RUTA DE LOS CAMINOS ACERTADOS OBJETIVO: Identificar las

RUTA DE LOS CAMINOS ACERTADOS
OBJETIVO: Identificar las estrategias, los principios y acciones que orientan el LP
OBJETIVO DEL LABORATORIO PEDAGÓGICO: __________________________________________________________________________________________
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¿Existe un orden lógico o
cronológico del LP? 1
1
¿Cuáles son los caminos o las
estrategias implementadas en el
LP?
¿Qué actividades principales
desarrolla el LP?
Es muy importante que en este ejercicio sus respuestas sean descritas y argumentadas de manera crítica y propositiva
¿Cuáles serían los procesamientospasos-mecanismos para replicar el
LP en otra institución?
¿En este momento que doy de mi para aportar en la dinámica del LP?
¿Qué entregaría al LP si me voy de la institución?
EJE DE TRABAJO
¿QUE ES?
¿PARA QUE ES?
¿COMO FUNCIONA?
INVESTIGACION2
Objetivo:
2
Es muy importante que en este ejercicio sus respuestas sean descritas y argumentadas de manera crítica y propositiva
¿Qué EVIDENCIAS SE
TIENEN COMOSOPORTES DE
SU REFEXION?
EJE DE TRABAJO
¿QUE ES?
¿PARA QUE ES?
¿COMO FUNCIONA?
CONVIVENCIA3
Objetivo:
3
Es muy importante que en este ejercicio sus respuestas sean descritas y argumentadas de manera crítica y propositiva
¿Qué EVIDENCIAS SE
TIENEN COMOSOPORTES DE
SU REFEXION?
EJE DE TRABAJO
¿QUE ES?
¿PARA QUE ES?
¿COMO FUNCIONA?
PRACTICAS PEDAGOGICAS4
Objetivo:
4
Es muy importante que en este ejercicio sus respuestas sean descritas y argumentadas de manera crítica y propositiva
¿Qué EVIDENCIAS SE
TIENEN COMOSOPORTES DE
SU REFEXION?
RUTA DEL SABER HACER
OBJETIVO: Identificar la forma de organización con que se cuenta para continuar con el LP
Funciones actuales5
¿Cuáles son las funciones existentes en el
LP? ¿Qué funciones deberían existir?
5
¿Cómo se realiza el trabajo en equipo?
¿Qué problemas hay con la manera como
se está trabajando?
¿Cómo se sistematizan las actividades
propuestas? ¿Qué problemas hay con este
proceso?
Es muy importante que en este ejercicio sus respuestas sean descritas y argumentadas de manera crítica y propositiva
¿Qué podemos hacer para resolver esos
problemas? Y ¿Qué se requiere para poner en
práctica las soluciones?
¿Qué podemos hacer para resolver esos
problemas? Y ¿Qué se requiere para poner en
práctica las soluciones?
¿Qué podemos hacer para resolver esos
problemas? Y ¿Qué se requiere para poner en
práctica las soluciones?
INVESTIGACIÓN
DOCENTE
Posibilitan
ACCIONES
POLÍTICAS
ACCIONES
COMUNITARIASS
ACCIONES
PEDAGÓGICAS
A partir de
ESTRUCTURA
ORGANIZATIVA
COMPRENSIÓN
DEL CONTEXTO
Concebido como
Permite la
reflexión
sobre
FUNCIÓN DE LA
ESCUELA/DOCENTE
Desde
LABORATORIO
PEDAGÓGICO
AUTORIDAD
Re-significa
CONSTRUCCIÓN
DEL SUJETO
ÉTICO-POLÍTICO
PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
RESTITUCIÓN
DE DERECHOS Y
PRÁCTICA DE
DEBERES
Teniendo en cuenta
ESTUDIANTE
COMO SUJETO
ANÁLISIS DE
CASOS
Interviniendo
simultáneamente a la
FAMILIA
Para propiciar una
RESIGNIFICACIÓN
DEL ENTORNO
Orientado
a
FIGURAS DE
AUTORIDAD
Tiene como objetivo
CARACTERIZACIÓN
DEL CONTEXTO
NORMA
ORGANIGRAMA del LP
Áreas de participación
Organización
Gestión
Competencias-habilidades de los participantes
Personas