Capítulo 1 - Departamento de Ciencias de la Computación
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Teoría Sintáctica: Una introducción formal Contenido • • • • Dos concepciones de la gramática El reflexivo en inglés Notas de la historia de la gramática Por qué estudiar sintaxis Contenido • • • • Dos concepciones de la gramática El reflexivo en inglés Notas de la historia de la gramática Por qué estudiar sintaxis Dos concepciones de la gramática • Gramática prescriptiva: – Be sure to never split an infinitive – Prepositions are bad to end sentences with • La gramática como disciplina científica – Sistemas complejos cuya estructura puede investigarse consultando los juicios intuitivos de los hablantes (nativos) de una lengua. Ejemplos de fenómenos sintácticos • John is easy to please – Juan es fácil de agradar • To please John is easy – Agradar a John is fácil • John is eager to please – Juan es deseoso de agradar • To please John is eager (*) – Agradar a Juan es deseoso (*) Ejemplos de fenómenos sintácticos • • • • They saw Pat with Chris They saw Pat and Chris Who did they see Path with? Who did they see Path and? (*) El hecho fundamental... • Todo hablante normal de cualquier lenguaje ha adquirido un conocimiento lingüístico que es inconsciente inmesamente rico y sistemático, que, sin embargo, puede ser investigado mediante la consulta de los jucios intuitivos de los hablantes. • El dominio del lenguaje consiste en el conocimiento y uso de un sistema simbólico sumamente complejo, lleno de regularidades pero también excepciones (idiosyncrasies), el cual puede ser estudiando científicamente por medio de la formulación y verificación de hipótesis. Juicios intuitivos • • • • • • • Kim and Sandy is looking for a new bike Have you any time? (falta el auxiliar do) I´ve never put the book (falta comp. indirecto) The boat floated down the rive sank (es correcto) It ain´t nobody goin to miss nobody (correcto) Terry really likes they (them... en acusativo) etc. Contenido • • • • Dos concepciones de la gramática El reflexivo en inglés Notas de la historia de la gramática Por qué estudiar sintaxis El reflexivo • Cuando se usan los pronombres reflexivos (e.g., herself, our ourselves), y cuando se usan los pronombres normales no reflexivos (e.g., her, she, us, etc.) Observaciones iniciales • • • • • • • • We like us * We like ourselves She likes her (she diferente de her) She likes herself Nobody likes us Nobody likes ourselves * Ourselves like us * Ourselves like ourselves * Hipótesis I • Caso positivo: los pronombres reflexivos aparecen en una oración si y solo si dicha oración contine una expresión precedente con la misma referencia (correferencial) • Caso negativo: Un pronombre no reflexivo no puede aparecer en una oración si hay una expresión precedente con la misma referencia Datos comprobatorios • • • • • • • • She voted for her (she diferente de her) She voted for herself We voted for her We voted for herself * We gave us presents * We gave outselves presents We gave presents to us * We gave presents to ourselves Datos refutatorios • We think that nobody like us • We think that nobody likes ourselves * Hipótesis II • Caso positivo: los pronombres reflexivos aparecen en cualquer clausula si y solo si dicha cláusula contine una expresión precedente con la misma referencia. • Caso negativo: Un pronombre no reflexivo no puede aparecer en una cláusula si hay una expresión precedente con la misma referencia Datos refutatorios • We think that nobody like us • We think that nobody likes ourselves * Refutación II • • • • • • Our friends like us Our friends like ourselves * Those pictures of us offended us Those pictures of us offended ourselves * We found a letter to us in the trash We found a letter to ourselves in the trash Refutación II • • • • • • Our friends like us (caso negativo) Our friends like ourselves * (caso positivo) Those pictures of us offended us Those pictures of us offended ourselves * We found a letter to us in the trash We found a letter to ourselves in the trash * Hipótesis III • Caso positivo: los pronombres reflexivos debe ser el argumento de un verbo que tiene otro argumento precendente con la misma referencia • Caso negativo: Un pronombre no reflexivo no puede aparecer como el argumento de un verbo que tiene otro argumente que le