Módulos 1, 2 y 3 - Colegio Santa Cecilia - Mar del Plata

INSTITUTO SANTA CECILIA : “MODULO DE ORIENTACION”
AÑO: 2014
MATERIA: Historia
CURSO: 4er año A y B
Profesor: Depaoli Luciano
MODULO DE ORIENTACION
En el siguiente modulo trabajaremos sobre los contenidos a desarrollar durante el ciclo lectivo 2014
teniendo principal importancia los procesos ocurridos en Europa, América y Argentina propiamente
dicha. Los Contenidos a trabajar en este módulo serán:
Unidad 1: El Imperialismo, las revoluciones y contrarrevoluciones del siglo XX:

Los cambios en el Sistema Mundial: Del Imperio Informal al Imperialismo. Definiciones sobre
Imperialismo. Las transformaciones de la división internacional del trabajo y la crisis económica
mundial de 1930. Neocolonialismo: las nuevas conquistas territoriales en África, Asia y Oceanía.
Distinción entre Imperio informal, neocolonialismo e Imperialismo.

Las alteraciones de la vida política: La expansión del modelo de las democracias liberales, las
Revoluciones y las Contrarrevoluciones. Cómo fueron los procesos revolucionarios y
contrarrevolucionarios del siglo XX: La Revolución Mexicana: la caída del régimen oligárquico, los
movimientos campesinos y la reforma agraria. La revolución rusa. La caída del zarismo, la toma del
poder por los bolcheviques y la construcción del socialismo. Los modelos políticos alternativos a la
democracia liberal y a las revoluciones sociales: los fascismos italiano y alemán. El integrismo
católico en España y Portugal.
Unidad 2: De la 1era Guerra a la Crisis del 30

Las explicaciones sobre el estallido de la Gran Guerra (1914-1918). Los escenarios de la
guerra y sus contendientes. El mundo durante la guerra. Los cambios políticos, sociales y
económicos después de la guerra. América Latina y el nuevo rol en el sistema mundial de Estados
Unidos (EEUU). El crack de la bolsa de Nueva York y la crisis económica mundial.

La ley Sáenz Peña y la reforma del sistema político argentino: ¿un cambio desde arriba o un
cambio desde abajo? La transición hacia una democracia ampliada. La vida política bajo el
yrigoyenismo. Las tensiones internas en el partido gobernante. Faccionalismo y fractura de la Unión
Cívica Radical (UCR). Los conservadores e la oposición: en el parlamento, en las provincias y en la
competencia electoral. La oposición socialista frente al yrigoyenismo. Tensiones sociales y el
movimiento obrero. La crisis de la semana trágica (1919) y la formación de la Liga Patriótica. El golpe
cívico-militar y la caída del gobierno de Yrigoyen. Economía y Sociedad de la década del ´20: la
última expansión agra-exportadora. Tensiones sociales en el agro y las vías de la movilidad social
urbana. Experiencias reformistas y la irrupción del modernismo en la cultura.

