Documento 640749

ESDi Escola Superior de
Disseny
Marquès de Comillas, 79-83
Sabadell 08202 [Barcelona]
Tel. 93 727 48 19
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PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO OFICIAL EN DISEÑO
Última revisión: 31/01/2011
Realizada por: Daniel Moya
Título de la asignatura
Curso
Código ESDi
Tipología
Itinerario
Tipo de asignatura
Núm. de créditos ECTS
TEORÍA Y TALLER DE LA FORMA
1º
C1CTTF
Obligatoria
Común
Conceptual X
6
Proyectual 
Instrumental 
Distribución de las horas ECTS
Un crédito ECTS equivale a 25 horas.
Horas magistrales y de desarrollo
Horas de trabajo guiado en aula abierta
Horas de trabajo en grupo sin profesor
Horas de trabajo individual
Horas de exámenes
Horas totales de dedicación del alumno
30
30
17
70
3
150
PRERREQUISITOS Y ORIENTACIONES PREVIAS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
Ninguno
ASIGNATURAS QUE SE HAN DE CURSAR SIMULTANEAMENTE
Ninguna
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Que el alumno sea capaz de:
1. Percibir y observar el entorno para captar los aspectos formales en la realidad objetual.
2. Desarrollo la capacidad analítica que permita la determinación conceptual en todas las
fases del proceso de configuración formal, en especial las referidas a la detección y
definición de problemas de diseño.
3. Desarrollo de la capacidad crítica para discernir, valorar y seleccionar con criterio,
facilitando la aparición de soluciones de diseño sólidas y argumentadas.
4. Identificar, formular y resolver problemas de codificación de la semiótica en un entorno
multidisciplinar.
5. Ser competente en el conocimiento, el uso y la aplicación del vocabulario pertinente.
6. Adquirir, a través de la pràxis, habitos de relación con los procesos de creación formal,
de acuerdo a las predisposiciones personales, desarrollando criterios de selección,
verificación del proceso de creación, anàlisis y evaluación de los resultados.
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DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS
El llenguaje visual y plàstico tiene una presencia directa en toda actividad configuradora. Eso
recomienda que todo alumno, en la fase inicial de su formación haga una inmersión rigurosa en el
llenguage de la forma que lo capacite en su uso competente. Por eso, desde la assignatura Teoría
y taller de la Forma, y con un marcado caràcter propedéutico, se consideran fundamentales dos
tipos de acciones:
Las que instrumentalizan los contenidos de la asignatura como llenguaje, atendiendo situaciones
específicas de expresión, comunicación y configuración, y aquellas otras acciones que dinamizan
una parte del conocimiento, desarrollando aptitudes creativas, ingenio, imaginación, intuición,
actitud crítica y reflexiva, y capacidad de autonomia.
En definitiva, desde el plano teórico, la asignatura procura una reflexión en profundidad entorno al
mundo de la imagen y de las formas de modo que el futuro profesional pueda trabajar sobre estas,
con el necesario conocimiento y rigor conceptual. Desde el plano aplicado, la adquisición de
experiencia, formas de proceder, y hábitos de relación formal que permitan procesos conscientes
de creación.
Primer cuatrimestre
Sesión
1
Descriptor
Contenidos
Teoría 1
21/09/10
2
Taller
1
28/09/10
3
Teoría 2
5/10/10
4
Taller
2
19/10/10
5
Teoría 3
26/10/10
6
Taller
3
Actividades/ejercicios
Presentación. Metodología.
E0. Investigar sobre el concepto de
1.1 Introducción. Concepto de forma.
imagen
Imágenes, objetos: formas visuales.
Presentación. Bauhaus.
Sesión Fotográfica edificio ESDI.
Imagen y representación.
E1. Polisemia
Definiciones y características de las imágenes I. Debate
Representación ideal de la mano. Presentación colectiva + debate.
Planteamiento de ejercicio de largo recorrido (cuatrimestral):
-Análisis de una imagen i variaciones interpretativasSelección de la fotografía (atención personalizada i control de seguimiento)
Características de las imágenes II:
E2. Iconicidad
Concepto de iconicidad. Complejidad. Abstracción
Análisis de la imagen. Proceso de extracción y depuración formal. Calco
02/11/10
7
Teoría 4 1.2 El proceso de la visión. Sensación y percepción
09/11/10
8
Taller
4
16/11/10
9
Teoría 5
23/11/10
10
Taller
5
30/11/10
11
Teoría 6
14/12/10
12
Taller
6
21/11/10
13
Teoría 7
11/01/11
14
Taller
18/01/11
1/02/11
7
E3. Complejidad. Abstracción
1.3 Ilusiones visuales
Inicio fase de experimentación: variaciones formales.
