Lección 06: Clases Sociales.

UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
LECCIÓN Nº 06
CLASES SOCIALES
OBJETIVO ESPECÍFICO: Enunciar elementos conceptuales sobre clases sociales.
PROPÓSITOS: Identificar las clase sociales.
1. PLANTEAMIENTO TEÓRICO, CONCEPTUAL Y METODOLÓGICO
a) COMPLEJIDAD DEL PROBLEMA
1)
2)
3)
4)
Las clases sociales constituyen una problemática científica compleja
en lo teórico, conceptual y metodológico. Es decir, en lo referente
a su estudio y análisis como conocimiento y como fenómeno o
hecho social real.
Las clases sociales como problema científico y como conocimiento
revisten varios aspectos a estudiar:
Clases sociales y la necesidad de una teoría sistemática
Clases sociales como concepto científico y la necesidad de su precisión
nocional
Clases sociales, su aprehensión teórica y su relación con la coyuntura
histórica y sociológica (dinamicidad de las clases sociales: estructura y
diferenciación social interna, lucha de clases y prácticas de clase).
Clases sociales, su determinación y su diferenciación social a través de
criterio básicos o fundamentales
El análisis de las clases sociales, como fenómeno o hecho social real, implica dos
aspectos sustantivos:
1)
2)
Clases sociales como fenómeno o hecho social real (captado
empíricamente en la realidad viva y palpitante)
Clases sociales como expresión objetiva de una formación social concreta
(articulación del par conceptual: clases sociales/sociedad históricamente
determinada).
b) LOS PROBLEMAS TEÓRICOS. CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS
En lo teórico, consideramos que hasta el momento no se ha continuado
ahondando, profundizando y sistematizando (con estudios teóricos y empíricos)
esta temática sociológica particular a partir de los aportes originales de MarxEngeIs y Lenin, principalmente.
En lo conceptual, no se ha trabajado de manera critica y creativa las ideas y
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nociones legadas por los clásicos del marxismo. Es decir, no se ha depurado,
clarificado y precisado las categorías utilizadas al respecto. Se vuelve a los
clásicos. Se dan interpretaciones. Pero, no se han reelaborado con rigor dichos
conceptos. Hoy se requiere -a la luz de las exigencias actuales- volver a los
fundadores del marxismo para sistematizar las ideas y nociones sobre las clases
sociales, a fin de emplear con rigor y claridad los conceptos de: clases sociales,
fracciones, capas, estratos y categorías sociales.
En lo metodológico, urge precisar y determinar los criterios básicos o
fundamentales para el estudio de las clases sociales y desarrollar la estrategia
metodológica para orientar la investigación, teniendo en cuenta lo históricoestructural y lo coyuntural.
Vale decir realizar el estudio dinámico de las clases sociales (formación y
desarrollo; composición y recomposición; estructuración, desestructuración;
diversidad y división interna; lucha de clases y conciencia de clases, etc.).
c) TAREAS DERIVADAS DE LA PROBLEMÁTICA DE LAS CLASES SOCIALES
Existen varias razones sociológicas, teóricas y prácticas, que justifican
plenamente nuestras preocupaciones teoréticas, conceptuales y metodológicas.
El balance de los estudios e investigaciones sobre las clases sociales así lo
indican. Además, se constata que:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Siendo un fenómeno sociológico importante y clave ha recibido poca
atención por parte de los científicos sociales, particularmente de los
sociólogos.
La noción de clases sociales se utiliza con mucha arbitrariedad e
imprecisión teórica y conceptual, tanto por los legos como por ciertos
científicos sociales,
Generalmente, lo que predomina en la vida académica y/o prosaica, son las
nociones vulgares o prenociones acerca del fenómeno de clases sociales.
Los pocos estudios o investigaciones importantes sobre la materia, son
obviamente un avance y aporte a su esclarecimiento; pero, se necesita
mayores trabajos de tipo teórico y conceptual así como de naturaleza
empírica. Es decir, el problema de las clases sociales no es sólo teórico. Es
también, empírico.
