Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador

FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Versión: 01
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL [email protected]
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G.
ESTANDAR
GRADO: 101 - 102 PERIODO ACADEMICO:
PRIMERO
Dispone de muchas posibilidades de movimiento y las aplica cotidianamente a través de juegos y ejercicios en su contexto.
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)
MI CUERPO Y SUS POSIBILIDADES
El cuerpo humano
Lateralidad
Equilibrio
Ritmo
Coordinación
Imitación
METODOLOGIA
1. Saberes previos basados en preguntas.
2. Cierre conclusivo del tema.
3. Consulta bibliografía.
RASGOS DE PENSAMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)
1. Interpretativa.
2. Argumentativa.
3. Propositiva.
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro) -Controlar su equilibrio en diferentes posiciones y movimientos.
- Participar activamente en las actividades motrices propuestas.
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)
INTENSIDAD HORARIA:
2 HORAS SEMANALES
Reconoce el cuerpo humano desde su función general.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Participación en clase.
-Interés por realizar los ejercicios correctamente.
-Trabajo en equipo.
RECURSOS
Tizas, balones, cuerdas, aros, material de reciclaje para juegos, pito.
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Versión: 01
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL [email protected]
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G.
GRADO: 101 -101
PERIODO ACADEMICO:
SEGUNDO
INTENSIDAD HORARIA:
2 HORAS SEMANALES
ESTANDAR
Manifiesta y actúa consciente con su cuerpo, en la solución de problemas de la cotidianidad en su dimensión personal, social y productiva que implican
movimientos de sus estructuras corporales a nivel global o segmentario, producto de la concurrencia de conocimientos, sentimientos, habilidades y destrezas
aprehendidas a través de la vida.
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)
Dispone de muchas posibilidades de movimiento y las aplica cotidianamente a través de juegos y ejercicios en su contexto.
METODOLOGIA
1. Saberes previos basados en preguntas.
2. Cierre conclusivo del tema.
3. Consulta bibliografía.
RASGOS DE PENSAMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro)
1. Interpretativa.
2. Argumentativa.
3. Propositiva.
-Controlar su equilibrio en diferentes posiciones y movimientos.
- Participar activamente en las actividades motrices propuestas.
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)
Valora la importancia del juego y asume las tareas asignadas con responsabilidad.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS
-Participación en clase.
-Interés por realizar los ejercicios correctamente.
-Trabajo en equipo.
Tizas, balones, cuerdas, aros, material de reciclaje para juegos, pito.
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Versión: 01
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL [email protected]
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G.
GRADO: 101 - 102
PERIODO ACADEMICO:
TERCERO
ESTANDAR
Adquirir experiencias motrices que permiten mejorar su capacidad de coordinación
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)
Danza, rondas, competencias.
METODOLOGIA
1. Saberes previos basados en preguntas.
2. Cierre conclusivo del tema.
3. Consulta bibliografía.
RASGOS DE PENSAMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)
1. Interpretativa.
2. Argumentativa.
3. Propositiva.
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro)
Realiza y desarrolla destrezas y habilidades motoras para la ejecución de movimientos en forma alterna.
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)
. Reconocer que el ejercicio físico mejora mi salud y mi bienestar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación activa, comportamiento
RECURSOS
Patio, grabadora, cd, colchonetas
INTENSIDAD HORARIA:
2 HORAS SEMANALES
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA
LICEO QUINDÍO
Zona 1: Salento
Carrera 3 No 4-54 Telefax 7593483 – Teléfono 7593117
Versión: 01
Fecha: 01/02/2015
E-MAIL [email protected]
Construyendo una sociedad con pensamiento crítico y transformador
ÁREA: EDUCACION FISICA
DOCENTE: ANA PATRICIA CUADRADO A.
MARTHA ROSA ECHEVERRY G.
GRADO: 101 - 102
PERIODO ACADEMICO:
CUARTO
ESTANDAR
Incremento mis capacidades físicas en un contexto de valoración de la vida y el cuerpo humano.
CONTENIDOS BÁSICOS (ejes temáticos)
Expresión rítmica.
Coordinación dinámica general.
Equilibrio, altura y profundidad.
METODOLOGIA
1. Saberes previos basados en preguntas.
2. Cierre conclusivo del tema.
3. Consulta bibliografía.
RASGOS DE PENSAMIENTO CRITICO
(Competencias- niveles de desempeño)
1. Interpretativa.
2. Argumentativa.
3. Propositiva.
CAPACIDAD ESPECIFICA (Indicadores de
pensamiento crítico-indicadores de logro) Maneja adecuadamente los espacios y tiempos.
Participa activamente de tareas de mediana complejidad.
APRENDIZAJE A LOGRAR (evaluación)
Establece relaciones dinámicas entre su movimiento corporal y el uso de implementos.
Coordina sus movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y posiciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Participación, trabajo grupal, individual, interés y comportamiento.
RECURSOS
Patio, grabadora, CD, balones, palos.
INTENSIDAD HORARIA:
2 HORAS SEMANALES