Unidad 3: De la crisis del 30 a la 2da Guerra Mundial:
Las tensiones sociales y políticas europeas y el estallido de la 2º Guerra Mundial. Etapas del conflicto
bélico, escenarios y estados beligerantes.
La derrota de los fascismos y la formación de un nuevo sistema- mundo a partir de los acuerdos de
Yalta y Bretón Woods.
El impacto económico de la guerra y la posguerra sobre América Latina. Balanza comercial favorable,
crecimiento de las reservas e industrialización. América Latina y el fin del modelo agro-exportador.
Las políticas anticrisis y la Industrialización por sustitución de Importaciones.
La vida política argentina durante los 30: gobierno provisional y el fracaso de la reforma política. La
cuestión del fraude electoral. La Argentina frente a la 2º Guerra
Mundial. Las condiciones políticas del golpe militar de 1943.
El Grupo de Oficiales Unidos (GOU), Perón, los sectores nacionalistas y liberales del ejército. Hacia el
17 de octubre: Política sindical y laboral. Reacciones y rechazos. La caída de Perón y el movimiento
obrero. El 17 de octubre y las elecciones. Una sociedad políticamente escindida: peronistas y
antiperonistas.
El primer peronismo: 1946-1955. Oposición y gobierno frente al nuevo escenario de la
política de masas.
Cambios en el movimiento obrero: crecimiento cuantitativo, nueva legislación y peronización de los
sindicatos.
Imperialismo:
1)_ Describe las principales características del imperialismo Europeo de fines del siglo XIX y
principios del XX (1875-1914).
2)_¿Qué tipo de colonias se formaron y que diferencias puedes establecer entre cada una de ellas?
3)_¿Que fue la Conferencia de Berlín y que se estableció en ella?
4)_¿Cuál era el papel de los países Latinoamericanos en este periodo?
5)_Define Imperialismo colonial y responde: ¿Por qué las potencias europeas no se contentaron con
extender sus áreas de influencia en lugar de proceder a colonizarlas?
6)_Señala las causas que desembocaron en el Imperialismo.
7)_Completar el siguiente cuadro:
Formas de Dominación
Colonias
Dominios
Protectorados
Concesiones
Analizar las formas de gobierno directo e indirecto, teniendo en cuenta sus características más
importantes.
8)_Lee con atención el documento y, a continuación, realiza las siguientes consignas:
a) ¿Cuál era el objetivo principal de la administración colonial, según Lugard?
b) ¿Cuáles fueron los límites de la cooperación?
La cooperación, según Lugard
“[…] para mantener una administración eficaz, la cooperación es la llave del éxito […]cooperación continua entre cada eslabón de la cadena, desde el jefe de la administración hasta
el miembro de menor rango-, cooperación entre el gobierno y la comunidad comercial y, sobre
todo, entre el personal provincial y los jefes nativos […] con la menor interferencia posible en las
costumbres y modos de pensar de los nativos […]. La característica esencial del sistema […] es
que los jefes nativos se encuentran integrados como parte constituyente de la maquinaria de la
administración. No hay dos clases de gobernantes británicos y nativos trabajando […] sino un
solo gobierno en el cual los jefes nativos tienen obligaciones bien definidas y un estatus
reconocido al igual que los funcionarios británicos. Sus funciones nunca deben entrar en conflicto
y deben superponerse lo menos posible. Deben complementarse unos con otros y el propio jefe
debe comprender que no tiene ningún derecho de imponer su fuerza y autoridad a menos que
preste sus correspondientes servicios al Estado […]
Las limitaciones [a la delegación de poder ] son las siguientes:
A los jefes nativos no se les está permitido convocar y controlar las fuerzas armadas ni conceder
autorizaciones para portar armas.
El derecho de establecer cargas impositivas de cualquier tipo se encuentra reservado al poder
del soberano […]
El derecho de legislar se encuentra reservado […]
El derecho de apropiarse de tierras con fines públicos y por necesidades comerciales es ejercido
9)_América Latina a comienzos del siglo XX
a) Define el concepto de neocolonialismo
b) Describe los rasgos generales de América Latina a comienzos del siglo XX.
c) Explica en qué consiste la Doctrina Monroe, utilizando como ejemplo el caso cubano.
10)_Completar el siguiente cuadro comparativo:
Economías de enclave
Economía agroexportadora
11)_Responde:
a) ¿Qué consecuencias trajo para América Latina la política del garrote?
b) ¿Qué ajustes introdujo el Corolario Roosevelt en la Doctrina Monroe?
c) ¿Qué relación podes establecer entre el Corolario Roosevelt y la Enmienda Platt?
12)_Esta cita e puede relacionar con todos los temas trabajados en clase: ¿De qué manera?¿a
que hace referencia? justifica tu repuesta
Fuente: Discurso del senador norteamericano Beveridge, pronunciado en Boston el 27 de abril de
1898.
"Las fábricas norteamericanas producen más de lo que el pueblo americano puede utilizar; el suelo
norteamericano produce más de lo que se puede consumir: el destino nos ha trazado nuestra política;
el comercio mundial debe ser y será nuestro. Y nosotros lo adquiriremos como nuestra madre
(Inglaterra) nos ha enseñado. Estableceremos sucursales comerciales por la superficie del mundo
como centros de distribución de los productos americanos. Cubriremos los océanos con nuestros
barcos comerciales. Edificaremos una marina a la medida de nuestra grandeza. De nuestras
sucursales comerciales saldrán grandes colonias que desplegarán nuestra bandera y traficarán con
nosotros. Nuestras instituciones extenderán nuestra bandera sobre las alas del comercio. Y la ley
americana, el orden americano, la civilización americana y la bandera americana serán enarboladas
sobre las costas y estos auxiliares de Dios las harán en lo sucesivo magníficas y deslumbrantes."