Las distintas nociones que figuran en diccionarios y textos; y estudios
especializados en ciencias sociales difieren en sus acepciones y contenidos
que, en vez de ayudarnos o esclarecer nuestras ideas y nociones, tienden
más bien a confundir y desorientarnos.
En relación a los estudios e investigaciones sobre las clases sociales en el
Perú, debería hacerse una síntesis evaluativa y crítica de la producción
intelectual respecto a este tópico sociológico en autores peruanos (José
Carlos Mariátegui, Víctor Andrés Belaúnde, Francisco García Calderón,
Roberto MacLean y Estenos, Carlos Delgado, Aníbal Quijano, Julio Cotler,
etc., etc.).
También consideramos necesario volver a los clásicos del marxismo (Marx-
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Engels-Lenin) para que la luz de sus ideas y conceptos fundamentales y sus
estrategias metodológicas en el campo de la investigación científica nos
permita orientarnos mejor en nuestros estudios de la realidad concreta, de
manera creativa, original y crítica.
2. LAS PRENOCIONES O NOCIONES VULGARES ACERCA DE LAS CLASES
SOCIALES
Vivimos y experimentamos una sociedad de clases. No siempre lo sabemos. Y, no
siempre la comprendemos e interpretamos adecuadamente. Es decir, no
percibimos correctamente dicha realidad. Se interpone, como velos, una serie de
mediaciones ideológicas (falsa conciencia) que disfrazan y encubren y mistifican los
hechos sociales relacionados a los grupos sociales concretos. En ese sentido, la
sociedad de clases es encubierta por nociones vulgares que enmascaran la
realidad real y tornan difícil su comprensión e interpretación o, en el mejor de los
casos, proporcionan una pálida idea de los fenómenos sociales en cuestión.
¿Cuáles son esas nociones vulgares que circulan en la sociedad como moneda
corriente? Es evidente que, las prenociones o nociones vulgares sobre las clases
sociales, circulan como moneda corriente en el medio social. Al respecto,
señalemos las siguientes:
"Clase intelectual", "clase política", "clase juventud", "estrato social", "capas
sociales de la población", "grupos sociales altos, medios y bajos", "grupos de
poder", "segmentos sociales", "sectores sociales", "ricos y pobres", "castas",
"estamentos", "oligarquía" "clan", "minorías privilegiadas", "mayorías marginadas"
"los de abajo y los de arriba", "los de alta sociedad", "clase alta, media y baja",
"informales", etc.
Estamos pues frente a una variada gama de denominaciones que indican distintas
acepciones y contenidos respecto a la calificación, jerarquización social y
adjetivación del fenómeno clases sociales. Lo cierto es que distinguimos en la
realidad distintos grupos sociales, sin mayor rigor científico. Pero, de lo que se trata
es de tener una visión y comprensión científica de este hecho social particular.
3. FORMACIÓN SOCIOECONÓMICA.
a) Formación Social.— ¿Qué es una formación social?
La formación social es una sociedad concreta con un determinado grado de
desarrollo histórico-social. Una sociedad históricamente determinada de
carácter peculiar y distintiva. Consecuentemente, es una categoría teórica y
metodológica que permite estudiar e investigar en profundidad, una sociedad
concreta, delimitada a una fase de su desarrollo histórico-social, reproduciendo
teóricamente la totalidad social en su infraestructura social ; es decir, incluyendo
la estructura y dinámica de las clases y las luchas de clase. En otros términos,
todo el cuadro vivo no sólo de los aspectos económicos sino de todos los
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aspectos de la vida social. En el estudio de la Formación social peruana, vale
decir, de nuestra sociedad capitalista dependiente, es importante analizar las
relaciones de producción, relaciones sociales y las relaciones ideológicas y
políticas, distinguiendo las relaciones predominantes y la supervivencia y
coexistencia de elementos del antiguo régimen y los brotes de la nueva
formación social.
