Montaje

Marcosapb – Ciencias Naturales – Física – 10° -- 2013
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE QUIBDÓ
PRÁCTICA DE LABORATORIO DE FÍSICA 10°
Práctica de laboratorio 5: M.R.U. Movimiento Rectilíneo Uniforme
Asignatura: Física Mecánica.
DOCENTE: Marcos A. Palacios B.
COMPETENCIAS:
 Identificar las características del M.R.U.
 Calcular las velocidades en el M.R.U.
 Calcular aceleración en el M.R.U..
 Medir distancias y tiempos en el M.R.U.
 Identificar el M.R.U. en cuerpos o elementos de máquinas.
JUSTIFICACIÓN
Se considera que un móvil presenta un M.R.U. cuando su velocidad es constante,
es decir, que es igual en cualquier instante de la trayectoria en donde se tome. Por
lo tanto, la aceleración será igual a cero, partiendo de la anterior consideración se
deduce que, la velocidad instantánea en cualquier momento será también
constante, porque el móvil no tiene ningún tipo de aceleración o desaceleración.
Entonces, el móvil recorre distancias iguales en tiempos iguales.
.

2
0
15
1
0
5
0

De la anterior gráfica, se puede observar la relación de la
velocidad con la pendiente de una recta, puesto que este
concepto matemático es igual a la velocidad y es utilizado en
física cuando las condiciones del problema lo ameritan.


1
2
3
MATERIALES:
Una gráfica de 𝒙 en función de t demuestra lo anterior y se
puede deducir la velocidad media, pues se conoce el cambio de
𝒙 y el cambio de t
4
Montaje
Canica o Balín
Cronómetro
110cm
Metro.
Balines o canicas, debe traer el estudiante m 100cm
90cm
Rampa
80cm
Un metro
Varillas soporte, si es necesario
Nuez doble, si es necesario
Base soporte, si es necesario
Rampa
20°
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PRÁCTICA DE LABORATORIO DE FÍSICA 10°
PROCEDIMIENTO:
1. Tome la rampa e inclínela 20°, como muestra el montaje anterior.
2. Tome una canica o balín y déjelo rodar tres (3) veces desde: 1,10m = 110cm,
100cm, 90cm y 80cm y con el cronómetro mida los tiempos que tarda en
recorrer cada distancia. Es muy probable que las distancias se cambien por:
120cm, 110cm, 100cm, 90cm y 80cm.
Recuerde: tres tiempos para cada distancia, porque todo fenómeno físico debe
observarse varias veces para tener una mejor y más exacta apreciación del
mismo.
3. Consigne los resultados en la siguiente tabla
Distancia ( )
Tiempo
( )
Tiempo
promedio
( )
Velocidad
Aceleración
= tiempo promedio: se suman los tres tiempos y se divide por tres
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PRÁCTICA DE LABORATORIO DE FÍSICA 10°
PREGUNTAS:
1. ¿Las velocidades son iguales o casi iguales?
2. ¿La aceleración es igual o casi igual?
3. De la tabla anterior, gráfica: x Vs t
4. De la tabla anterior, gráfica: V
Vs
Nota
Gráficas en papel milímetrado
t
5. ¿De las gráficas anteriores, que puedes concluir?
6. ¿Te servirá saber medir movimientos, para alguna cosa práctica de la vida?
¿Cuál?
7. ¿Conoces instrumentos más precisos para tomar dichas medidas? ¿Cuáles?
INFORME DE LA PRÁCTICA
Aquí debes registrar:
 Todos los resultados de la práctica
 Las tablas llenas
 Las respuestas a las preguntas
 Las conclusiones obtenidas de la misma.
Recuerda que lo más importante de la práctica son las conclusiones que
obtengas.
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