Lengua Castellana 7

EJE GENERADOR:
El sujeto la sociedad civil y el estado comprometido con la defensa y promoción con los derechos y deberes humanos, como mecanismos para construir una
democracia y conseguir la paz. (HABILIDADES COMUNICATIVAS: ESCUCHAR)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo nos relacionamos diferentes grupos en un mismo espacio?
OBJETIVO: Identificar cada ser humano como único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal
y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
PERIODO Primero
GRADO: Séptimo
TIEMPO PREVISTO 4 horas semanales
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINAR
IEDAD)
RELACIÓN ENTRE
LAS ÁREAS)
Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y
Ortografía.
Elementos
lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educación vial.
Proyecto de Valores
Humanos:
Respeto
(INTERDISCIPLINARIED
AD)
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
PROCEDIMENTAL
PROPOSITIVA
ESTÉTICA
VALORATIVA
EJES TRANSVERSALES
ARGUMENTATIVA



Diagnóstico
nivelación y
superación de
debilidades.
El párrafo y sus
clases
Habilidad
comunicativa:
Escuchar
Deberes y
Derechos Humanos

La
Ciencia Ficción y
Escritores

Funciones del
lenguaje.

Ortografía y
Semántica: Uso de
la H.


Lecto escritura
Educación vial.
Desarrollo competencias
para leer textos
narrativos en los niveles:
literal – inferencial crítico
(Competencia Literaria)
Explico la estructura e
intencionalidad de las
clases de párrafos
Narro situaciones y
argumento mis puntos de
vista. (Competencia.
Comunicativa)
Llevo a cabo
procedimientos de
búsqueda, selección y
almacenamiento de
información acerca de la
temática que voy a tratar
un texto con fines
argumentativos
(Competencia
enciclopédica)
Escribo pequeños
textos sobre
situaciones cotidianas
de mi entorno.
(Competencia
Textual)
Formulo hipótesis de
comprensión acerca
de las obras literarias
que leo, teniendo en
cuenta género,
temática, época y
región.
(Competencia.
Literaria)
Genero actitudes
de respeto hacia
la diversidad
cultural.
Escucho y
respeto las ideas
y argumentos de
mis interlocutores
(Competencia.
Comunicativa).
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educación Sexual, Utilización
del tiempo libre, Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia y
Paz se concatenaran con el
Macro proyecto:
“Construyendo MI vida”. El
cual será apoyado desde el
área de Ética y Valores y
la coordinación de grupo.
EJE GENERADOR Hombres y mujeres como guardianes y beneficiarios de la madre tierra. (Habilidad comunicativa HABLAR)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo se han transformado el planeta tierra en el tiempo?
OBJETIVO: Reconocer la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos, identificando las acciones económicas y las consecuencias que
resultan de esta relación.
PERIODO Segundo
GRADO: Séptimo
TIEMPO PREVISTO 4 horas semanales.
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINAR
IEDAD)
RELACIÓN ENTRE
LAS ÁREAS)
Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y
Ortografía.
Elementos
lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educación vial.
Proyecto de Valores
Humanos:
Pertenencia
(INTERDISCIPLINA
RIEDAD)

Género
narrativo: La
novela, clases
y autores.

Categorías
gramaticales
Adjetivo
(Indefinido,
numeral,
demostrativo)
La bibliografía



Mapa
Conceptual.

Ortografía y
Semántica:
las grafías C y
CC.
Lecto escritura
Habilidad
comunicativa:
Madre tierra


DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
PROCEDIMENTAL
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Reconozco en un
texto las categorías
gramaticales
(Competencia
Gramatical).
Expreso mis ideas
en textos orales y
escritos
(Competencia
Enciclopédica)
Analizo cómo el
aspecto histórico ha
repercutido en el
quehacer literario.
Entiendo la estructura
y funcionalidad de
una cita bibliográfica
Produzco textos teniendo
en cuenta un propósito y
aspectos gramaticales.
(Competencia Textual)
Reconozco las principales
características y
elementos de la novela
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIVA
Genero actitudes de
respeto hacia los
diferentes saberes.
Los Ejes trasversales: Proyecto
Ambiental, Valores Humanos,
Proyecto de Pastoral, Proyecto
de Educación Sexual,
Utilización del tiempo libre,
Lectoescritura, Emprendimiento
y Justicia y Paz se
concatenaran con el Macro
proyecto: “Construyendo MI
vida”. El cual será apoyado
desde el área de Ética y
Valores y la coordinación de
grupo.
EJE GENERADOR Las construcciones culturales de la humanidad como generadores de identidad. Habilidad comunicativas LEER.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué aportes nos dejaron las diferentes comunidades que habitaron en el pasado?
OBJETIVO: Reconocer como aportes que dejaron las diferentes culturas del pasado, afectan nuestro presente y futuro.
PERIODO Tercer
GRADO: Séptimo
TIEMPO PREVISTO 4 Horas semanales
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLINAR
IEDAD)
RELACIÓN ENTRE
LAS ÁREAS)
Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y
Ortografía.
Elementos
lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educación vial.
Proyecto de Valores
Humanos:
Honestidad
(INTERDISCIPLINA
RIEDAD)









