PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL 07

DIPREGEP 4103
OBRA DE LOS HIJOS DE MARIA INMACULADA
Instituto de Formación Superior
P. José Frassinetti
CENTRO EDUCATIVO LORETO
PROGRAMA
CARRERA:
ASIGNATURA:
PROFESOR:
CICLO LECTIVO:
CURSO:
HORAS SEMANALES:
PSICOPEDAGOGIA
PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
AMELIA HAYDEE TORRES
2007
4º AÑO
4
CONTENIDOS CONCEPTUALES
UNIDAD Nº 1
 El rol del psicopedagogo y la tarea institucional
La institución como ámbito de trabajo
La tarea preventiva y asistencial. Distintos modelos teóricos.
El lugar que ocupa la metodología de investigación en la tarea institucional.
La función del analista institucional.
UNIDAD Nº 2
 Psicología de las instituciones
La psicología institucional.
Diferentes acepciones del término institución.
Tipos de instituciones. Criterios de clasificación
La dialéctica de lo instituido- instituyente; su importancia en el análisis institucional.
UNIDAD Nº 3
 Estructura y dinámica de las instituciones
Variables de análisis en el ámbito institucional.
Una aproximación psicoanalítica al estudio de las instituciones. Panorama dinámico de la
institución.
Fractura y articulación.
Actores intervinientes en el quehacer cotidiano.
Poder, sus relaciones como eje de relevancia en el análisis de la institución.
UNIDAD Nº 4
 Estrategias de trabajo en el contexto educativo caracterizado por la crisis
Estrategias de trabajo en el abordaje institucional.
El encuadre de trabajo.
Abordajes de trabajo en el ambiente específico.
La escuela actual. Concepto de crisis.
La función del analista institucional.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Observación de lo institucional.
Comprensión, inclusión y valoración de las distintas variables existentes en la dinámica
institucional.
Análisis de lo institucional.
Interpretación de los diferentes modelos de intervención.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Facilitación del espacio aúlico como intercambio de experiencias personales y colectivas. La
posibilidad de escucha.
Valoración de los aportes que brinda la mirada institucional.
Reflexión crítica sobre la dinámica de las instituciones.
MODALIDAD DE TRABAJO
Trabajo en forma de taller que favorezca el intercambio de experiencias entre los integrantes
de la clase teniendo como objetivo la comprensión y teorización de la práctica a partir del
contacto con la misma; intentando abordar de esta forma el modelo espiralado de
conocimiento: práctica-teoría-práctica.
.
Presentación de situaciones problemáticas.
EVALUACION y ACREDITACION
-
Aprobación de dos parciales (julio – octubre).
Presentación de trabajos prácticos.
Examen final: presentación y defensa del trabajo de campo realizado.
BIBLIOGRAFIA
UNIDAD Nº 1
Bleger, José: “Psicohigiene y Psicología Institucional” Ed. Paidos
Butelmann Ida: “Psicopedagogía Institucional”. Ed. Paidos
Videla Mirta: “Prevención”. Ed. Cinco
Pichón Riviere enrique: “El Proceso Grupal”. Ed. Cinco
UNIDAD Nº 2
Bleger, José: “ Psicohigiene y Psicología Institucional” Ed.Paidos
Loureu, B: “ El análisis institucional” material de cátedra
Ulloa, Fernando: “ Una aproximación psicoanálitica en el estudio de las instituciones.”
UNIDAD Nº 3
Ulloa, Fernando: “ Una aproximación pscoanálitica en el estudio de las instituciones”.
Butelman, Ida: “ Psicopedagogía institucional” Ed.Paidos
Frigerio, Graciela: “Cara y Ceca de las instituciones educativas” Ed.Troquel
Mendel, G: “ Poder y autoridad en los espacios escolares.” Material de cátedra
UNIDAD Nº 4
Fernandez, Lidia: “ Consideraciones metodológicas sobre la intervención institucional en el
campo educativo”
Fernandez, Lidia: “ Instituciones educativas. Dinámicas en situaciones críticas” Ed Paidos.
Fernandez , Lidia: “ La escuela como institución desde el punto de vista psicosocial” OEA
Profesor:
Amelia Haydee Torres
Firma: .....................................................