UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA

UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - JUNIO DE 2009
EJERCICIO DE: LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS
TIEMPO DISPONIBLE: 1 hora 30 minutos
Se valorará el buen uso del vocabulario y la adecuada notación científica, que los correctores podrán bonificar con un máximo de un punto. Por los
errores ortográficos, la falta de limpieza en la presentación y la redacción defectuosa podrá bajarse la calificación hasta un punto; en casos
extremadamente graves, podrá penalizarse la puntuación hasta con dos puntos.
PUNTUACIÓN QUE SE OTORGARÁ A ESTE EJERCICIO: (véanse las distintas partes del examen)
In Europe, hostels improve
Hostels across Europe have undergone a major transformation over the last decade. They are still
unbelievably cheap but there has been serious quality improvement in the hostel movement. They
operate in cities and are now attracting customers not only because it is good value for money, but also
because they want a different experience than you get at a hotel.
Hostelling has been an accepted form of travel throughout Europe for all age groups. The
atmosphere is more casual than at a hotel and that is why hostels get a varied clientele, from young
urban professionals on a city break, families on holiday to business travellers and even older tourists.
Though hostels have always had the big shared dormitory-style rooms, travellers now demand
double or single rooms. Common rooms are often minimally —but stylishly— furnished with chic sofas
and tables. Together with young couples and families, the clientele of hostels also includes business
travellers who come to hostels now speculating that in addition to the lower rates they will also prefer the
social aspect of a hostel to the more traditional hotel culture.
Countering the lack of amenities, there is usually an eclectic bar, a 24-hour Internet cafe with
Wi-Fi, group tours around the city, entertainment, kitchens where you can make your own meals or a
restaurant where you can buy one —all providing a social life for travellers. The entire atmosphere is one
in which it is easy to get to know other people.
1. Add True or False, quoting the relevant information from the text to justify your answer. (3
points)
1. There have been considerable changes in European hostels in the past ten years.
2. Hostels offer accommodation to different types of travellers.
3. At hostels, people do not always find it easy to get to know each other.
2. Answer the following questions according to the information given in the text. Use your
own words. (2 points)
1. Why are hostels preferred to other types of accommodation like hotels?
2. How is social life for travellers promoted in hostels?
3. Complete the following sentences. The meaning should be the same as that of the sentence
above. (2 points)
1. Hostels have always had the big shared dormitory-style rooms. In contrast, now they offer double
or single rooms. Although (…)
2. Hostels are good value for money. For this reason, a varied clientele decides to stay at a hostel.
Because (…)
3. Hostels are now attracting customers because of their quality improvement. Customers (…)
4. I stayed at an expensive hotel and paid a lot of money for it. I should have stayed at a hostel,
which is cheaper. If I had stayed (…)
4. Write a composition with the following title (80 -120 words) (3 points)
What type of summer holiday do you prefer and why?
You should include a personal comment in your composition.
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PRUEBA DE ACCESO A ESTUDIOS UNIVERSITARIOS - JUNIO DE 2009
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN - EJERCICIO DE: LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS
Cuestión 1 (hasta 3 puntos)
Se otorgará un punto a cada frase, siempre que tanto la denotación de Verdadero o Falso como su
justificación sean correctas. En el caso de que la justificación sea excesiva, se podrá otorgar medio punto
por frase. No puntuarán aquellas respuestas en las que la denotación de Verdadero o Falso no vaya
acompañada de su correspondiente justificación o ésta sea incorrecta.
Cuestión 2 (hasta 2 puntos).
Se otorgará un punto a cada una de las respuestas, valorando en igual medida la comprensión (0,5
puntos) y la corrección lingüística (0,5 puntos). Esta cuestión trata de evaluar no sólo la comprensión
sino la capacidad de comunicar información deducida de la lectura. Se intentará evitar, por tanto, la
reproducción literal de expresiones del texto.
Cuestión 3 (hasta 2 puntos).
Se concederá 0,5 puntos a cada frase completada correctamente. Se valorará la adecuación semántica
(0,25 puntos) y la corrección de la estructura morfosintáctica (0,25 puntos) más que los detalles de
ortografía.
Cuestión 4 (hasta 3 puntos).
Un criterio excluyente a la hora de puntuar en este apartado será la falta de adecuación al tema
propuesto o la reproducción literal y continuada de fragmentos del texto inicial. La redacción se corregirá
atendiendo a un conjunto de aspectos y no sólo a la corrección gramatical y ortográfica. Así deberá
tenerse en cuenta: el dominio del léxico, la organización de ideas, la coherencia, la creatividad, la
capacidad para transmitir un mensaje, etc. La puntuación se distribuirá del siguiente modo:
- 1 punto por la corrección morfosintáctica.
- 1 punto por la utilización adecuada del léxico, riqueza del mismo y creatividad.
- 1 punto por la organización y presentación de ideas, la coherencia en la exposición y la capacidad de
comunicar.