sílabo - Universidad Alas Peruanas

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN,
COMUNICACION Y HUMANIDADES
Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura
:
Expresión Corporal
1.2 Código
:
1403-14312
1.3 Requisito
:
96 Cred Aprobados
1.4 Ciclo Académico
:
VI
1.5. Semestre Académico
1.6 Horas semanales
1.6.1. Teoría
1.6.2. Práctica
:
:
:
:
05
2
3
1.7 Créditos
:
3
1.8 Profesor Responsable
:
II. SUMILLA
La importancia del movimiento en nuestra labor es grande, máxime en los
estadios más elementales de la formación del ser humano, y prueba de ello es que el
empleo del movimiento es lo que caracteriza a la educación física como tal rama de
actividad dentro del conjunto de actividades que es la educación, en general.
Trabajar con la persona integral tiene una gran importancia y es vital para el
contacto con los alumnos: su intelecto, su afectividad, su cuerpo, las actitudes y
valores con las que se mueve en la vida, su sentido de la estética, etc. Todo esto
intentaremos de una u otra forma tratarlo en nuestro contacto diario con los alumnos, y
podemos hacerlo con la Expresión Corporal.
La Expresión Corporal es una disciplina que permite encontrar mediante el
estudio y la profundización del empleo del cuerpo, un lenguaje propio. Este lenguaje
corporal puro, sin códigos preconcebidos, es un modo de comunicación que encuentra
su propia semántica directa más allá de la expresión verbal conceptualizada. Es una
disciplina que partiendo de lo físico conecta con los procesos internos de la persona,
canalizando sus posibilidades expresivas hacia un lenguaje gestual creativo.
III. UNIDADES:
UNIDAD I: Fundamentos de la Expresión Corporal.: Capacidad, propósito y
principios del movimiento.
UNIDAD II: La Danza y la expresión Corporal: Clásica, contemporánea y la Danza
hoy en día.
UNIDAD III: Influencia de la expresión Corporal en otras áreas.
IV. COMPETENCIA :
Explora y Utiliza diversas estrategias metodológicas con aplicación de la
expresión corporal en forma espontánea, libre para trascender y cobrar una
validez subjetiva y creativa.
V. CAPACIDADES.1. Conoce y maneja los fundamentos teórico practico de la expresión
corporal, considerando la diversidad del movimiento en su desarrollo.
2. Investiga y discrimina los diferentes estilos de danza para proponer su
propio estilo de movimientos coreográficos.
3. Incorpora y aplica creativamente las diferentes manifestaciones de
movimientos para su desarrollo creativo.
VI. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA.
UNIDAD I. Fundamentos de la Expresión Corporal.: Capacidad propósito y
principios del movimiento.
CAPACIDAD: Conoce y maneja los fundamentos teórico practico de la expresión
corporal, considerando la diversidad del movimiento en su desarrollo.
SEMANA 1
Sesión 1 y 2
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Fundamentes teóricos de la
expresión corporal
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Realiza actividades de integración del
grupo.
• Ejecuta
movimientos
para
el
Reconocimiento de su cuerpo.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de expresarse consigo mismo ,
con los demás y con su entorno asumiendo una actitud positiva.
SEMANA 2
Sesión 3 y 4
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Capacidad de movimiento:
• Realiza ejercicios de sensibilización.
- Esquema corporal
• Conoce y aplica ejercicios para su
- Imagen corporal
esquema y la imagen corporal interna
- Lenguaje corporal
y externa.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta y valora su relación interpersonal con sus
compañeros.
SEMANA 3
Sesión 5 y 6
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
3ra. Semana
• Propósitos del movimiento
humano
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Ejecuta movimientos para el
Trabajo con articulaciones
• Realiza diferentes desplazamientos
variados.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta su espacio y el de sus compañeros en la
practica activa.
SEMANA 4
Sesión 7 y 8
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
4ta.semana
• Propone movimientos de
• El movimiento como modo de
segmentación, dirección del cuerpo y
Expresión
relación con los otros.
• Significado del movimiento en la
conducta
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa con entusiasmo apoyando a sus compañeros.
SEMANA 5
Sesión 9 y 10
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Principios psicopedagógicos de la
educación del movimiento.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Desarrolla juegos con nuestro
peso
• Propone movimientos diversos y
sus posibilidades de variantes
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el trabajo en equipo ayudando a los demás.
creativa.
