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DESCRIPCIÓN DE UNA INNOVACIÓN
EDUCATIVA
Innovaciones Educativas Basadas en la Evidencia (IEBE)
Cuestionario para informantes
INSTRUCCIONES: Escribir un texto en cada apartado con la
información correspondiente en relación con la innovación que
se está describiendo. Tras su redacción completa y su revisión,
pinchar aquí para entrar en el formulario e ir traspasando
(corta en Word y pega en el formulario) el texto escrito en
cada uno de los epígrafes del formulario.
1.- USUARIO:Especificar el e-mail de quién presenta el informe
(sólo una dirección) – Campo obligatorio
2.- APELLIDOS Y NOMBRE (mayúsculas): Datos identificativos de
quién o quiénes presentan el informe
3.- TÍTULO DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:
Nombre del proyecto de innovación
4 - RESUMEN: Síntesis del proyecto con objetivo, metodología y
resultados (máximo 300 palabras) – Campo obligatorio
5.- PALABRAS CLAVES: Hasta cinco palabras clave que definan el
proyecto de innovación (por ejemplo gestión, evaluación,
aprendizaje, enseñanza, formación…)
6.- ÁREA QUE ABORDA: Artes, Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales, Educación Artística, Educación Física, Educación Musical,
Humanidades, Inglés e idiomas extranjeros, Lengua española y
literatura, Matemáticas, Psicología, Educación y Otros.
7.-NIVEL EDUCATIVO: Ámbito general, Infantil, primaria, formación
profesional, secundaria-bachillerato, universidad, formación continuaadultos, otros…
8.- REFERENCIA (AUTOR, TITULO...): Especificar los datos que
identifiquen la experiencia de innovación utilizando como patrón las
referencias APA. Campo obligatorio
9.-CONTEXTO/PROBLEMA:
Describir el contexto en el que se plantea la experiencia de
innovación, las necesidades que pretende satisfacer o los problemas a
resolver (plantear las preguntas). Definición de las necesidades o
problemas en términos claros, precisos y resolubles.
10.- REVISIÓN DE LA LITERATURA: Indicar si se ha realizado una
revisión de la literatura y especificar algunas de las conclusiones más
relevantes y actuales sobre el estado de la cuestión. Indicar las
referencias más importantes sobre las que se basa o en la que se
contextualiza la experiencia.
11.-COMPETENCIAS Y OBJETIVOS GENERALES...: Especificar los
objetivos generales que se pretendían lograr con la innovación
llevada a cabo, competencias a adquirir por parte de los estudiantes,
hipótesis generales que se plantean si hace al caso, etc.
12.- COMPETENCIAS Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS...: Especificar
los objetivos específicos que se pretendían lograr con la innovación
llevada a cabo, competencias específicas (conocimientos, habilidades,
actitudes-valores) a adquirir por parte de los participantes, hipótesis
operativas que se definen, si procede, etc.
13.- RELACIÓN DE DIMENSIONES Y VARIABLES: Relación de
variables, indicadores o criterios que se han utilizado en el desarrollo
de la experiencia y que pueden indicar si se han conseguido los
objetivos, competencias…
14.- AGENTES Y MUESTRA: Descripción de la muestra participante
en la experiencia de innovación y del sistema de selección de los
sujetos cuando haya existido. En todo caso, indicar el número de
sujetos que han participado en la experiencia de innovación o en la
investigación. Igualmente describir a los agentes que intervienen en
la experiencia (promotores, profesores, estudiantes...).
15.- DISEÑO Y FASES DE LA INTERVENCIÓN: Especificar, si
procede, las fases en el desarrollo de la intervención, su
temporalización, así como el diseño que se ha utilizado para la
comprobación de los objetivos de la experiencia innovadora, la
adquisición de las competencias por los participantes (por ejemplo
pretest-postest, control-experimental…)
16.- MATERIALES Y MÉTODOS: Describir brevemente las
estrategias didácticas que se han utilizado, las actividades más
significativas, los materiales elaborados, etc.
17.- TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS: Describir las técnicas
cualitativas, cuantitativas y o mixtas que se han utilizado para el
análisis de los datos y la verificación del logro de los objetivos o de la
comprobación de las hipótesis… Así como el análisis de la validez y
fiabilidad de los instrumentos utilizados para la evaluación de la
experiencia.
18.- CONCLUSIONES MÁS IMPORTANTES: Selección de las
conclusiones más relevantes de la experiencia. Valorar su pertinencia
en relación con los objetivos inicialmente previstos. Posibilidad de
generalización de los resultados. Validación-confirmación de teorías o
modelos pedagógicos…
19.- EXISTENCIA DE AUTOCRÍTICA: Indicación de puntos débiles,
puntos fuertes y propuestas de mejora en futuros trabajos.
20.- INDICACIÓN DE LÍNEAS POR LAS QUE SEGUIR
INNOVANDO: Indicación de posibles líneas de trabajo para las
personas que pudieran estar interesadas en trabajar o profundizar en
el marco de la experiencia descrita.
21.- PUBLICACIONES SOBRE LA EXPERIENCIA OBJETO DE
EVALUACIÓN: Relación de las referencias más importantes donde se
describe la experiencia/innovación. Así como alguna referencia donde
aparezca citada.
22.- WEB DE REFERENCIA: Finalmente, indicar el enlace de
referencia de la experiencia descrita, si existe, o enlace a informes,
documentos...
------------------------------------NOTA: Si has terminado y está todo correcto, puedes pinchar aquí y, manteniendo
abiertos, este fichero de word y el formulario, corta el texto que has escrito en cada
apartado y pégalo en el epígrafe correspondiente del formulario.