Punto/ Línea/ Plano. (Estadio analítico extensivo)
1.4 Teorías perceptivas: Concepto de inferencia. Gestalt. E4. Reconocimiento de formas
Gibson y el realismo ingenuo.
Variaciones formales II.
Color/ Composiciones mixtas. (Estadio sintético intensivo)
2. De la percepción a la representación. 2.1 Concepto de
E.5 Sintaxis visual
sintaxis visual. 2.2 Elementos morfológicos.
(entrega: día del examen)
Variaciones formales III.
Materiales y texturas. (procesos de interpretación matérico-plástica.)
El dinamismo en la forma.
2.3 elementos dinámicos 2.4 elementos escalares.
Selección de composiciones definitivas (x6).
Condiciones de entrega. Soporte, formato, encarpetado, etiquetado. Fecha de entrega: 15/02/2011
Examen
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Segundo cuatrimestre
Sesión
15
Descriptor
Contenidos
Teoría 1 Presentación.
08/02/11
16
Taller
1
15/02/11
17
Teoría 2
22/02/11
18
Taller
2
01/03/11
19
Teoría 3
08/03/11
20
Taller
3
22/03/11
21
Teoría 4
29/03/11
22
Taller
4
05/04/11
23
Teoría 5
12/04/11
24
Taller
5
26/04/11
25
Teoría 6
03/05/11
26
Actividades/ejercicios
Taller
6
E6. Color (ejercicio en grupo.
Color1.
Conformación de grupos de tres
Dimensiones/ Física/ Sistemas
alumnos)
Dimensiones del color
Técnica húmeda.
Color2.
Interacción del color
Interacción de color
Papeles de color.
Color3
Presentación pública E6.
Contraste y armonía
Contraste. Composición de gran formato. Técnica: lápices grasos.
Armonía. Color y concepto de belleza. Encargo: Búsqueda de color en entornos personales.
3. Las formas como signos. 3.1 Concepto de semiótica
E7. Técnicas visuales y
3.2 Saussure + las técnicas visuales (Dondis)
connotación en el proyecto gráfico
Volumen I. Estructuras modulares combinatorias y narraciones visuales animadas.
Formato audiovisual de presentación o stopmotion
3.3 Peirce. Tipologías de signo
E8. La imagen como signo.
3.4 Eco. El signo como entidad cultural
Tipos de signo en el cine(en grupo)
Volumen II. Tres cubos de barro. + reconocimiento formal a través del tacto.
Procesos de transgresión y narración formal. (Ejercicio en grupos de tres)
4. Las formas de persuasión.
E9. Figuras retóricas en la
4.1 retórica visual
publicidad.
Proyecto colaborativo Autorretrato múltiple. Cubo + dossier I
10/05/11
27
Teoría 7 5. Las formas como información.
17/05/11
28
Taller
7
24/05/11
29
Teoría 7
31/05/11
30
Taller
07/06/11
7
E.10 Funciones del mensaje visual
5.1 El proceso de comunicación.
5.2 Funciones del mensaje visual
Proyecto colaborativo Autorretrato múltiple. Cubo + dossier II
Proyecto móviles.
Presentaciones. Visionado ejercicios E8, E9 y E10.
Comentarios, repaso de conceptos. Dudas y Aclaraciones.
Proyecto colaborativo Autorretrato múltiple. Cubo + dossier II.
Entrega e instalación.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ESDI. Ramon Llull. Dossier Nº 1 de teoría y taller de la forma. Selección de textos a cargo del profesor
de la asignatura.
Zunzunegui, S. Mirar la imagen. Servicio Editorial. Universidad del País Vasco, 1984. (1ª part,cap. 1 y 2)
Moles, A et alt. La comunicación y los mass media. Ediciones Mensajero. Bilbao, 1985. ( « diccionarios
del saber moderno »)
Rock, I. La percepción. Prensa científica, SA. /EditorialLabor. Biblioteca Scientific American. Barcelona,
1985. (cap. 1, 5(p. 113-118) i 6).
