Reunió comissió grau Ciències Ambientals 21-02-08
Anuncio
Comissió de Grau en Ciències Ambientals Resum de la sessió 3 21-febrer-2008 Assistents: Javier Casado, Josep Sánchez i Creu Palacín (Comissió Coordinació), Neus Carbó (Bioquímica i Biologia Molecular), Francesc Sabater (Ecologia), Leonor Alegre (Fisiologia Vegetal), Josep Ninot (Botànica), Clara García (Antropologia), Carola Sampera (Zoologia), Jaume Fernàndez (Fisiologia), Annabel Fernàndez (Immunologia), Francisco Lucena (Microbiologia), Montse Poquet (Biologia Cel·lular), Esteve Vegas (Estadística). La reunió comença a les 12:00h a la Sala de Juntes de l’Aulari. Els representants dels departaments presenten les seves propostes de modificació respecte les competències del Llibre Blanc (veure resum adjunt), i respecte les assignatures troncals del grau. Resum d’acords: S’anomena una comissió de tres persones que treballarà una proposta de consens sobre les competències, formada per na Marta Pérez, en Francisco Lucena i en Josep Ninot. La definició dels objectius del Grau i la proposta de troncals es deixen per tractar a la propera reunió, un cop estiguin establertes les competències. Tasques per a la propera reunió: Possibles itineraris (es recomanen 2) Document de consens de competències APORTACIONS DEPARTAMENTS Estadística suggerim unir les competències específiques: 38 i 45, on diu " capacidad de interpretación cuantitativa de datos" i "manejo de programas estadísticos" por "Capacidad de modelizar, analizar e interpretar" que es desenvoluparà en las assignatures de Matemàtiques, Estadística i Anàlisi de Dades. Immunologia creiem oportú afegir un apartat a la llista de competències especifiques de CCAA: COMPETENCIAS DISCIPLINARES Y ACADEMICAS (SABER) 46. Conocimiento de las hipersensibilidades a factores ambientales Biologia vegetal (Fisiologia) COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES Disciplinars i acadèmiques (saber) Coneixements generals bàsics sobre botànica Coneixements generals bàsics sobre Fisiologia Vegetal Coneixements de les respostes dels vegetals als factors ambientals Professionals (Saber fer) Gestió ambiental del territori Ordenació del territori Reciclatge de residus Us sostenible de sòls Recuperació de sòls degradats Competència proposada per “Ciència del Sol”: Coneixement de la composició, estructura i funcionament dels sòls, com a base per a desenvolupar criteris científics de l’ús sostenible dels sòls i la recuperació de sòls degradats Biologia animal Objetivos En los puntos que contemplan características de la formación perseguida en el Grado: - (Punto 2) Además de coordinar y completar los trabajos de especialistas de distintas áreas, no tendría que considerarse también la capacidad de integrar? Competencias específicas Del listado que se da en la página 3: - Donde pone Conocimientos generales básicos, quizás debería decir: Conocimientos generales básicos de ciencias naturales, ciencias sociales, economía, derecho y tecnología. Otras competencias específicas: - Comprender y conocer los niveles de organización de los animales, sus estructura y función. - - - Comprensión integradora de la biodiversidad animal y su interacción con el medio natural. Conocimiento y dominio de los procedimientos para identificar, estimar e interpretar la biodiversidad animal. Capacidad de integrar conocimientos de distintas disciplinas para describir, medir, explicar y predecir el efecto de los contaminantes sobre los organismos. Biologia Celular Competències especifiques Competències disciplinaries i acadèmiques (saber) - entendre el model funcional de la cèl·lula eucariota i la organització estructural i funcional dels organismes en els processos d’ avaluació dels canvis ambientals Dins el llistat de les competències professionals (saber fer) - coneixement de procediments i tècniques de investigació en la anàlisi de biomarcadors (paràmetres bioquímics, fisiològics, morfològics per a la detecció i quantificació dels efectes biològics dels contaminants en els organismes Antropologia Competencias Manejar el concepto de indicador demográfico y de su papel dentro de los análisis poblacionales. Reconocer la importancia de contar con estimaciones y proyecciones de población Objetivos (Demografía y Políticas de Población) Reconocer los principales problemas en el cálculo y en el uso de estimaciones y proyecciones poblacionales. Utilizar las proyecciones de los principales componentes del cambio demográfico en la generación de estimas y proyecciones poblacionales. Fisiologia (animal) Competencias específicas relacionadas con la fisiologia (de organismos y su adaptación al ambiente) -Conocer las bases funcionales de la diversidad