4. ACERCA DE LAS NOCIONES CIENTÍFICAS DE: FRACCIONES, CAPAS,
ESTRATOS Y CATEGORÍAS SOCIALES
El uso adecuado y riguroso de la noción clases sociales, es una necesidad. Un
imperativo. Desgraciadamente, tanto en el mundo académico y científico como en
el mundo de la vida prosaica y cotidiana, se evidencia un uso indiscriminado,
incorrecto y erróneo del concepto clases sociales. Podemos afirmar
categóricamente que tal concepto se ha degradado en cuanto a su precisión,
claridad y rigor. El concepto, se utiliza en forma arbitraria e indiscriminadamente (v.
gr. "clase política", "clase intelectual", "clases pudientes" y "clases pobres", "clase
sindicalista", etc). Es esta realidad conceptual la que obliga a plantear la existencia
de usar el término clases sociales de modo científico; asimismo, los conceptos
subsidiarios, inclusivos y complementarios de fracciones, capas, estratos y
categorías sociales. Estos últimos, son herramientas auxiliares muy valiosas.
"La teoría marxista de las clases sociales distingue igualmente fracciones y capas
de clase, según las diversas clases, a partir de diferenciaciones en lo económico y
el papel, muy particular aquí, de las relaciones políticas e ideológicas. Esta teoría
distingue también unas categorías sociales, delimitadas principalmente por su lugar
en las relaciones políticas e ideológicas, tal es el caso de la burocracia del Estado,
delimitada por su relación con los aparatos del Estado, y el de los intelectuales,
definidas por su papel de elaboración y de aplicación de la ideología".
Las fracciones de clase.- Constituyen conceptos clasificadores, ordenadores y
jerarquizadores de los componentes de una clase (sus agentes), cuyos subgrupos
sociales se distinguen unos de otros por el tipo de actividad económica realizada
como actividad principal y producto de la división social del trabajo y/o técnico.
De este modo, se puede señalar que la burguesía está dividida por tres fracciones:
la burguesía industrial, la burguesía comercial y la burguesía financiera.
Capas sociales.- Souvier Ajam y Mury, proponen al respecto que la noción de
capas sociales, es un término que se refiere a ciertas clases cuando éstas se
encuentran fuera del proceso de producción. En cambio, para nosotros esta noción
se refiere a ciertos subgrupos sociales que tienen pertenencia de clase (son capas
de clase) y que se encuentran ubicados fuera del proceso de producción. Por
ejemplo tenemos la aristocracia obrera (agentes que cumplen la función de
dirección) y ciertas capas de la pequeña burguesía, tales como los trabajadores de
la enseñanza, la burocracia del Estado y la empleocracia privada, los intelectuales,
profesionales, escritores y poetas; el clero y el militarismo, etc.
Estrato social o Sector social.- Reservamos este término para distinguir al interior
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de una clase productora (obrera y campesina) su composición interna por la
actividad que realizan los distintos grupos sociales en la actividad industrial o por la
cantidad (mayor o menor) de la propiedad de la tierra o en usufructo. Así tenemos:
el estrato de los obreros fabriles, el estrato de los obreros mineros, el estrato de los
obreros ferrocarrileros el estrato de los obreros de construcción, etc. En el campo,
los campesinos diferenciados del modo siguiente: el estrato de los campesinos
acomodados, el estrato de los campesinos medios y el estrato de los campesinos
pobres.
Categoría social.- Es un concepto más puntual y se refiere a aquel subgrupo
social que tiene características particulares y de menor complejidad respecto a
todas las nociones anteriores. Sin embargo, toda categoría social está conformada
por agentes que proceden de las distintas clases sociales. Sólo así podemos
entender y ubicar a los intelectuales, a los estudiantes, a la juventud, a la
tecnoburocracia, etc. como una categoría social.
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EJERCICIOS
1. ¿Qué problemas teóricos existen sobre clases sociales?
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a) Fracción de clase:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------b) Estrato:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Categoría social:------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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