Luria, A.R. Sensación y percepción. Ediciones Martínez Roca, SA. Barcelona. 1984.-4ª edición :enero
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1986 (p. 80-104)
Arnheim, R. El pensamiento visual. Ediciones Paidós Ibérica, SA. Barcelona, 1986. (cap. 2 y 3)
Katz, D. Psicología de la forma. Editorial espasa Calpe, Madrid, 1967. (p. 26-53)
Gibson, J.J. La percepción del mundo visual. Ediciones infinito, Buenos Aires, 1974.
Villafañe, J. Introducción a la teoría de la imagen. Ediciones Pirámide, SA. Madrid 1985. (2ª part, cap.
3(p. 55-70), 5, 6 y 7)
Dondis, D.A. la sintaxis de la imagen. Col. « Comunicación Visual ». éditorial Gustavo Gili, SA .
Barcelona 1976. (Cap. 3 (p.53-81) y 6(p. 129-147).
ESDI. Ramon Llull. Dossier Nº 2 de teoría y taller de la forma. Selección de textos a cargo del profesor
de la asignatura.
Serrano, S, La semiótica (Introducción a la teoría de los signos). Montesinos Editor, SA: Barcelona,
1981 -3ª edic.: Nov.1984. (p. 7-51)
Rossi-Landi, F. Semiótica y estética. Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires 1976. (Cap.14)Barthes, R. Elementos de semiología. “Comunicaión, serie B”. Alberto Corazón Editor, Madrid 1971.
(p.7-75).
Tordera, A. Hacia una semiótica pragmática (El signo en Ch. S. Peirce). Fernando Torres Editor,
Valencia 1978 (2ª part: cap. 7,8,9 y 10 –p.143-147-)
Eco, U. Tratado de semiótica general. Editorial Lumen, Barcelona 1977. (Extractos de los cap- 2y 3)
Abril, G. Signo y significación. Pablo del Río –Editor, Madrid 1976. (“Cuadernos de Comunicación “ nº2).
(Cap. I, p. 7-21).
Casetti, F. Introducción a la semiótica. Editorial Fontanella, Barcelona 1980. (1ª part. Cap. II (p. 65-82) i
III. 2ª part: cap II (p. 263-267) i V (p.319-344).
Jakobson, R. Ensayos de lingüística general. Editorial Ariel, SA. –Barcelona 1984. (p. 347-360).
Marcé, F. Teoría y análisis de las imágenes. Dpt. De Teoría de la Imatge i de l’Entorn. Facultat de
BBAA. Barcelona 1983. (2ª part, cap. 2.2 y 2.4. , p. 217-221).
Albers, J. Interacciónn del color. Alianza editorial. Colección Alianza Forma nº1, Madrid, 1988 (1979)
METODOLOGÍA
El curso està estructurado en dos partes : teoría i taller que se van sucediendo en sesiones
quincenales alternas, de dos horas. Las clases de teoría se desarrolan en aula convencional,
con una metodología expositiva magistral, seguida del planteamiento de ejercicios téoricoprácticos a realizar comotrabajo individual o en grupo, por parte de los alumnos. Se harán
ejercicios continuos de tal modo que sean puntuados cada 2 semanas hasta un total de 10
ejercicios, algunos de los quales serán presentados en grupo y sometidos a debate crítico.
Las clases de taller, de corte práctico proponen ejercicios procedimentales de carácter
creativo, de medio o largo recorrido, e individuales o en grupo. Las temáticas de dichos
ejercicios dialógan entre los contenidos de Teoría y los intereses de la formación de un
diseñador, acercandose a las metodologias propias del desarrollo de alternativas
proyectuales.
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SISTEMA DE EVALUACIÓN
Para superar la asignatura el alumno deberá presentar todos los ejercicios propuestos, con
puntualidad y buen aprovechamiento, así como aprobar el examen que se realizará al acabar
cada cuatrimestre, con el fin de comprobar el grado de asimilación de los contenidos, tanto de
clase como de la bibliografía.
Se realizarán:
A.
B.
C.
D.
Exámenes tipo test (20% de la nota)
Trabajos a realizar en casa (40% de la nota)
Presentaciones públicas de los trabajos realizados (30% de la nota)
Participación en clase (10% de la nota)
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