Lengua Castellana 10

EJE GENERADOR HABILIDADES COMUNICATIVA: ESCUCHAR. El sujeto la sociedad civil y el estado comprometido con la defensa y promoción con los
derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir una democracia y conseguir la paz
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo nos relacionamos diferentes grupos en un mismo espacio
OBJETIVO: Identificar cada ser humano como único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal
y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
PERIODO Primero
GRADO: Decimo
TIEMPO PREVISTO 4 horas semanales
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINARIE
DAD)
RELACIÓN ENTRE
LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINARIE
DAD)

Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y Ortografía.
Elementos lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones espaciales
y ambientales,
Educación vial
Proyecto de Valores
Humanos:
RESPETO








Diagnóstico,
Nivelación y
Superación.
Mecanismos de
coherencia y
cohesión.
Marcadores
Textuales.
Narrativa española
de los orígenes al
Renacimiento.
Barroco
Clases de texto:
Argumentativo.
Artículo de opinión.
Generalidades
Ortográficas.
Semántica:
Palabras
Sinónimas.
Educación Vial
Habilidad
comunicativa:
Escuchar
Deberes y
Derechos
Humanos
Lecto - escritura
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
PROCEDIMENTAL
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Analizo crítica y
creativamente diferentes
manifestaciones literarias
del contexto universal.
(Competencia
Literaria )
Produzco artículos de
opinión en los que
expongo mi posición y
mi punto de vista.
(Competencia Textual)
Reconstruyo en la
interacción con lo
demás la ética
necesaria para la
comunicación.
Expreso mi pensamiento
y mi ideología a través
de textos y otros actos
comunicativos.(Compete
ncia Textual)
Utilizo la información de
los medios de
comunicación y asumo
actitudes críticas frente
a ella.(Competencia
.Enciclopédica)
Genero espacios
de aprendizaje a
través de la
responsabilidad, e
interés en el
trabajo
académico.
Identifico las
características de
diferentes corrientes
literarias y del sentido
que tienen dentro del
contexto cultural
universal.
(Competencia
Literaria )
Relaciono los contenidos
de las obras literarias
con los contenidos sociohistóricos en los que
éstas se producen.
(Competencia
Enciclopédica)
Identifico estructuras
gramaticales en inglés y
español.
(Competencia
Gramatical)
Argumento mis ideas
en textos orales y
escritos.
Escribo textos sobre
situaciones cotidianas
de mi entorno.
(Competencia Textual )
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIVA
Genero actitudes
de respeto hacia
la diversidad
cultural.
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educación Sexual,
Utilización del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia
y Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
“Construyendo MI vida”. El
cual será apoyado desde el
área de Ética y Valores y
la coordinación de grupo.
EJE GENERADOR: (Habilidad comunicativa HABLAR Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. .
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se han transformado el planeta tierra en el tiempo?
OBJETIVO: Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, identificando las acciones económicas y las consecuencias que
resultan de esta relación.
PERIODO Segundo
GRADO: Decimo
TIEMPO PREVISTO 4 horas semanales.
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINA
RIEDAD)
RELACIÓN ENTRE
LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINAR
IEDAD)
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROCEDIMENTA
L
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIVA
PROPOSITIVA

Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y
Ortografía.
Elementos
lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educación vial
Proyecto de Valores
Humanos:
PERTENENCIA
DIMENSIONES Y LOGROS






Literatura de la
Ilustración,
romanticismo y
realismo.
Clases de textos:
Argumentativo.
El ensayo.
Semántica:
Antónimos.
Generalidades
ortográficas.
Mecanismos de
coherencia y
cohesión.
Habilidad
comunicativa:
hablar
Transformación
del planeta.
Lecto - escritura
Identifico las
características de
diferentes corrientes
literarias y del sentido
que tienen dentro del
contexto cultural
universal.
(Competencia
Literaria)
Relaciono los
contenidos de las
obras literarias con los
contenidos sociohistóricos en los que
éstas se producen.
(Competencia
Enciclopédica )
Analizo crítica y
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del contexto
universal.
(Competencia
.Pragmática)
Expreso mis ideas en
textos orales y
escritos.(Competencia.
Textual )
Interpreto y explico
variables semánticas,
sintácticas y
pragmáticas que
determinan los textos
y los actos
comunicativos.(Compe
tencia Pragmática)
Explico la
intención, la
estructura
semántica y las
estrategias
textuales
empleadas en las
producciones
orales y escritas.
(Competencia
Semántica y
Textual )
Produzco
diferentes tipos
de textos en los
que se evidencian
un estilo
personal.
(Competencia.
Textual)
Reconstruyo en la
interacción con lo
demás la ética
necesaria para la
comunicación.
Genero espacios
de aprendizaje a
través de la
responsabilidad, e
interés en el
trabajo
académico.
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educación Sexual, Utilización
del tiempo libre, Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia y
Paz se concatenaran con el
Macro proyecto:
“Construyendo MI vida”. El
cual será apoyado desde el
área de Ética y Valores y
la coordinación de grupo.
EJE GENERADOR: HABILIDAD COMUNICATIVA: LEER. Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, identificando las
acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué aportes nos dejaron las diferentes comunidades que habitaron en el pasado?
OBJETIVO: Reconocer como los aportes que dejaron las diferentes culturas del pasado, afectan nuestro presente y futuro.
PERIODO Tercero
GRADO: Décimo
TIEMPO PREVISTO 4 Horas semanales
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLIN
ARIEDAD)
RELACIÓN ENTRE
LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINA
RIEDAD)
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROCEDIMENTA
L
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIVA
PROPOSITIVA

Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y
Ortografía.
Elementos
lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educación vial
Proyecto de
Valores Humanos:
HONESTIDAD
DIMENSIONES Y LOGROS






Modernismo y
Generación del
98.
Clases de Texto
El protocolo
Semántica:
Palabras
Homófonas.
Generalidades
Ortográficas.
Educación Vial.
Habilidad
Comunicativa
Leer. Aportes
de las diferentes
culturas a la
humanidad.
Lecto-escritura.
Identifico las
características de
diferentes corrientes
literarias y del sentido
que tienen dentro del
contexto cultural
universal.
(Competencia Literaria )
Identifico las estructuras
semánticas y textuales
en la interacción
comunicativa.
(Competencia
Gramatical)
Reconozco múltiples
voces y frentes de
información en los
textos.
Argumento mis ideas
en textos orales y
escritos.
Produzco textos
en los que
expongo mi
posición y mi
punto de vista.
(Competencia
Textual)
Ejercito recursos
de la lógica y la
dialéctica del
lenguaje para
sustentar
posiciones
teóricas y puntos
de vista.
(Competencia
Pragmática )
Reconstruyo en la
interacción con lo
demás la ética
necesaria para la
comunicación.
Genero espacios
de aprendizaje a
través de la
responsabilidad, e
interés en el
trabajo académico.
EJE GENERADOR: HABILIDAD COMUNICATIVA: ESCRIBIR. Las sociedades del conocimiento
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel asumen las sociedades del conocimiento en la construcción del saber?
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educación Sexual, Utilización
del tiempo libre, Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia y
Paz se concatenaran con el
Macro proyecto:
“Construyendo MI vida”. El
cual será apoyado desde el
área de Ética y Valores y
la coordinación de grupo.
OBJETIVO: Identificar cómo la ciencia, la tecnología y los medios de comunicación mi saber hacer
PERIODO Cuarto
GRADO Décimo
TIEMPO PREVISTO 4 Horas semanales
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINA
RIEDAD)
RELACIÓN ENTRE
LAS ÁRESA)
(INTERDISCIPLINA
RIEDAD)
Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y
Ortografía.
Elementos
lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educación vial
Proyecto de Valores
Humanos:
FEMINIDAD
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROCEDIMENTA
L
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIVA
PROPOSITIVA


Vanguardias .los
novecentistas o
generación del
14, generación
del 27 y literatura
del siglo XX
Texto
argumentativo
El ensayo.

Semántica:
Palabras
parónimas.

Organizadores
gráficos
Medios de
Comunicación y
el impacto en la
sociedad.
Producción
escrita
Lecto – escritura.
Habilidad.
comunicativa:
Escribir:
Desarrollo del
conocimiento




Identifico las
características de
diferentes corrientes
literarias y del sentido
que tienen dentro del
contexto cultural
universal.(Competenci
a Literaria )
Reconozco el impacto
de la ciencia, la
tecnología, y los
medios de
comunicación en la
sociedad.
Expreso mi
pensamiento y mi
ideología a través de
textos y otros actos
comunicativos.
Socializo la
problemática actual
recibida a través de
los diferentes medios
de comunicación.
Produzco
ensayos en los
que expongo mi
posición y mi
punto de vista.
(Competencia
Textual )
Utilizo la
información de
los medios de
comunicación y
asumo actitudes
críticas frente a
ella.
Genero espacios
de aprendizaje a
través de la
responsabilidad, e
interés en el trabajo
académico.
Propicio espacios
de investigación y
aprendizaje a
través de aportes y
cuestionamiento.
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educación Sexual,
Utilización del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia
y Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
“Construyendo MI vida”. El
cual será apoyado desde
el área de Ética y Valores
y la coordinación de
grupo.