UNIDAD II. La Danza y la expresión Corporal : Clásica, contemporánea y la
Danza hoy en día.
CAPACIDAD: Investiga y discrimina los diferentes estilos de danza para proponer
su propio estilo de movimientos coreográficos.
SEMANA 6
Sesión 11 y 12
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Estructuración Espacial y Temporal.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Realiza elementos de la danza : suelo
• Aplica movimiento de ocupación en el
espacio
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora y respeta sus potencialidades con humildad.
SEMANA 7
Sesión 13 y 14
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Elementos básicos del ritmo
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Determina movimientos del cuerpo en
relación con el suelo
• Crea movimiento y ritmo diversos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Coopera con sus compañeros con empatia.
SEMANA 8,
Sesión 15 y 16
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
Examen parcial
CONTENIDO CONCEPTUAL
• La Danza : Historia y evolución
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Desarrolla elementos de la danza :
primera fase
• Propone ejercicios con elementos:
papel, globo etc.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra orden y disciplina en su trabajo.
SEMANA 9
Sesión 17 y 18
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• La Danza clásica y románticas.
• Propone ejercicios con elementos:
telas y sabanas. etc.
• Las reformas de Noverre y
• Ejecuta secuencia de enlaces rítmicos.
neoclasicismo.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Es responsable en la presentación de sus trabajos.
SEMANA 10
Sesión 19 y 20
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• La Danza moderna.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Desarrolla elementos de la danza:
segunda fase.
• Realiza escenificaciones a través del
cuerpo.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Participa y apoya en la actividades propuestas en grupo.
SEMANA 11
Sesión 21 y 22
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• La Danza hoy en día.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Ejecuta secuencias con elementos
alternativos.
• Propone trabajo de improvisación
corporal.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de expresarse
SEMANA 12
Sesión 23 y 24
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Tratamiento de la propuesta
coreográfica.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Desarrolla elementos de la danza :
centro
• Crea secuencias con elementos
alternativos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia del trabajo en equipo.
UNIDAD III. Influencia de la Expresión Corporal en otras áreas.
CAPACIDAD: Incorpora y aplica creativamente las diferentes manifestaciones de
movimientos para su desarrollo creativo.
SEMANA 13
Sesión 25 y 26
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Psicomotricidad y expresión
corporal
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Practica ejercicios posturales y de
coordinación general en diferentes
posiciones.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Mantiene el orden y es responsable con sus trabajos.
SEMANA 14
Sesión 27 y 28
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Creatividad y expresión corporal.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Conoce y aplica movimientos
creativos individuales y en grupo
• Crea enlaces
con elementos
alternativos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de expresarse en forma creativa.
SEMANA 15,
Sesión 29 y 30
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
• Acrosport y expresión corporal.
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Ejecuta elementos acrobáticos en
pareja y en grupos
• Crea evoluciones y enlaces
corporales.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Respeta las opinión de los demás y los asume en la
practica.
SEMANA 16,
Sesión 31 y 32
Tipo de sesión: Teórico – práctica.
CONTENIDO CONCEPTUAL
CONTENIDO PROCEDIMENTAL
• Gimnasia General y expresión
• Crea una coreografía a manos libre y
corporal.
con elementos alternativos.
CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de expresarse asumiendo una
actitud creativa.
17ava. Semana
• Examen final
• Examen sustitutorio.
VII.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
El dictado de la asignatura comprende:
1.-
CLASES TEÓRICAS.
Son de tipo expositivo, descriptivo y participativo, según el tema,
desarrolladas una veces por semana; haciendo énfasis en el aspecto
funcional y aplicativo de la asignatura. La exposición será ordenada,
clara, concisa y didáctica, proyectándose a la especialidad, permitiendo
al alumno fijar los conceptos fundamentales de cada tema, y
motivándolo a realizar investigaciones y revisiones bibliográficas.
2.-
PRÁCTICAS AUDIOVISUALES.
Sobre temas de expresiones de movimientos físico y coreográfico, para
complementar el desarrollo expresivo y creativo de los alumnos.
3.-
CLASES PRÁCTICAS.
