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PRESCOTT Anglo American School
Middle School
PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA)
GRADO:
8Th
ÁREA/PROGRAMA: Lengua Española
ASIGNATURA/MÓDULO: Literatura y Composición
MATERIAL I
Apellidos y
nombres
Profesor
Sección
Candelaria S. Pacheco Beltrán
Hilo Conductor N°0976
MC4304
Los estudiantes comprenderán las circunstancias y contextos de la obra “Amigos por el
viento” interpretando las situaciones presentadas en ella para comunicar sus
apreciaciones y valoraciones en fichas de comprensión lectora.
Actividad 1.De la lectura del libro de plan lector “Amigos por el viento” de Liliana Bodoc, responde las
siguientes fichas de lectura:
Ficha 1
Ficha 2
Fecha de entrega 21 de junio
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Diario de Lectura - Ficha Nº 1
“Amigos por el Viento”
Nombres y Apellidos:
Grado: 8th Sección:
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Investiga sobre la autora del libro “Amigos por el viento” y elabora una ficha técnica
sobre ella:

Nombre :

Nacionalidad :

F.N. :

Profesión :

Premios :

Estilo :

Novelas :

Cuentos :
Sobre el libro “Amigos por el viento”
1. ¿Cuál es el título que más llama tu atención? ¿De qué trata esta historia?
2. Infiere por qué el libro “Amigos por el viento” lleva ese título.
3. ¿Qué sentimientos genera este libro en ti?
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4. Del primer cuento, llamado también Amigos por el viento, describe los sentimientos que
expresaban y sentían la hija y Juanjo, y luego qué sentimientos los unían al hacerse
amigos por el viento.
La hija:
Juanjo:
Amigos por el viento:
5. Crea otro final para el cuento “El enamorado y el otro”
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Diario de Lectura - Ficha Nº 2
“Amigos por el Viento”
Nombres y Apellidos:
Grado: 8th Sección:
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1. En el relato “Antiguas cacerías” se narra una tierna historia basada en la amistad entre
dos niños de razas diferentes: blanca y negra, Además, simultáneamente, se cuenta una
historia antigua centrada en la cacería de esclavos a manos de un temerario marinero
blanco. Investiga sobre el tema de la esclavitud y elabora un mapa mental en defensa de
la equidad y la libertad. Puedes visitar esta página:
http://www.afrol.com/es/Categorias/Cultura/esp_esclavitud.htm
2. En los relatos “Amigos por el viento” y “Lluvia bajo la higuera”, las familias están
deterioradas. En el primero, porque la hija no acepta, muy convencida, el inicio de una
nueva relación amorosa de parte de su madre, tampoco quiere aceptar la presencia de
Juanjo el hijo del “intruso”, como llamaba a la pareja de su madre; en el segundo, porque
la relación entre Guillo y su padre es cada vez más tensa, a causa de sus desacuerdos e
incomprensiones, tanto del uno como del otro.
a. Analiza la actitud de cada uno de los personajes principales y cómo hubieras actuado
en lugar de ellos.
b. Complementar este análisis con la visualización y comentario del vídeo “Quisiera más
tiempo” (http://www.youtube.com/watch?v=lGhX-ObNApQ) principalmente para poder
cerrar con el claro mensaje expuesto en el relato “Lluvia bajo la higuera”.
Nota: utiliza otra hoja para tus respuestas.