Revolución Mexicana
1)_Explica con tus palabras las principales características del Régimen de Porfirio Díaz
2)_¿Cuáles fueron las causas que llevaron al desarrollo del proceso revolucionario en México a partir
de 1910?
3)_¿Cuales son los diferentes actores sociales que protagonizan el proceso revolucionario?
4)_¿Por qué decimos que la modernización económica porfirista sólo favoreció a unos pocos y se
apoyó en la pobreza de la mayoría de la población?
Explica brevemente:
a) Causas de la Revolución
b) Reclamos de los distintos grupos sociales
c) Protagonistas de la Revolución.
5)_Lee el documento de la página 45 del libro de Santillana titulado “Plan San Luis de Potosí” y
resuelve las siguientes consignas:
a) Explica con tus palabras la propuesta de Madero.
b) ¿Qué argumentos expone parta pedirles a sus conciudadanos que echen por la
fuerza a los gobernantes?
6)_Analiza con tus palabras la Revolución propiamente dicha teniendo en cuenta las demandas
campesinas.
7)_Elabora una síntesis sobre el Plan de Ayala, haciendo hincapié en los argumentos esgrimidos para
erigirse contra Madero.
8)_¿Por qué se provoca una contrarrevolución en México?
9)_Completar el siguiente cuadro sinóptico acerca de la composición social en México durante la
Revolución:
 Carrancismo
 Villismo
 Zapatismo
10)_¿Se puede considerar que triunfo la revolución Mexicana o no?¿Cual es el legado de
esta revolución al mundo?
Primera Guerra Mundial
Explica con tus palabras la formación de los bloques que conformaron la guerra.
1. Enumera las causas de la 1era Guerra Mundial, teniendo en cuenta los bloques y las fases de
la misma.
2. Completar el cuadro con las características que correspondan:
La Guerra de los Movimientos
La Guerra de las posiciones
3. ¿Cómo se vio afectada la población civil durante la Gran Guerra?
4. ¿Por qué la Guerra Mundial trajo consigo la incorporación de las mujeres al mercado de
trabajo?
5. ¿Cómo finalizo el conflicto armado? Describí los tratados que dieron fin al conflicto y las
consecuencias más importantes tanto en Europa como en Estados Unidos.

