Leyendo - Maggie`s Earth Adventures

Un Respiro de Aire Fresco
Ayudando A Sus Alumnos A
Convertirse En Mejores Lectores De
No Ficción
La mayoría de los alumnos de cuarto a sexto grado ya han
aprendido a leer. Ellos están ahora comenzando el viaje que
les servirá por el resto de sus vidas – leer para aprender! Leer
para aprender requiere de nuevas estrategias y habilidades
que tienen que ser enseñadas.
Tenemos a todos esos niños en nuestras salas de clases a los
que les encanta leer historias cortas, misterios o fantasías.
Muchos de ellos saben cómo leer un libro de ficción que les
encanta. También tenemos que enseñarle a estos niños
estrategias para poder leer y entender muchos géneros. A ellos
hay que enseñarles habilidades tales como la necesidad de
variar sus velocidades, fijarse propósitos de lectura, buscar en
el conocimiento previo, hacer predicciones, releer las partes
confusas, y parar para poder contar.
Los artículos en Un Respiro De Aire Fresco se prestan para
enseñar habilidades específicas en el importante género de la
lectura de no ficción. Estos artículos pueden ayudar a preparar
a sus alumnos para lecturas de libros más largos y son una
buena práctica para los exámenes estandarizados. Hemos
incluido ideas para ayudar a sus alumnos a leer estas
selecciones, pero nuestro principal objetivo es que estas ideas
sirvan como modelo que los alumnos usarán cuando lean
cualquier tipo de selección de no ficción.
Podrías querer comenzar discutiendo estrategias de pre lectura
que los alumnos podrían usar. Hemos incluido una hoja para
que tú y tus alumnos puedan usar como base para esta
discusión. Incentiva a tus alumnos a completar la hoja
marcando las estrategias que usen antes de leer cada
selección. Los alumnos también deberían comenzar a verse a
ellos mismos como aprendices. Ellos necesitan estar
conscientes de que algunas estrategias serán más
©Maggie’s Earth Adventures, LLC 2001
A Breath of Fresh Air
beneficiosas para ellos. Las preguntas con final abierto que se
incluyen son útiles para discusiones de grupos, conferencias
entre profesores y alumnos y conferencias de padres, y les
aportarán con ideas de las fortalezas de cada niño.
Se entrega también una lista para marcar las distintas
estrategias para ser utilizadas durante las lecturas. Esto puede
servir como la base para una discusión y como un recordatorio
a los alumnos a medida que vayan leyendo. Una vez más, las
preguntas con final abierto son entregadas para satisfacer una
variedad de necesidades. Estas pueden ser copiadas para que
los alumnos las usen mientras lean cada artículo. Esto les
moldeará el proceso de tomar notas, lo que es una habilidad
esencial que los niños necesitan desarrollar lo antes posible, y
les ayudará a aprender estrategias para lecturas de materiales
de no ficción.
Demasiados alumnos están tan felices de completar las
lecturas asignadas que cierran los libros sin haber aplicado las
importantes estrategias que los ayudarán a entender y a
recordar mejor el material. Al moldear estas estrategias, al
discutirlas y al motivar a nuestros alumnos a usarlas, ellos se
convierten en lectores de no ficción más efectivos y aprenden
mejor.
A nosotros, en Maggie Earth Adventures, nos gustaría mucho
saber acerca de las estrategias que ustedes usan para lograr
que sus alumnos sean mejores lectores. Al compartir nuestras
ideas de enseñanza y al trabajar en conjunto, podemos a
ayudar a los niños a desarrollar su potencial.
©Maggie’s Earth Adventures, LLC 2001