La narración:
estructura y
tipos de textos
Tipo de texto:
Argumentativo:
El artículo de
opinión.
Los enunciados
Sintagmas:
Nominal y
Verbal.
Figuras
literarias
alegoría –
apostrofe sinestesia
Ortografía y
Semántica:
Uso de B y V.
Lecto escritura.
Habilidad
Comunicativa
Leer. Aportes
de las
diferentes
culturas a la
humanidad.
Educación
vial.
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
PROCEDIMENTAL
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Reconozco en un texto
las categorías
gramaticales
(Competencia.
Gramaticales).
Conozco y utilizo
algunas estrategias
argumentativas que
posibilitan la
construcción de
textos orales e
situaciones
comunicativas
auténticas.
(competencia
argumentativa)
Analizo cómo el
aspecto histórico ha
repercutido en el
quehacer literario.(C.
Literaria)
Produzco textos
escritos que
responden a
necesidades
específicas de
comunicación.
(Competencia
Enciclopédica)
Escribo oraciones que
responde a diferentes
esquemas sintácticos.
Uso las reglas ortográficas
en mis producciones
escritas.(Competencia
Textual)
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIVA
Genero actitudes de
respeto hacia los
diferentes saberes.
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educación Sexual,
Utilización del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia y
Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
“Construyendo MI vida”. El
cual será apoyado desde el
área de Ética y Valores y
la coordinación de grupo.
EJE GENERADOR: Las sociedades del conocimiento (Habilidad Comunicativa ESCRIBIR)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué papel asumen las sociedades del conocimiento en la construcción del saber?
OBJETIVO: Identificar como la ciencia, la tecnología y los medios de comunicación mi saber hacer
PERIODO Cuarto
GRADO: Sexto
TIEMPO PREVISTO 4 Horas semanales
AMBITOS
CONCEPTUALES
OBJETOS DE
ENSEÑANZA
(MULTIDISCIPLIN
ARIEDAD)
RELACIÓN
ENTRE LAS
ÁREAS)
(INTERDISCIPLINAR
IEDAD)
Formas de
comunicación.
Tipología textual.
Categorías
gramaticales.
Semántica y
Ortografía.
Elementos
lingüísticos.
Géneros literarios.
Lectoescritura.
Relaciones con la
historia y las
culturas.
Relaciones ético
políticas,
Relaciones
espaciales y
ambientales,
Educación vial.
Proyecto de
Valores Humanos:
Feminidad

Género :
Dramático. El
teatro

La publicidadestructura de un
aviso publicitario




La comunicación
corporal
quinésica
Clases de textos:
científico –
técnico
Predicado
nominal y verbal.
Ortografía y
Semántica: Tilde
diacrítica

Lecto-escritura.

Habilidad.
comunicativa:
Escribir:
Desarrollo del
conocimiento.
DIMENSIONES Y LOGROS
COGNITIVA
COMUNICATIVA
SOCIAL
PROCEDIMENTAL
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
PROPOSITIVA
Reconozco los
rasgos más
importantes del
género dramático
Analizo los
elementos y reglas
básicas de la
comunicación
(Competencia.
Textual)
Expongo mis ideas
frente a la
problemática social
actual.
Caracterizo obras no
verbales
mediante producciones
escritas
(Competencia.
Enciclopédica)
Comprendo obras
literarias de diferentes
géneros, propiciando así
el desarrollo de mi
capacidad crítica y
creativa. (competencia
literaria)
ESTÉTICA
EJES TRANSVERSALES
VALORATIVA
Socializo la
problemática actual
recibida a través de
los diferentes
medios de
comunicación.
Los Ejes trasversales:
Proyecto Ambiental, Valores
Humanos, Proyecto de
Pastoral, Proyecto de
Educación Sexual,
Utilización del tiempo libre,
Lectoescritura,
Emprendimiento y Justicia
y Paz se concatenaran con
el Macro proyecto:
“Construyendo MI vida”. El
cual será apoyado desde el
área de Ética y Valores y
la coordinación de grupo.