¿QUIÉN ES INGRID BERGMAN?

© Maribel Albusac Fotógrafa
¿QUIÉN ES
INGRID
BERGMAN?
UN PROYECTO DOCUMENTAL
PRODUCIDO POR
DOXA PRODUCCIONES
Y DIRIGIDO POR LUCINA GIL
SINOPSIS ABREVIADA
Los alumnos de 5º de Primaria del Colegio Público San Mateo de Alcalá de Guadaíra, provincia
de Sevilla, van a aprender a escuchar los silencios, a hablar sin palabras y a viajar a
lugares inexistentes, es decir, van a aprender a rodar una película. ¿Quién es Ingrid Bergman? es el rodaje de este rodaje.
DECLARACIÓN DE INTENCIONES
“La atención a lo real es una forma de virtud.”
Hannah Arendt.
¿Tiene sentido, en estos momentos, hacer películas?
¿Y tiene sentido, en estos momentos, que los niños aprendan a hacer películas en el colegio?,
¿no sería más útil para el futuro del país que los niños aprendieran la diferencia entre
hiperónimo e hipónimo, o las provincias por las que pasa el río Ebro?
Sí tiene sentido hacer películas, mucho más en estos momentos porque este tiempo que nos ha
tocado vivir debe ser retratado y, por tanto, recordado. Y sí tiene sentido que los niños,
además de diferenciar entre hiperónimo e hipónimo, además de memorizar las provincias que
recorre nuestro río más caudaloso, aprendan a utilizar otros lenguajes, sobre todo aquél que
suele estar ausente de los planes de estudios: el lenguaje del cine. Si los niños aprenden hoy
a hablar con imágenes y con silencios; a apreciar el misterio que puede haber en un plano
secuencia; a sentirse reflejados, como en un espejo, al ver El chico… quizá mañana se
conviertan en futuros espectadores de una industria cinematográfica que todavía no existe. Y
quizá aprendan a mirar la realidad de una manera más crítica y tengan, por tanto, más armas
para cambiarla. Por eso tiene sentido que los niños aprendan lo que es el cine en el colegio,
porque solo lo que se aprende en la infancia no se olvida. Y porque los niños están todavía
despiertos y, por lo tanto, son los únicos que pueden despertarnos.
Hay una alumna de 5º de Primaria del Colegio Público San Mateo de Alcalá de Guadaíra, provincia
de Sevilla, que no puede sacar el curso adelante porque hay problemas en su casa: sus padres
llevan dos años en paro y los van a desahuciar.
Hay un maestro en ese colegio que cada año enseña a sus alumnos a hacer cine. Este año ha
formulado la misma pregunta: ¿sobre qué os gustaría que tratara la película?, ¿qué temas os
preocupan?, el arte tiene el poder de cambiar la realidad, ¿qué realidad os gustaría cambiar?
De la tormenta de ideas han salido algunas historias, unas fantasiosas y otras no tanto… Hay un
“argumento” que estos niños conocen muy bien: el de la alumna que no puede sacar el curso
adelante porque tiene problemas en casa.
Hay una productora, Ainhoa Andraka, y una directora, Lucina Gil, que quieren rodar este rodaje
porque creen que este oficio es un continuo aprendizaje. Por eso, para nosotros este “making
of” será tan importante como el de la más costosa de las producciones. Aún más, porque éste es
nuestro proyecto y nos sentimos implicados y comprometidos, igual que los niños con su
Lucina Gil
Licenciada en Arte Dramático por el Instituto del Teatro de Sevilla y en Filología Hispánica
por la UNED. Diplomada en guión y dirección de cine por el NIC de Madrid. Desde 2003, alterna
sus trabajos actorales con la dirección de cortometrajes y documentales. Su anterior documental, El hombre feliz (2008), ganó el Goya al mejor cortometraje documental, el premio al mejor
cortometraje en numerosos festivales nacionales e internacionales y la selección oficial en
Clermont-Ferrand. Los amores difíciles (2011) es su último trabajo, producido también por Doxa
Producciones, nominado y seleccionado en más de 25 festivales internacionales, y preseleccionado para los Premios Goya 2013. Hasta la fecha, ha dirigido los siguientes cortometrajes:
Cóctel (2003), Entre voces (2004), Las Veredas (2006).
www.doxaproducciones.com