planificacion 4to economia 2015

Instituto Sagrado Corazón de Jesús
Planificación de Historia
4º año
2015
María H. Miño
Objetivos institucionales
*Fortalecer nuestra identidad asumiendo y vivenciando los ejes del ideario
*Construir una comunidad educativa que permita, en el encuentro con el otro,
desarrollar hábitos de comprensión, diálogo y participación real.
Competencias

Desarrollo de valores tales como el respeto, la solidaridad y la humildad
inspirados en el ejemplo del santo padre Francisco

Visión trascendente de la vida y actitudes de búsqueda de la verdad

Sensibilidad social y solidaridad ante la realidad de los que sufren

Espíritu democrático

Flexibilidad ante los cambios

Espíritu crítico

Creatividad en la toma de decisiones

Capacidad de trabajo en grupo

Actitud participativa
Eje organizador
Comprender la organización del espacio mundial en el contexto de la globalización y
la regionalización del mundo interdependiente en permanente cambio, como el
resultado del juego de las fuerzas donde la sociedad humana realiza sus acciones en
un territorio analizando los procesos históricos, jurídicos y los desarrollos científicos
y tecnológicos que van dando origen a los cambios, dentro de un contexto
democrático y de respeto a los derechos humanos.
Objetivos del aprendizaje

Interpretar la diversidad de los procesos sociales mundiales, latinoamericanos
y argentinos como resultado de su propia interacción, así como del desarrollo
de la trama multicultural y las transformaciones del sistema mundo a lo largo
del siglo XX.

Reconocer la conformación social y económica de América Latina en general y
Argentina en particular,
en relación con las demandas de los países
industrializados y la crisis de ese modelo de intercambio y su reestructuración.

Analizar la importancia de las relaciones de producción y poder que
paulatinamente estructuraron una economía y un espacio mundial,
favoreciendo el establecimiento de relaciones asimétricas en el sistema de
economía-mundo.

Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos,
políticos y procesos históricos, reconociendo la diversidad, multicausalidad y
multiperpectividad en los procesos sociales latinoamericanos y argentinos.

Comprender las características de la construcción del conocimiento histórico y
sus distintas variables de estudio (historia política, historia social, historia
económica, historia cultural, historia reciente, otras).

Incorporar como estrategia de enseñanza diversidad de textos históricos y
documentos en un grado creciente de complejidad que sean representativos de
las distintas corrientes historiográficas.

Ejercitar prácticas de lectura en las que se promueva el análisis de
argumentos, hipótesis, y conclusiones.