precede y que es correferencial Ya? • Hidden subject: – – – – Vote for us! Vote for ourselves! * Vote for you! Vote for yourself! • Mas casos (de quién son los argumentos?) – We appealed to him to vote for him (hims difertentes) – We appeared to him to vote for him La cosa se complica • Conceptos abstractos como: – – – – correferencia argumentos del mismo verbo argumentos “sobreentendidos” etc. En resumen • El uso normal del lenguaje requiere el dominio de un sistema simbólico muy complejo que no es accesible directamente al conocimiento consciente • El conocimiento del lenguje puede estudiarse formulando y verificando hipótesis acerca de los juicios intuitivos de los hablantes • La maquinaria teórica para realizar análisis gramáticales viables es sumamente abstracta Contenido • • • • Dos concepciones de la gramática El reflexivo en inglés Notas de la historia de la gramática Por qué estudiar sintaxis Notas de la historia de la gramática • Gramática tradicional (Grecia, India, ect.) – Prescriptiva – Nociones muy útiles como la de partes del habla: nombres, verbos, adjetivos, etc. • Lingüística histórica: la reconstrucción del árbol de las lenguas indoeuropeas. – Comparación de lenguajes modernos entre sí y con textos antiguos (sonidos y palabras). • Saussure – Estudio diacrónico y sincrónico – Substancia y forma – Par símbolo - significado • Estados Unidos – Estudio de los lenguajes americanos (Boas y la variabilidad lingüística: 5000 lenguajes conocidos). – Diferencias y similaridades entre lenguajes – Sapir y Whorf: la estructura del lenguaje es una ventana a los procesos cognocitivos... sintaxis! • Segunda Guerra Mundial – Avances en la lógica matemática – Invención de la computadora – La caida del conductismo psicológico • Noam Chomsky – Resultados originales de la teoría de los lenguajes formales – Syntactic Structures (gramática transformacional) – La revisión de Verbal Behaviour de Skinner • Postulados de Chomsky – Gramáticas generativas – Estudio del aprendizaje y uso cotidiano del conocimiento ordinario del lenguaje – Bases biológicas del lenguaje: el organo del lenguaje y la modularidad de la mente • Teorías modernas de la gramática – – – – GB Gramática de Categorias GPSG, UCG, Functional Gramar, Rel. Grammar HPSG Contenido • • • • Dos concepciones de la gramática El reflexivo en inglés Notas de la historia de la gramática Por qué estudiar sintaxis Por qué estudiar sintaxis • Una ventana en la estructura de la mente • Una ventana en la actividad de la mente • Tecnologías del lenguaje natural Una ventana en la estructura de la mente • Chomsky: el principio de la pobreza del estímulo lingüístico • Chomsky: El lenguaje es innato... el conocimiento de la gramática está codificado genéticamente • Chomsky: La mente es un sistema modular y un módulo es el organo mental del lenguaje. • Chomsky: estudiar el lenguje es estudiar la estructura de la mente • Origen de la IA (1960´s) y de la Ciencia del Conocimiento (1970´s) Consecuencias de Chomsky • Los lenguajes humanos tienen la misma estructura en gran medida • La adqusición del lenguaje es común a la especie ya que depende del conocimiento innato • Hay una gramática universal, con un número de parámetros. • El ambiente fija los valores de dichos parámetros y permite adquirir el lexicón. Una ventana a la actividad de la mente • El lenguaje es masivamente ambiguo: – Léxicamente • 4 significados para “pen” • 11 para “run – Sintácticamente • Lee saw the student with the telescope • I forgot how good beer teast – Interacción de ambigüedad léxica y sintáctica • Visiting relatives can be boring • The german shepherd turned on its master Una ventana a la actividad de la mente • El lenguaje es masivamente ambiguo: – Semánticamente • Todos los niños hablan dos idiomas – Pragmáticamente • Expresiones indexicales que dependen de hablante y su situación temporal y espacial. • Nombres propios! – Elipsis, gaps, etc. – Entonación Una ventana a la actividad de la mente • Cuál es el proceso de interpretación de la mente? • Cualquiera que éste sea, los modelos de los procesos de resolución de ambigüedad, vaguedad e incertidumbre, son también modelos de la actividad de la mente. Por qué estudiar sintaxis • Una ventana en la estructura de la mente • Una ventana en la actividad de la mente • Tecnologías del lenguaje natural
