Constitución Política de Colombia 10

Asignatura: Constitución política de Colombia
EJE GENERADOR: El sujeto, la sociedad civil y el estado comprometidos con la defensa y promoción de los derechos y deberes humanos, como
mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz. (Habilidad comunicativa: escuchar)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo nos relacionamos diferentes grupos en un mismo espacio?
:
OBJETIVO Identificar cada ser humano como único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y
desarrollo personal y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
PERIODO Primero
AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIED
AD)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
GRADO: Décimo
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia
y las culturas
Relaciones ético –
políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial
DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDA
D)
INTERPRET
ATIVA
Historia de las
Constituciones.
Constitución Política
de1991, con la reforma de
1997.
Lecto escritura
Géneros literarios.
TIEMPO PREVISTO: 1hora semanal
Preámbulo
Derechos, Garantías y
deberes.
Reconozco la
interacción
del hombre
en diferentes
contextos:
históricocultural éticopolítico y
espaciales
ambientales.
COMUNICATIV
A SOCIAL
ARGUMENTAT
IVA
Produzco textos
en los cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica,
espacial y
ambiental.
del mundo que
me rodea
PROCEDIMEN
TAL
PROPOSITIVA
Empleo
herramientas de
las diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que me
rodea.
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIV
A
Demuestra
interés por
el estudio de
las ciencias
sociales y
sus
diferentes
disciplinas
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de Pastoral,
Proyecto de Educación
Sexual, Utilización del
tiempo libre, Lectoescritura
y Emprendimiento, se
trabajarán desde el
Macroproyecto
Construyendo mi vida”
en el horario asignado.
NÚCLEO TEMÁTICO Y/O EJE GENERADOR: Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra (habilidad comunicativa:
hablar)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se ha transformado el planeta tierra en el tiempo?
OBJETIVO: Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, identificando las acciones económicas y las
consecuencias que resultan de esta relación.
PERIODO: Segundo
AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIED
AD)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
GRADO: Decimo
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDAD
)
INTERPRET
ATIVA
De los habitantes del
territorio
Reconozco la
interacción
del hombre
en diferentes
contextos:
históricocultural éticopolítico y
espaciales
ambientales.
Lecto escritura
Géneros literarios.
De las elecciones y de la
organización electoral
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia
y las culturas
Relaciones ético –
políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial
DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
De la participación
democrática y de los
partidos políticos
De los órganos de
participación
TIEMPO PREVISTO: 1 hora semanal
COMUNICATIV
A SOCIAL
ARGUMENTAT
IVA
Produzco textos
en los cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica,
espacial y
ambiental.
del mundo que
me rodea
PROCEDIMEN
TAL
PROPOSITIVA
Empleo
herramientas de
las diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que me
rodea.
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIV
A
Demuestra
interés por
el estudio de
las ciencias
sociales y
sus
diferentes
disciplinas
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de Pastoral,
Proyecto de Educación
Sexual, Utilización del
tiempo libre, Lectoescritura
y Emprendimiento, se
trabajarán desde el
Macroproyecto
Construyendo mi vida”
en el horario asignado.”
EJE GENERADOR: Las construcciones culturales de la humanidad como generadoras de identidades. (Habilidad comunicativa leer)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:¿Qué aportes nos dejaron las diferentes culturas que habitaron en el pasado?
OBJETIVO: Reconocer como los aportes que dejaron las diferentes culturas del pasado, afectan el presente y el futuro.
PERIODO: Ill
GRADO:
AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIED
AD)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
Décimo
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia
y las culturas
Relaciones ético –
políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial.
DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDA
D)
INTERPRET
ATIVA
De la organización del
estado
De la rama legislativa
De la rama ejecutiva
Lecto escritura
Géneros literarios.
TIEMPO PREVISTO: 1 hora semanal
De la rama judicial
Reconozco la
interacción
del hombre
en diferentes
contextos:
históricocultural éticopolítico y
espaciales
ambientales.
COMUNICATIV
A SOCIAL
ARGUMENTAT
IVA
Produzco textos
en los cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica,
espacial y
ambiental.
del mundo que
me rodea
PROCEDIMEN
TAL
PROPOSITIVA
Empleo
herramientas de
las diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que me
rodea.
ESTÉTICA
VALORATIV
A
Demuestra
interés por
el estudio de
las ciencias
sociales y
sus
diferentes
disciplinas
EJES
TRANSVERSAL
ES
Los Ejes
trasversales:
Proyecto
Ambiental,
Valores
Humanos,
Proyecto de
Pastoral,
Proyecto de
Educación
Sexual,
Utilización del
tiempo libre,
Lectoescritura y
Emprendimiento,
se trabajarán
desde el
Macroproyecto
Construyendo
mi vida” en el
horario
asignado.”
EJE GENERADOR: Las sociedades del conocimiento.(Habilidad comunicativa .Escribir )
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel asumen las sociedades del conocimiento en la construcción del saber?
OBETIVO: Identificar como la ciencia, la tecnología y los medios de comunicación transforman mi saber hacer.
PERIODO: lV
GRADO:
AMBITOS
CONCEPTUALES
(MULTIDISCIPLINARIED
AD)
RELACIÓN ENTRE LAS
ÁRESA)
Formas de comunicación
Categorías gramaticales.
Semántica y ortografía.
Tipología textual.
Lecto escritura
Géneros literarios.
Elementos lingüísticos
Relaciones con la historia
y las culturas
Relaciones ético –
políticas.
Relaciones espaciales y
ambientales
Educación vial
Décimo
TIEMPO PREVISTO: 1 hora semanal
DIMENSIONES Y LOGROS
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
COGNITIVA
(INTERDISCIPLINARIEDA
D)
INTERPRET
ATIVA
De los órganos de control
Reconozco la
interacción
del hombre
en diferentes
contextos:
históricocultural éticopolítico y
espaciales
ambientales.
De la organización
territorial
Del régimen económico y
de la hacienda publica
De la reforma
constitucional
COMUNICATIV
A SOCIAL
ARGUMENTAT
IVA
Produzco textos
en los cuales
interpreto la
realidad
históricocultural, éticopolítica,
espacial y
ambiental.
del mundo que
me rodea
PROCEDIMEN
TAL
PROPOSITIVA
Empleo
herramientas de
las diferentes
disciplinas de
las Ciencias
Sociales para
comprender,
analizar y
argumentar la
realidad
históricocultural éticopolítica y
espacial y
ambiental del
mundo que me
rodea.
ESTÉTICA
EJES
TRANSVERSALES
VALORATIV
A
Demuestra
interés por
el estudio de
las ciencias
sociales y
sus
diferentes
disciplinas
Los Ejes
trasversales:
Proyecto Ambiental,
Valores Humanos,
Proyecto de
Pastoral,
Proyecto de
Educación Sexual,
Utilización del
tiempo libre,
Lectoescritura y
Emprendimiento, se
trabajarán desde el
Macroproyecto
Construyendo mi
vida” en el horario
asignado.””