La participación en las clases es 100% activa y dinámicas, las cuales
complementaran la teoría. La secuencia didáctica tendrá sus momentos
de propuesta y exploración del movimiento orientado a expresarse
creativamente, permitiendo al alumno encontrarse consigo mismo y
comprender a los demás.
VIII. EQUIPOS Y MATERIALES
IX
Computadora Pentium IV.
video-grabadora.
Equipo de sonido
CD.
Monitor.
Proyector de diapositivas.
Retro - proyector.
Pañuelos, sabanas, papel periódico, globos, elástico, etc.
Aparatos manuales alternativos.
EVALUACION
El promedio de tarea académica es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase, así como de las prácticas calificadas programadas por la Dirección
de la Escuela, asimismo, se considerara la evaluación valorativa: actitudes positivas,
participación en clase, reflexiones y otros.
El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación.
PF = 4TA + 3EP + 3EF
10
TA= Tarea académica
EP= Examen parcial EF= Examen final
La evaluación es de cero a veinte, siendo ONCE la mínima nota aprobatoria.
IX.1. CRITIERIOS E INDICADORES DE EVALUACION DE LAS
COMPETENCIAS DESARROLLADAS.
CRITERIOS DE EVALUACION
Participación activa en clase.- Puede ser
preguntando o aportando una idea nueva y
constructiva.
Exposición de los temas de investigación.
Este punto se evaluara: Calidad expositiva,
presencia, puntualidad, conocimiento del
tema, habilidad para responder preguntas.
Resolución de casos prácticos. Los criterios
a considerar son: puntualidad en la entrega,
orden, capacidad de síntesis, identificación
de problemas y desarrollo de estrategias.
INDICADORES
Número de participaciones
Número de
(mínimo 2)
exposiciones
realizadas
Número de casos resueltos (mínimo 5)
Disciplina y puntualidad. Este factor es muy
importante ya que la formación del alumno
es integral y tiene que ver con la actitud
frente a sus compañeros y profesor.
Trabajo en equipo.- Capacidad para trabajar
en equipo.
Aplicación de los elementos del proceso
administrativo
en
una
empresa
seleccionada.
X
Cantidad de inasistencias y tardanzas
Aporte y actuación en el trabajo en equipo
Constatación de la aplicación
Sustentación en aula.
METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollara con el soporte de la siguiente metodología
académica:
X.1. DIÁLOGO EN CLASE
-
El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para completar el
estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases
serán interactivas.
A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá
encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema
específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será
calificada en equipo.
X.2. CASUÍSTICA
El caso es un relato completo y detallado de una situación ocurrida y
simulada que plantea problemas que deben ser identificados para su análisis
y solución por los participantes.
El objetivo principal de los casos es el desarrollo de la capacidad analítica y
resolutiva de los participantes con la finalidad de adoptar decisiones rápidas y
adecuadas.
X.3. MONOGRAFIA
Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de
varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su
ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente.
El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el
diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía.
X.4. APLICACIÓN PRÁCTICA
Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipo y
escogerán una empresa, en la cual aplicaran todos los conocimientos
impartidos por el profesor en clase. Cabe señalar que el trabajo debe ser
monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final.
XI
FUENTES DE INFORMACIÓN
1. BOURCIER, PAUL : Historia de la Danza en Occidente.
2. LE BOULCH, JEAN . Hacia una Ciencia del Movimiento Humano.
3. LORA RISCO, JOSEFA: De la Vivencia Corporal a la Comunicación Oral y Escrita.
4. RASCH P. y BURKE R. : Kinesiología y Anatomía Aplicada.
5. GARDNER, Howar : Inteligencias Múltiples.
6. LISITKAIA, T.S. : Coreografía en la Gimnasia Deportiva.
7. VICIANA V. y ARTEAGA M. : Las Actividades Coreográficas en la Escuelas.
8. GALLARDO O. y PREGNAN de G. C. : La Educación Física y la Expresión Corporal
en el jardín Infantil.
9. SÁNCHEZ BAÑUELOS, F. : Didáctica de la Educación Física y el Deporte.
10. HUMPPREY, Doris: El Arte de Crear Danza.
11. GUILLOT, G. Y PRUDHOMMEAU, G : Gramática de la Danza Clásica.