Revolución Rusa
1)_¿Cuáles fueron las causas que llevaron al desarrollo del proceso revolucionario en Rusia a partir
de 1917? (no olvides relacionar las diferentes causas; como por ejemplo: los efectos de la primera
guerra mundial, las condiciones sociales, el Zarismo, los nuevos actores sociales, etc)
2)_¿Cual fue la reacción de las potencias occidentales ante el triunfo de la revolución comunista
Bolchevique en Rusia?
3)_Confeccionar un breve texto relacionando los siguientes conceptos propios de la Revolución Rusa
(subrayar cada concepto o destacarlo con color a medida que va confeccionando el texto):
Imperialismo-Primera Guerra Mundial- guerra civil- Bolcheviques- Mencheviques-comunistaOctubre- Rojos- Blancos- Duma- Soviet- Unión Soviética- Lenin- Zar- Nicolás II- derrotaZarista- Revolución de Febrero- Revolución de Octubre- proletariado.
4)_Identifica los dos bloques que conformaban la oposición al zarismo, analizando sus diferencias
frente a la guerra y al gobierno.
5)_¿Por qué, tras la esperada abdicación del zar, se pretendía la instalación de un gobierno
provisional formado por liberales y socialistas en lugar de uno integrado por campesinos y obreros?
6)_Elabora un cuadro con las causas y consecuencias de la Revolución de Febrero.
7)_¿Por qué las potencias extrajeras apoyaban al “ejercito blanco”?
8)_¿Por qué los bolcheviques consideraban que el triunfo en la guerra civil era un “triunfo del
proletariado”?
9)_Identifica las principales características de la Nueva Política Económica
a) ¿Cuál es la relación que se establecía entre la producción agrícola y el desarrollo
industrial?
b) ¿Por qué crees que al sistema impuesto por la NEP se lo considera un sistema
“mixto"?
10)_Completar el siguiente cuadro comparativo:
Comunismo de Guerra
Nueva Política Económica
b) _ ¿Cuales son las primeras medidas que llevaron adelante los Bolcheviques luego de tomar el
poder y como fue vista la revolución por las potencia occidentales?
c) ¿Cual es la importancia de la Revolución Rusa para la historia?
La posguerra y el ascenso de los totalitarismos
1. ¿A qué se denominó Sociedad de las Naciones? ¿Por qué fracasó?
2. ¿Cuál fue el nuevo Rol de los Estados Unidos luego de la Gran Guerra? ¿En que
aspectos se evidencia el rol preponderante de este país?
3. Identifica los cuestionamientos al liberalismo desde la postura de izquierda y de derecha.
¿Por qué las nuevas ideologías de derecha eran más peligrosas? ¿En qué aspectos
sostenían su oposición al liberalismo?
4. ¿Qué elementos te parece que permitieron el ascenso del fascismo en Italia y del nazismo
en Alemania? ¿Qué similitudes encontras entre las situaciones previas a la organización
de los regímenes autoritarios en ambos países?
5. Completar el siguiente cuadro:
Fascismo
Nazismo
Contexto en el que surgen
Política de segregación racial
Desarrollo de sus ideas políticas
Adoctrinamiento y control social
Relación con la Iglesia Católica
Politica exterior
La Gran Depresión
1. Enumera las características del taylorismo y del fordismo. ¿Por qué te parece que habrán
generado rechazo por parte de los trabajadores?
2. ¿Qué fue la “Ley Seca”? explica cuáles fueron las consecuencias de instaurar una ley de
estas características.
3. ¿A que se denomina “jueves negro”?
4. Explica las consecuencias de la crisis y el impacto que causo en la sociedad.
5. ¿Por qué esta crisis financiera iniciada en Wall Street se hizo mundial?
La ley Sáenz Peña y la reforma del sistema político argentino
“Gobierno Radicales, Ley Sáenz Peña y gobiernos de Hipólito Irigoyen”:
1)_ Lea el siguiente fragmento de un texto de Juan B. Justo, fundador del Partido Socialista, en el que
explicaba cuáles eran las intenciones del sector de la elite que estaba a favor de sancionar la “Ley
Sáenz Peña”:
“[…] si se asiste a una nueva era política en el país, es precisamente porque han aparecido fuerzas
sociales nuevas, materiales, y no porque hayan aparecido virtudes nuevas; es porque hay una nueva
clase social, numerosa y pujante, que se impone a la atención de los poderes públicos, y porque es
más cómodo hacer una nueva ley de elecciones que reprimir una huelga general cada seis meses”.
En: Botana, Natalio. El orden conservador. Buenos Aires, Sudamericana
a) ¿Cuál es el contexto político conflictivo al que hace referencia este documento?¿De qué ley está
hablando y que características tubo las misma?
b) ¿Cómo se caracterizaban las elecciones en la Argentina antes y después de dicha ley ?
