electivos I

CALENDARIO DE ASIGNATURAS ELECTIVAS PARA EL I SEMESTRE 2012
NOMBRE ELECTIVO
Sustancias Tóxicas
Persistentes
CODIGO
999.017
HORAS
3 (Créditos)
Descripción
PROFESORES
Asignatura electiva, que ofrece el Centro EULA-Chile de la universidad Dr. Ricardo Barra
de Concepción a estudiantes de cursos superiores del área de la
Química y la Biología.
Análisis de Ciclo de Vida
999.049
3 (Créditos)
79 créditos aprobados
Tecnología del Agua
999.063
3 (Créditos)
Asignatura correspondiente al ciclo de integración de la carrera de Dra. Claudia Ulloa
Gestión Ambiental. En ésta se abordarán los principios básicos
relacionados con el Análisis del Ciclo de Vida (LCA), desde un enfoque
sistémico, en que se considera toda la información relacionada con el
objeto de estudio, con la finalidad de tomar una decisión socialmente
relevante, asociada a una problemática real existente que considere un
desarrollo sustentable.
Asignatura electiva para la carrera de Ingeniería Ambiental. En ella se abordan Dra. Gladys Vidal
Hidrología Avanzada
999.064
3 (Créditos)
Esta asignatura, de carácter electivo, capacita al alumno para Dra. Alejandra Stehr
comprender los métodos más comúnmente usados en la práctica
hidrológica de aguas superficiales, para entender y tratar la
problemáticas de la distribución de precipitaciones y del derretimiento de
nieve, el cálculo y rastreo de crecidas, y la simulación continúa de
caudales. Para ello se estudian conceptos generales de geoestadística,
que permiten tratar la variabilidad espacial de los fenómenos, así como
de estadística de probabilidades aplicadas como herramientas de
predicción hidrológica. Se discuten y aplican modelos hidrológicos de
carácter distribuido y conceptos relacionados con las inundaciones. Esta
asignatura está ligada con las siguientes competencias del perfil de
egreso:
523.486 Bioestadística
999.035 Hidrología
los principios básicos relacionados con tecnología el agua.
•
•
•
Conocer estructura y funcionamiento de los sistemas naturales.
Manejar y aplicar herramientas de modelación ambiental
Identificar y utilizar la normativa ambiental y los procedimientos
Prerrequisitos
255.209
Microbiología
Ingeniería
Ambiental
999.028 - Balance de
Materia y Energía
Horario
Herramientas
Paleolimnológicas
999.072
3 (Créditos)
Educación
para
el 999.087
Desarrollo Sustentable
3 (Créditos)
administrativos aplicables al manejo y conservación de los recursos
naturales.
• Coordinar equipos multidisciplinarios de profesionales.
• Trabajar en equipo y ejercer liderazgo.
• Comunicar y divulgar resultados e información técnica.
• Elaborar y desarrollar proyectos y programas de gestión ambiental.
• Mostrar independencia profesional frente a influencias contrarias a los
principios de la sustentabilidad.
• Valorar el trabajo en equipo multidisciplinario.
El curso analiza las distintas herramientas paleolimnológicas e Dr. Alberto Araneda
78 créditos Aprobados
indicadores (proxies) utilizadas en la reconstrucción de las condiciones
ambientales pasadas. Además, considera las escalas espaciales y
temporales de los cambios, analizando las repercusiones para el hombre
y los ecosistemas. Este curso aporta de forma transversal a varias
competencias que se buscan en el perfil del egresado, pero
especialmente siendo una herramienta para la evaluación y control de la
contaminación ambiental. Esto porque permite conocer los niveles
naturales de contaminantes en los ecosistemas, aspecto clave para
identificar tendencias y delinear objetivos de recuperación de sistemas
degradados.
La Educación para el Desarrollo Sustentable es un concepto nuevo y se Dra. Gunhild Hansen No tiene
evoluciona e inspira en la intersección entre la ciencia, la sociedad y la política. Rojas
En consecuencia, las exigencias formuladas hacia una Educación para el
Desarrollo Sustentable son complejas. Deberían vincular a conocimientos
científicos y competencias complejas e integrar en el desarrollo de las clases
problemas actuales y concretos de manera ejemplar.
Por lo tanto, los temas tratados en clase deberían estar siempre referidos a
problemas específicos y conflictos reales. Los temas ambientales se convierten,
de esta manera, en temas transversales de la sociedad y requieren una
perspectiva interdisciplinaria de análisis.
El tema del presente módulo está contextualizado en la educación formal, la
educación superior y en procesos de gestión pública ambiental en Chile.