1 ECE 131 / 31 / 230 -- Ejemplo documentando una observación de

ECE 131 / 31 / 230 -- Ejemplo documentando una observación de un niño de 4 años
El primer párrafo representa una descripción general que establece la escena y ayuda al lector a
comprender lo que sigue. Note que el resto de la narración está expresado de manera detallada
pero sin juzgar ni interpretar las acciones del niño. Note la manera de documentar las palabras
exactas del niño. Note además la construcción gramatical de oraciones y de párrafos.
La maestra puso sobre la mesa diferentes animalitos
plásticos y “gak” blanco dividido en cinco porciones iguales.
Miguel se acercó a la mesa acompañado por 4 niños y se
sentaron.
Miguel extendió sus dos manos sobre el gak y
comenzó a hacer movimientos circulares encima del gak.
Luego se puso de pie, estiró sus brazos y con sus manos
extendidas presionó el gak hasta formar una superficie plana y
semicircular. Se sentó otra vez en la silla.
Levantó su cabeza en dirección de un compañero que
estaba tocando suavemente con sus manos una bola de gak
que tenía delante. Entonces Miguel le dijo al niño “I have
more than you” el otro niño le contesto “No I have more.”
Luego Miguel dijo “stupid”. Un maestro se acercó, se inclinó
arrodillándose, miró de frente a Miguel y le tocó la espalda.
Entonces le dijo con tono de voz suave “Miguel his name is
Agustín.” Miguel frunció el seño y agachó la cabeza; luego la
movió hacía ambos lados.
Miguel separó sus manos y las puso sobre la mesa,
inclinó su cabeza y presionó su cara sobre el gak. En esa
misma posición comenzó a hacer sonidos con su garganta
“mh, mh, mh”. Luego levantó su cabeza y dijo en voz baja
“I’m eating” y al mismo tiempo se sonrió y dijo para sí
mismo “good”.
Miquel se quedó mirando detenidamente la figura que
hizo con su cara sobre el gak. Con las yemas de sus dedos de
la mano derecha comenzó a tocar suavemente la figura
haciendo movimientos horizontales y verticales. Mientras
observaba detenidamente la figura, luego metió otra vez su
cara en el gak. Entonces señaló la figura con su dedo índice de
la mano derecha, se sonrió y se volteó a mirar a una maestra.
Miguel dijo en voz alta “look I did my face, parece un
monstruo”. La maestra le correspondió con una sonrisa.
1. Decida cuáles son las conductas más significativas. Subráyelas.
2. En la columna de la derecha escriba la letra inicial del área o áreas de desarrollo implicadas  el
desarrollo físicomotor (MG) ó (MF), psicosocial (PS), cognitivo (C) y de lenguaje (L).
3. Después, usando su texto, apuntes de clase y las listas proporcionadas, busque frases que expliquen
un poco más las acciones significativas que subrayó.
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