2)_¿De qué manera accede Irigoyen a su primera presidencia y cuál era el contexto internacional?
3)¿Cuáles fueron los principales obstáculos que se le presentaban a Irigoyen para gobernar? (no
olvides destacar tanto los factores internos como externos)
“Las universidades han llegado a ser así fiel reflejo de estas sociedades decadentes que se
empeñan en ofrecer el triste espectáculo de una inmovilidad senil […]. Nuestro régimen
universitario –aún el más reciente- es anacrónico. Está fundado sobre una especie de
derecho divino; el derecho divino del profesorado universitario. […] La Federación
Universitaria de Córdoba se alza para luchar contra este régimen y entiende que en ello le va
la vida. Reclama un gobierno estrictamente democrático y sostiene que el demos
universitario, la soberanía, […] radica principalmente en los estudiantes. […] La autoridad, en
un hogar de estudiantes, no se ejercita mandando, sino sugiriendo y amando: enseñando.
[…]
El 21 de junio de 1918 los jóvenes universitarios de Córdoba elaboraron el “Manifiesto de la Reforma
4)_Lee atentamente estos fragmentos y luego realiza las actividades.
a) ¿Cómo se organizaban las universidades antes de 1918?
b) ¿A qué te parece que se refieren con el “derecho divino del profesorado
universitario”?
c) ¿Qué tipo de gobierno proponen los jóvenes como alternativa?
5)_Completar el siguiente cuadro comparativo:
La Semana Trágica
La Forestal
La Patagonia Rebelde
Objetivos
Desarrollo de los
acontecimientos
Sindicatos que
tuvieron mayor
participación
Resultados del
acontecimiento
6)_Explicar la siguiente afirmación: “El gobierno de Hipólito Irigoyen inauguró la era de las políticas de
masas”.
7)_¿Cuál es la ley que le permitió a Hipólito Irigoyen acceder al poder y consolidad así un gobierno
democrático? Analizar los acontecimientos describiendo las principales características.
8)_Analizar las características más importantes de la economía argentina durante los gobiernos
radicales teniendo en cuenta los siguientes conceptos: agroexportador- estancia mixta- latifundiosLey de Arrendamientos- industrialización. Inversiones extranjeras- comercio triangular9)_Analizar la relación entre Yrigoyen y el movimiento obrero, destacando la división de este último
en sus tres grandes grupos y la postura de cada uno de ellos.
10)_Describir los acontecimientos más importantes ocurridos durante la Reforma Universitaria de
1918 explicando los logros alcanzados por la Federación Universitaria y las repercusiones de la
misma.
11)_Analizar las características más importantes de la economía argentina durante el gobierno de
Alvear teniendo en cuenta la guerra de las carnes, el nacimiento de YPF y el comercio triangular.
12)_Establecer las diferencias entre los gobiernos de Yrigoyen y Alvear completando el siguiente
cuadro comparativo:
Gobierno de Yrigoyen
Gobierno de Alvear
Contexto
Internacional
Coyuntura
económica
Principales
acciones del
gobierno
Estilo político
Apoyo social
Oposición
13)_Dos historiadores, Raúl Molina y Gabriel Del Mazo, exponen su postura respecto a la división del
radicalismo. Lee atentamente sus testimonios y a continuación responde las preguntas:
La división del radicalismo
“El problema tenía orígenes muy lejanos. Hacía años que un grupo muy ponderado de la
Unión Cívica Radical rechazaba la influencia personal, ejercida por el señor Irigoyen,
sobre todo en los centros partidarios, en la ayuda oficial y en la distribución del
empleo entre personas que apoyaban sin restricciones la política excluyente del
señor Irigoyen”.
Molina, Raúl. “Presidencia de Alvear” en Historia
Argentina. Buenos Aires, Academia Nacional de la Historia, 1983.
“La tendencia socialmente conservadora, que no siente o rechaza el hacerse cargo de los
cambios del país y del mundo, mentalidades a veces de cepa oligárquica,
consideraban que la acción debe subordinarse solo a las formas de la democracia,
sin tocar nada de raíz, rechazando que la conquista del poder significase […]
obligación y responsabilidad de realizar una obra esencialmente transformadora”.
Del Mazo, Gabriel. El radicalismo. Buenos Aires, Raigal, 1951.
a) ¿Qué argumentos eran los que esgrimían las facciones radicales en conflicto?
b) ¿Cuál de las dos posiciones de los autores se acercan a las posturas anti
personalistas y cual a las yrigoyenistas?
c) Explicar los acontecimientos que dejaron como consecuencia la fractura de la UCR.