Ejercitar prácticas de escritura que propongan la elaboración de distintos
géneros tales como informes, comentarios bibliográficos, ensayos, entre otros.
Contenidos
Unidad 1: El Imperialismo del siglo XIX: La segunda fase del capitalismo y la
redefinición del mercado mundial. Las transformaciones de la división internacional
del trabajo Los cambios en el sistema mundial: del imperio informal al imperialismo.
Definiciones sobre imperialismo.. Neocolonialismo: las nuevas conquistas territoriales
en África, Asia y Oceanía. Distinción entre Imperio informal, neocolonialismo e
imperialismo.
Las ideologías: socialismo, marxismo, anarquismo, nacionalismo
Unidad 2:. América Latina: Gobiernos oligárquicos y movimientos reformistas:
el proceso neo colonial. La expansión del modelo de las democracias liberales, las
revoluciones y las contrarrevoluciones. Los procesos revolucionarios y
contrarrevolucionarios del siglo XX. Del porfiriato a la revolución mexicana: la caída
del régimen oligárquico, los movimientos campesinos y la reforma agraria. La
intervención de gran Bretaña, los préstamos y el condicionamiento de la política
latinoamericana. La guerras del Pacifico.
Unidad 3: Argentina: La formación de Estado Argentino: Caseros. El acuerdo de
San Nicolás. La Constitución. La secesión de Buenos Aires. Pavón. Las presidencias
de Mitre, Sarmiento y Avellaneda. La formación del Estado.
La consolidación del modelo oligárquico: El PAN. La generación del ’80. El modelo
agroexportador en la Argentina.la inmigración y el sincretismo cultural. La crisis del
90, la respuesta partidaria. La Revolución del Parque. La aparición de alternativas
políticas. Los cambios sociales.
Unidad 4: Las explicaciones sobre el estallido de la Gran Guerra (1914-1918).
Los escenarios de la guerra y sus contendientes Los modelos políticos alternativos a
la democracia liberal y a las revoluciones sociales: los fascismos italiano y alemán. El
mundo durante la guerra. La revolución rusa. La caída del zarismo, la toma del poder
por los bolcheviques y la construcción del socialismo. Los cambios políticos, sociales
y económicos. América Latina y el nuevo rol en el sistema mundial de Estados Unidos
(EE.UU.). El crack de la bolsa de Nueva York y la crisis económica mundial.
Unidad 5: Los gobiernos radicales: La ley Sáenz Peña y la reforma del sistema
político argentino. La transición hacia una democracia ampliada. La vida política bajo
el yrigoyenismo. Las tensiones internas en el partido gobernante. Divisiones y
fractura de la Unión Cívica Radical (UCR). Los conservadores en la oposición. La
oposición socialista. Tensiones sociales y movimiento obrero. La crisis de la semana
trágica y la formación de la Liga Patriótica. El golpe cívico-militar y la caída del
gobierno de Yrigoyen. Economía y Sociedad en la década del 20: la última expansión
agroexportadora. Tensiones sociales en el agro y las vías de la movilidad social
urbana. Experiencias reformistas y la irrupción del modernismo en la cultura.
Unidad 6: De la crisis del ’30 a la segunda guerra: El impacto de la crisis en la
economía mundial y el fin del sistema internacional de intercambios “libres”. El
abandono del patrón oro. Las políticas de recuperación económica en Europa y en
EEUU. América Latina y el fin del modelo agroexportador. Las políticas anticrisis y la
industrialización por sustitución de importaciones. Los populismos latinoamericanos:
las democracias de masas y las dictaduras militares, la economía política del
populismo y las tensiones distribucionistas. Las diferentes miradas sobre los “líderes
carismáticos y las masas conducidas”.
Unidad 7: La restauración conservadora: La vida política argentina durante los 30:
gobierno provisional y el fracaso de la reforma política. Abstencionismo radical y
formación de la Concordancia. Las políticas económicas frente a la crisis mundial.
Las transformaciones sociales. Las migraciones internas. El triunfo de Ortiz y la
cuestión del fraude electoral.
Unidad
8: el peronismo. Características políticas económicas y sociales del
peronismo. El IAPI, la profundización industrial y las estatizaciones. Eva Peron, la
fundación y su rol como visagra dentro del gobierno. La constitución del 49 y los
derechos laborales. La integración social del sector obrero.
Forma de trabajo y evaluación
• Retomar conocimientos escolares y propios de los estudiantes y analizar sus
alcances y limitaciones.
• Promover la participación crítica sobre la lectura de los textos.
• Discutir y organizar los conceptos básicos propios de la disciplina histórica
• Fomentar el desarrollo de producciones escritas individuales
• Propiciar puestas en común de lo trabajado.
• Provocar intercambios grupales.
• Promover la utilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas.
• Fomentar el desarrollo de producciones escritas individuales
• Fomentar el trabajo en clase grupal e individual tendiente a la discusión y análisis
de distintos problemas históricos incorporando diversidad de fuentes y puntos de
vista.
La evaluación tendrá carácter permanente respecto a los ítems señalados
anteriormente, buscando que éstas intervenciones individuales o grupales, escritas u
orales se incrementen y logren mas profundidad y pertinencia a lo largo del año. Por
otro lado se realizarán trabajos prácticos individuales y grupales.
En relación con la evaluación individual escrita, ésta se llevara a cabo por lo menos
dos veces por trimestre y se realizaran instancias integradoras a mediados de año y
hacia la finalización del mismo.
Bibliografía:
Obligatoria para los alumnos:
CARBAJAL, Benjamin y otros; Historia. El mundo en guerra y la Argentina.
Primera mitad del siglo XX; Ed Santillana; BsAs; 2014.
DOCUMENTOS (que figuran el la pagina del colegio en 4to Econ, Historia.)
General, según sea indicado por la docente.
FERNANDEZ, A; Cronos. Historia del mundo contemporáneo; Ed. Vicens Vives;
Madrid; 2001.
ALONSO, María E.; y otros: Historia. El mundo contemporáneo. Aique, Buenos
Aires, 1999. pp. 26 -28; 94- 107; 120- 139
ALONSO, M. E., y VAZQUEZ, E. C: Historia. La Argentina contemporánea (18521999). Aique, Buenos Aires, 2000. pp. 62- 119; 124- 135.
de AMEZOLA, G y otros: Historia Argentina y Latinoamericana I. Kapelusz, Bs.
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BRAILLARD, Philippe y SENARCLENS, Pierre: El Imperialismo. FCE, México, 1989.
pp. 7 – 15
BULACIO, Julio y otros: Argentina en la historia de América Latina. AZ, Buenos
Aires, 2007. pp. 222 – 234
GAGGERO, H y otros: Historia de América en los siglos XIX y XX. Aique, Buenos
Aires, 2001. pp. 87- 93; 163-173; 177- 183.
OSZLAK, Oscar: La formación del estado argentino. Orden, progreso y
organización nacional. Planeta, Buenos Aires, 1997. Resumen de la Prof. María
Pappolla
BOTANA, Natalio: El orden conservador. La política argentina entre 1880 y 1916.
Hyspamérica, Buenos Aires, 1985.
GALLO,
Ezequiel;
CORTÉS
CONDE,
Roberto:
La
república
conservadora.
Hyspamérica, Buenos Aires, 1986.
ROCK, David: Historia de la Argentina 1516-1987.
BOSCH, Aurora; Historia de EEUU, 1700 a 1950, ed. Critica, Madrid, 2005
BOESNER, Demetrio; Relaciones Internacionales de América Latina; Ed Nueva
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BOTANA Natalio. El orden conservador. La política argentina entre 1880 – 1916.
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CHIARAMONTE, José Carlos. Nacionalismo y liberalismo
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económicos
en