensión del libro,
resumen
Utilizar la biblioteca de aula periódicamente en horario lectivo.
Realizar fichas bibliográficas y resúmenes de cada libro que se saca de la biblioteca de aula.
Realizar un libro encuadernando todos los resúmenes de los libros leídos por toda la clase o exponer
en la clase todos los resúmenes y dibujos de los libros leídos.
Lectura de, al menos, un libro por trimestre.
Prestar libros de la biblioteca de aula.
Pedir a los alumnos trabajos que exijan ir a la biblioteca a buscar información. (Ejem. biografías)
Aplicar diferentes técnicas de animación a la lectura utilizando la biblioteca de centro.
El propio niño puede buscar algún cuento para los demás y ayudar a colocarlos.
Completar fichas sencillas de préstamo de libros.
1er ciclo
1er ciclo
1er ciclo
1er ciclo
Todos
2º ciclo
2º ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
Prof PT
Prof. PT
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DISEÑADAS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN
ENTRE LA FAMILIA Y EL CENTRO
Informar a las familias del contenido del “Plan para el fomento de la lectura....” y recalcar la
necesidad de su colaboración a lo largo de todo el curso.
Confeccionar y poner a disposición de las familias un dossier que contenga información sobre la
importancia de la lectura y cómo pueden los padres iniciar y potenciar el hábito de leer en sus hijos.
Animar insistentemente para que en todas las casas se lea, preferentemente durante el fin de semana,
al menos un cuento con los niños.
Informar a las familias sobre el contenido del “Plan para el fomento de la lectura....”y la necesidad de
su colaboración, dando su consentimiento y proporcionando una fotografía del alumno, para obtener
el carné de la biblioteca.
Recomendar libros de lectura adecuados al nivel y edad de los alumnos.
Leer conjuntamente padres e hijos algún libro.
Informar a las familias del contenido del “Plan para el fomento de la lectura....”en la 1ª reunión
trimestral y recalcar la necesidad de su colaboración a lo largo de todo el curso.
Animar a las familias para que dediquen todos los días un rato a la lectura con sus hijos.
Recogida de refranes y adivinanzas dentro de la familia.
Involucrar a los padres para que cuenten a sus hijos leyendas y tradiciones relacionadas con su
entorno.
Pedir ayuda a las familias para que expliquen a sus hijos el significado de expresiones y términos
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
E.I.
E.I.
E.I.
1er ciclo
1er ciclo
1er ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
2º ciclo
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
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utilizando el diccionario.
Informar a las familias del contenido del “Plan para el fomento de la lectura....”en la 1ª reunión
trimestral.
En las reuniones con los padres/madres, exponer la importancia de la lectura como medio básico para
un buen funcionamiento y comprensión de las restantes áreas curriculares.
Conseguir que cada niño/a lea en casa, como mínimo, un libro cada trimestre controlado por la
familia.
Informar a los padres sobre las actividades que vamos a realizar y pedir su colaboración, para que los
fines de semana cuando lleven libros, realicen con ellos una lectura compartida, que facilite la
comprensión de los niños y a la vez les motive hacia la lectura.
Facilitar un espacio cómodo desde casa para la lectura y disposición de libros y cuentos y tener
momentos concretos para fomentarla.
Vº Bº El director del centro
3er ciclo
3er ciclo
3er ciclo
Prof. PT
Prof PT
La coordinadora del Plan
FDO: Daniela Galán Moriel
FDO: A. Pedro García Benítez
Plan anual de biblioteca para el fomento de la lectura y de la escritura
CEIP “Gregorio Marañón” La Cala del Moral
Curso 2010-2011
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