El Impacto de la crisis Económica mundial en Estados Unidos:
1)_¿Qué semejanzas se encuentran entre las medidas propuestas por Roosevelt en los Estados
Unidos con las que se tomaron en los países latinoamericanos?
2)_Analizar las medidas más importantes conocidas como “New Deal” teniendo en cuenta el
significado del concepto y el sentimiento que se quería provocar con esta expresión.
3)_Explicar las consecuencias de la crisis en Europa, destacando las medidas implementadas por el
gobierno británico.
4)_¿Por qué la crisis, desatada en los Estados Unidos, afecto a los países latinoamericanos?
5)_¿Por qué Hoover creía que el incremento de los impuestos ayudarían al país a salir de la
Depresión? Analizar su propuesta y el giro de Hoover.
6)_Explicar el nuevo rol del Estado, teniendo en cuenta la teoría elaborada por Maynard Keynes.

Segunda Guerra Mundial
1)_Analizar las causas de la guerra.
2)_Realiza una cronología de los siguientes hechos comenzando por 1936 y finalizando en 1945.
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Invasión alemana a Renania.
Firma del Pacto Antikomintern.
Anexión alemana de Austria.
Inicio de la Segunda Guerra Mundial.
Ingreso de los Estados Unidos en la Guerra.
Invasión japonesa a Manchuria.
Apertura del frente oriental.
Formación del Eje Roma-Berlín.
Armisticio Francia-Alemania.
Fusilamiento de Mussolini.
Lanzamiento de las bombas atómicas sobre Hiroshima y Nagasaki.
Capitulación de Alemania.
3)_Analiza cuales fueron las consecuencias del fin de la segunda guerra teniendo en cuenta el “saldo”
y las pérdidas sufridas por los países beligerantes.
1. ¿Cuáles son los objetivos por los que se creó la ONU?
2. Completa el siguiente cuadro:
Conferencia de Yalta
Conferencia de Potsdam
Actividades:
1)_Pregunta de integración: En no más de diez renglones, relaciona los siguientes hechos y/ó
acontecimientos teniendo en cuenta lo visto en clase:


Imperialismo (1875-1914)
-Primera guerra mundial-





Revolución RusaTratado de VersallesCrisis económica mundial de 1930 ó crisis de Wall Street
Llegada de Hitler al poder de Alemania (1933)
Segunda Guerra Mundial (1939-45)
2)_ Segunda Guerra Mundial:Unir con flechas según corresponda a los distintos países
involucrados en el conflicto con sus respectivos líderes.
_Hitler
*Gran Bretaña
_ Víctor Manuel III
*Francia
_Mussolini
*EEUU
_Roosevelt
*Alemania
_Stalin
*Japon
_Churchill
*Italia
_Hirohito
*URSS
_ Truman
3)_Defina brevemente los siguientes términos y/ó conceptos trabajados en clase:





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Genocidio:
Gueto:
“Solución final”:
Holocausto:
Caída de Berlín:
Caída de Mussolini:
4)-¿De qué manera EEUU justifico la utilización de armas nucleares contra Japón? .¿ Cuál es tu
opinión al respecto?.
5)-¿Como queda establecido el nuevo orden mundial como consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial?.
La Argentina y la década infame
1)_ Caracteriza los años “30”ó también llamada “Década Infame” en la Argentina (1930-1943)
teniendo en cuanta el Proceso de sustitución de importaciones, fraude electoral, migraciones internas,
etc.(1.5pts)
2)_¿Que fue el pacto Roca-Runciman? ,¿Que representa?, ¿ quien se encargo de denunciarlo y
cuáles fueron las represalias contra quien lo denunciara?.(1pts).
Peronismo
1)_“El Estado manteníase alejado de la población trabajadora. No regulaba las actividades sociales,
como era su deber…Con la creación de la Secretaría de trabajo y Previsión se inicia la era de la
Justicia Social en la Argentina. Atrás quedará para siempre la época de inestabilidad y desorden en
que estaban sumidas las relaciones entre patrones y obreros”
(Discurso pronunciado por Perón al tomar el cargo en la Secretaría de Trabajo y Previsión).
a) ¿Cual es el tipo de intervención Estatal que propone Perón? Describí las medidas concretas que
ejemplifican dicha intervención
b) ¿Cuales son las funciones que comenzaría a cumplir el Estado de Bienestar en la Argentina?
1) _Describa la situación de la industria y el trabajo hacia 1943.¿Que relación se puede establecer
con el desarrollo de la segunda guerra mundial?
2) _Describe brevemente los acontecimientos ocurridos el 17 de octubre de 1945.
3) ¿De qué manera se llevo adelante el proyecto industrializador peronista?. ¿Que fue el IAPI y de
qué manera intervenía?.
4) ¿Cuales son los sectores que conformaban la oposición al peronismo y que argumentos
presentaban contra el mismo?.
5) ¿Por qué motivos la economía peronista entra en crisis hacia 1952? (no olvides explicar el contexto
internacional).
6) Enumera las principales causas de la caída de Perón, y las reacciones ante la misma.
7)-Pregunta de integración de contenidos y conceptos: Confecciona un texto en donde integres los
siguientes conceptos trabajados:
Segunda Guerra Mundial-Crisis Mundial de 1930-Proceso de sustitución de importacionesIndustrialización-IAPI-líder carismático-Populismo-intervención de Estado-Estado de Bienestararanceles aduaneros-América Latina- Materia Prima-Plan Marshall-Argentina- Caída de Perón 1955Revolucion Libertadora-Primer Plan Quinquenal-Segundo Plan Quinquenal.
8) ¿A qué hacen referencia cada una de las imágenes?¿son de medios opositores u oficialistas?
Explica cada una