animal -Comprender la interrelación organismo-ambiente y las capacidades de ajuste funcional frente a las alteraciones ambientales. Adscribir a materias más especializadas una parte de fisiología relacionada, como por ejemplo: -Conocer los mecanismos de captación sensorial y la fisiología de los órganos efectores de las especies animales relacionados con el sonido y las ondas electromagnéticas. -Comprender los efectos sobre los sistemas biológicos de este tipo de ondas y radiaciones. Biologia Vegetal (Botànica) Afegir dues competències: Capacitat per a planificar, elaborar i manejar diagnosis de recursos naturals Coneixement bàsic de continguts i procediments de legislació ambiental Reduir a una sola las competències 37 i 38 Passar las 44 i 45 a l’apartat “instrumental” (saber hacer) Desglossar la competència 33 (massa genèrica) en 3: Coneixement bàsic de la litosfera, de la seva composició i dels principals processos que la configuren Coneixement bàsic de la biota, del seu funcionalisme, diversitat i distribució geogràfica Coneixement geogràfic bàsic, tant en els aspectes físics com històrics i socials. Es podria afegir a les hores una modificada de la 33: Coneixements bàsics en ciències experimentals i matemàtiques Microbiologia Añadir a características básicas y generales de la formación perseguida en el Grado de Ciencias Ambiéntales: “Conocimiento de los microorganismos que contaminan el medio ambiente, los riesgos asociados a su presencia y procesos de eliminación. Estudiar los microorganismos, los mecanismos bioquímicos y las aplicacions tecnológicas implicados en la reducción o eliminación de la contaminación química. Estudiar los productos sintetizados por microorganismos que suponen alternativas a productos contaminantes. El uso de microorganismos en la cuantificación de la contaminación y en la evaluación de la toxicidad de matrices ambientales” Comentarios sobre las competencias: Las competencias 59, 60, hay que estar atentos que se recogan en las asignaturas propuestas 62 y 63 no se contemplan claramente con las asignaturas propuestas, dependeran de los perfiles. Las competencias 47 y 48 deberian recogerse en una asignatura obligatoria: Organización y gestión de proyectos. Sustituir la 56 por: Gestión, abastecimiento y tratamiento de los recursos hídricos (convencionales y no convencionales) Competencias a añadir: Conocer a determinar la contaminación microbiológica del medio ambiente, y como evaluar el riesgos por la salud sujetos a la contaminación microbiológica del medio Conocer la principales tecnologias que utilizan microorganismos en la reducción y eliminación de la contaminación ambiental. Capacidad de la consideración multidisciplinar de un problema ambiental Conocimientos suficientes para interpretar correctamente los términos legales. Capacidad para comprender, aplicar e interpretar los conceptos económicos básicos aplicados al medio ambiente. Seguimiento y control de proyectos ambientales Conocimientos de toxicologia ambiental y planificación de pruebas de toxicidad. Conocimientos en las técnicas de valoración del “Risk Assessment” Diseño de muestreos, tratamiento de datos e interpretación de resultados estadísticos. Modelización de procesos ambientales Conocer las técnicas de análisis y cuantificación de la contaminación en diferentes matrices, (residuos, suelo, agua, aire..) Capacidad de desarrollar e implantar sistemas de gestión de la calidad, en laboratorios, plantas de tratamiento, empresas. Capacidad utilizar herramientas de análisis del ciclo de vida, gestión del riesgo, buenas prácticas, sistemas de toma de decisiones.. Elaboración y aplicación de la Agenda Local 21. Conocimientos sociales suficientes para poder comprender las interrelaciones gestor/científico/tecnólogo/ciudadano en los problemas mediambientales Genètica Afegir 1.- Conèixer els mecanismes bàsics de l’herència, incidint amb l’acció mutagènica de diferents agents físics i químics, avaluant els seus efectes 2.- Marcadors genètics del canvi climàtic global 3.- Contribució de la genètica en la identificació i gestió d’espècies amenaçades 4.- Resolució d’incerteses taxonòmiques mitjançant mètodes genètics Nutrició Quant a les competències específiques, i dins d’aquestes les disciplinars i acadèmiques: - - Conèixer la diversitat d’èssers vius. Conèixer els processos funcionals, des del nivell molecular a l’organisme, que sustenten la vida. (englobaria tots els aspectes de genètica, bioquímica, bio celular i fisio) Conèixer les relacions entre els èssers vius, les seves comunitats i el medi ambient. Saber com afecten els residus a la salut dels éssers vius que s’hi exposen. (desenvolupat a Toxico i Salut pública)
