unidad 6 - evaluación

APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ÉCOUTER
ET COMPRENDRE
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprendre les points essentiels d’un message oral
en cours d’acquisition acquis Je peux comprendre les conseils sur la mode.
1. Souligne les mots que tu as entendus.
estilo
Manuel p. 112, activité 1
ojos
vestido
consejo
:
rojos
reflejo
negro
UNIDAD 6 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
... /2
2. Vrai ou Faux. Coche la bonne réponse.
a.
b.
c.
d.
Rosa quiere ver un programa en la tele con Sergio.
Sergio ha visto un programa sobre tribus urbanas.
Sergio aconseja a Rosa que se pinte los ojos y las uñas de negro.
Rosa cree que sus padres no van a estar de acuerdo.
Verdadero
Falso
... /4
Sergio
Rosa
... /4
3. Réécoute et complète le tableau suivant en indiquant
qui parle.
a. Quiero cambiar.
b. No, tenía que estudiar.
c. Creo que mis padres no van a estar de acuerdo.
d. En el fondo no creo que quieras cambiar.
Total
... /10
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PARLER EN CONTINU
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Décrire, raconter, expliquer
:
en cours d’acquisition acquis Je peux expliquer les règles d’un club de jeunes.
Manuel p. 112, activité 2
Prononciation
Prononciation correcte de « an, en, in, on, un ».
Intonation
Intonation correcte de tous les mots.
Emploi du lexique
La santé, la fête.
Emploi des faits de langue
L’obligation impersonnelle, les indéfinis.
Argumentation
Convaincante, adaptée au public.
... /2
Total
Fiches photocopiables, © Hatier 2012
167
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... /2
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UNIDAD 6 - EVALUACIÓN
Es necesario escribir un nuevo reglamento para la Casa de los Jóvenes de tu barrio.
Organizas una reunión para explicar las normas de convivencia.
UNIDAD 6 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RÉAGIR
ET DIALOGUER
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dialoguer sur des sujets familiers
:
en cours d’acquisition acquis Je peux parler des tribus urbaines.
Manuel p. 112, activité 3
Para la fiesta de fin de curso, preparas un desfile cuyo tema
es las tribus urbanas. Escoge una tribu urbana, describe cómo
vas vestido(a) y explica cuál es tu modo de vida. Preséntalo a tu
compañero(a) que te da su opinión sobre la tribu escogida.
Te dice por qué le gusta o no.
¡Soy el mejor con
el monopatín!
Prononciation
Prononciation correcte de « an, en, in, on, un ».
Intonation
Intonation correcte de tous les mots.
Emploi du lexique
La mode.
Emploi des faits de langue
Les prépositions por et para, les indéfinis.
Conjugaison
Mode subjonctif ou indicatif dans l’expression de l’opinion.
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Total
... /2
... /2
... /2
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APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Écrire un court récit, une description
en cours d’acquisition acquis ÉCRIRE
Je peux créer une brochure contre le tabac.
:
Manuel p. 112, activité 5
La enfermera del colegio quiere crear un folleto en varios idiomas para sensibilizar a los alumnos que fuman ya. Te pide que prepares un texto tratando las consecuencias nocivas del tabaco y las ventajas de no fumar.
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UNIDAD 6 - EVALUACIÓN
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Consejerla de Sanidad de la
Región de Murcia, Día Mundial
sin Tabaco, 2008.
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Emploi du lexique
La santé.
Emploi des faits de langue
Les prépositions por et para, les indéfinis.
Conjugaison
Mode subjonctif ou indicatif dans l’expression de l’opinion.
Respect des consignes
Écrire deux paragraphes équilibrés.
Originalité du document
Total
Fiches photocopiables, © Hatier 2012
168
... /2
... /3
... /3
... /1
... /1
... /10
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprendre le sens général de documents écrits
en cours d’acquisition acquis LIRE
Je peux comprendre des opinions sur le tatouage.
1
5
10
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
:
Manuel p. 112, activité 4
Carla, su madre y los tatuajes
Se hizo el tatuaje, sin decir nada en casa. Desde entonces ya no
enseñaba el ombligo, lo tapaba1. Adiós a los tops. […]
Su madre no dejaba de repetir que era una moda absurda y peligrosa. Decía que marcarse de por vida era una necedad2.
–Como si fueran vacas –se burlaba.
Pensó en hacerse uno en la espalda, un pequeño dragón, o una
rosa. Pero quería vérselo, no que se lo vieran los demás3. Por la
misma razón renunció al que más le gustaba: un hada4 . Una
gigantesca hada en mitad de su espalda, con las alas extendidas
por encima de los omoplatos.
1. tapar: cacher
2. une bêtise
3. les autres
4. une fée
Jordi Sierra i Fabra (escritor español), Radiografía de chica con tatuaje, 2007.
1. Lis le texte et choisis la réponse correcte. Justifie avec des éléments du texte.
a. El tatuaje de Carla está en: la espalda / el ombligo / los omoplatos.
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b. La familia de Carla sabe / no sabe que Carla tiene un tatuaje.
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c. Con el tatuaje, Carla: deja de llevar tops / sigue llevando tops.
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d. Su madre piensa que es una moda: estética / ridícula.
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e. Para la madre, hacerse un tatuaje significa: ser como una vaca / parecer un dragón / ir a la moda.
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... /5
2. Choisis la phrase qui résume le mieux le texte.
a. Carla se ha hecho un tatuaje en el ombligo.
b. Carla se ha hecho un tatuaje sin decir nada en casa porque su madre piensa
que es una moda absurda y peligrosa.
c. Carla se ha hecho un tatuaje de una vaca como le aconseja su madre.
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3. Relie les éléments des deux colonnes pour restituer les informations.
a. Carla se ha hecho el tatuaje
1. para las vacas.
b. Su madre piensa que los tatuajes son
2. por encima de los omoplatos.
c. Las alas del tatuaje del hada iban a estar 3. para vérselo ella misma.
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Total
Fiches photocopiables, © Hatier 2012
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UNIDAD 6 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .