1. Texto coherente no cohesivo: “Terremoto en Irán. Dimite

1. Texto coherente no cohesivo:
“Terremoto en Irán. Dimite presidente francés. Derrota de los conservadores en Inglaterra. El paro disminuye de
nuevo. El Castellón asciende a la división de Plata.”
2. Texto cohesivo no coherente.
“Compré una máquina de escribir en Nueva York. Nueva York es una ciudad de los Estados Unidos. Las grandes
ciudades suelen tener problemas de tráficos y delincuencia. Yo no soy un delincuente. La han fabricado en China.”
LA COHERENCIA
Progresión temática
a) De tema lineal.
La NASA lanzará próximamente un cohete hacia Marte. La nave tiene como misión obtener muestras de los
restos de agua hallados en el planeta rojo. Su única tripulación serán dos robots llamados Sue y Alan. Dichos
mecanismos se alimentan con baterías solares, por lo que su trabajo podrá alargarse de forma indefinida.
b) De tema derivado.
La famila de Sebastían de Covarrubias y Horozco fue fundamental en la cultura española de los siglos XVI y XVII.
Su padre, el licenciado Sebastián de Horozco, fue autor de un famoso Cancionero. SU madre, hija de Marcos de
Leiva Covarrubias, tuvo una notable influencia en la vida política de la época. Sus hermanos llegarían a ser el uno,
obispo de Agrigento y Guadix y la otra, esposa de Don Diego de Alarcón.
c) De tema constante
Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses
que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos.
Esta tribu pertenece a la familia lingüística Sahaptin, cosa que les individualiza frente a los demás pueblos de la
región. Los Narices perforadas suman cerca de unos 1500 individuos, mientras que en los primeros contactos con
los blancos se contaban cerca de 3000. La mayoría de este pueblo amerindio vive en reservas del norte de Idaho.
Se consigue
• No incluyendo oraciones de significado absurdo o inaceptable
• No incluyendo ideas que contradigan a conocimientos comunes
• No repitiéndose continuamente
• Teniendo en cuenta los conocimientos previos del receptor y adecuándose a éste
• No presentando afirmaciones contradictorias
• No presentando caóticamente temas diversos
• Con la presencia de un tema central que una y la incorporación progresiva de información nueva
• Con la concordancia entre las distintas partes del texto
EJERCICIO. Señale el esquema de progresión temática de este texto y luego indique el tipo.
Los animales poseen diferentes y variados recursos para asegurar su supervivencia, y entre ellos se destacan
especialmente las técnicas de caza. A grandes rasgos, podemos distinguir tres técnicas de caza distintas. En la
primera, la caza al acecho, el predador deja que la presa se le aproxime hasta que esté suficientemente cerca
como para que no pueda escapar. Todo lo contrario es la técnica de aproximación disimulada, en la que es el
cazador el que se acerca a la presa con gran precaución para atacarla bruscamente desde muy cerca. La
emboscada, por último, consiste en que uno o más predadores obligan a la presa a dirigirse hacia un punto en el
que la espera, emboscado, el resto del grupo.
EJERCICIO. Complete con las oraciones más adecuadas.
________. Nos enseñó algunas de sus canciones y otras de sus cantantes favoritos. Se parecían mucho en el
estilo y en las letras, pero cada una nos dejaba entrar en él. ______Luego esperamos a Juan Carlos para irnos
todos juntos al cine y después a la casa de Rafa. ______ Tuvimos que quedarnos hablando y comiendo algo
mientras esperábamos la hora de entrada.
1. Podían ser tristes, melancólicas o extrañas, pero no dejaban de tener una ironía o una parte más divertida.
2. Saldremos a comer con Isabel, Kevin y Mariana.
3. Porque amar es el inicio de la palabra amargura.
4. Jacinto odia la música andina, la caribeña y la clásica.
5. El sábado fuimos a la casa de Miguel.
6. Nos tardamos mucho, así que ya no habían entradas para ninguna función.
LA COHESIÓN
Permite unir las partes del texto, relacionándolas entre sí; de otra manera, cada oración parecería ser
independiente de las otras, como si no tuvieran relación.
A. Procedimientos léxicos.
- repetición
- sinónimos
- antónimos
- hiperónimos e hipónimos (más generales y más concretos, respectivamente: pájarogorrión)
- campos semánticos
- metáforas y metonimias
B. Procedimientos gramaticales.
- anáfora (referencia a algo que ya se ha mencionado)
- catáfora (referencia a algo que está por mencionar)
- elipsis
C. Marcadores y conectores.
RELACIONANTES O CONECTORES O MARCADORES TEXTUALES
Adición
Y, además, encima, de igual forma...
Advertencia
Mira, oye, ¡eh!, ¡cuidado!
Corrección
Bueno, o sea, mejor dicho, rectificando
Cierre discursivo
En fin, por fin, por último
Comienzo
Bueno, bien, Hombre.., ¡Sí?
Conclusión
En fin, bueno, a fin de cuentas...
Digresión (interrupción)
Por cierto, a propósito...
Ejemplificación
Por ejemplo, pongo por caso, como, tal como, verbigracia.
Énfasis
Pues sí que, claro que,...
Explicación o matización
Es decir, esto es, a saber...
Intensificación
Es más, más aún, máxime
Llamada de atención
¡Eh!, ¿oiga!, ¡mire!, venga, vamos
Restricción
Si acaso, hasta cierto punto,
Resumen
En resumen, en resumidas cuentas...
Tematización
En cuanto a , por lo que se refiere a
Transición
Por otra parte, en otro orden de cosas
EJERCICIOS DE COHESIÓN
Analice los principales recursos de cohesión del siguiente texto.
En la época que nos ocupa reinaba en las ciudades un hedor apenas concebible para el hombre moderno. Las
calles apestaban a estiércol, los patios interiores hedían a orina, los huecos de las escaleras atufaban a madera
podrida y excrementos de rata; las cocinas, a col podrida y grasa de carnero; los aposentos sin ventilación, a
polvo enmohecidos; los dormitorios, a sábanas grasientas, a edredones húmedos y al penetrante olor dulzón de
los orinales. [...] Hombres y mujeres apestaban a sudor y a ropa sucia; en sus bocas apestaban los dientes
infectados, los alientos olían a cebolla y los cuerpos, cuando ya no eran jóvenes, a queso rancio, a leche agria y a
tumores malignos. Apestaban los ríos, apestaban las plazas, apestaban las iglesias y el hedor se respiraba por
igual bajo los puentes y en los palacios.
P. Süskind, El perfume.
Localice recursos de cohesión en este texto.
Hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba, y hablaba. Y venga hablar. Yo soy una mujer de
mi casa. Pero aquella criada gorda no hacía más que hablar, y hablar, y hablar. Estuviera yo donde estuviera,
venía y empezaba a hablar. Hablaba de todo y de cualquier cosa, lo mismo le daba. ¿Despedirla por eso? Hubiera
tenido que pagarle sus tres meses. Además hubiese sido muy capaz de echarme mal de ojo. Hasta en el baño:
que si esto, que si aquello, que si lo de más allá. Le metí la toalla en la boca para que se callara. No murió de eso,
sino de no hablar: se le reventaron las palabras por dentro. FIN.
Aportado por Carlos Rull
Trate de mejorar la cohesión de estos breves textos.
a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado una moto.
Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían estado trabajando para
ganar dinero y comprar una moto.
b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes que sacar
a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su
casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen alergia a los animales. Otras
personas no pueden cuidar a los animales.
c) Mis padres vivían en una casa junto a un campo de fútbol. Mis padres siempre van a ver los partidos de fútbol
y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque
quieren vivir ahora una vida más tranquila y siempre han vivido junto a un campo de fútbol. Hay mucho ruido
junto a un campo de fútbol.
1) Señale dónde están los problemas de coherencia en estos textos
2) Elija uno de ellos y escribe un texto algo más largo presentando las ideas de una manera coherente
a) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje. Nunca he sabido por qué mis padres
se compraron aquel coche.
b) Los niños se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al árbol de navidad. Las clases estaban acabando y
ya tenían ganas de que llegaran las navidades.
c) Hay varias ideas que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz contra la globalización.
Relacione las dos columnas y ponga un ejemplo donde se use uno de estos conectores
ante todo
desde luego
ahora bien
antes que nada
en mi opinión
asimismo
es decir
a mi modo de ver
en resumen
por consiguiente
efectivamente
no obstante
por supuesto
a propósito
además
en efecto
en realidad
esto es
por cierto
en sumo
en consecuencia
de hecho
Complete el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos
¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de amenazarlo de
extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es algo que no ha pasado en literatura,
ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero
no aniquilan casi nada. Otros, _____________, arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas
americanas son mejores. _____________, el que una película sea considerada buena o mala es algo
desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el baremo que se aplique, es
incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas películas americanas son pésimas.
Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las películas americanas gustan por lo común más a la
gente. ¿Por qué?
Adaptado de El cielo protector de Fernando Savater.
sin embargo; en cambio; por lo tanto; de ahí que; ahora bien; además