371.26-A791a-CAPITULO VI

CAPÍTULO 6
“CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES”
6.1
-
CONCLUSIONES
En las actividades de evaluación del dominio cognoscitivo el nivel que más
profesores(as) consideran que tiene una importancia mayor es el de
aplicación, y muy pocos le dan importancia a la memorización. Sin embargo,
a los niveles de comprensión y discriminación no se les da la importancia
debida por los maestr@s, lo cual puede generar deficiencias en el aprendizaje
ya que un(a) alumn@ que no comprende ni sabe discriminar difícilmente
podrá aplicar los conocimientos.
-
Los dominios afectivo y psicomotor se les concede un grado de importancia
mayor del 70%, por 30 y 31 maestros respectivamente.
-
Los maestros informan que dan mayor utilización a la evaluación formativa y
menos a la sumativa, lo cual en la práctica no es cierto ya que la adjudicación
de notas es la finalidad general de la evaluación.
-
Los instrumentos y técnicas utilizados son variados observándose que las
menos utilizadas son las pruebas de ensayo y las listas de cotejo.
-
Las pruebas objetivas son redactadas en relación con los objetivos
propuestos en las planificaciones por la mayoría de l@s maestr@s.
-
Se encontró deficiencia en cuanto a la forma de registro de las calificaciones
ya que los cuadros que el MINED plantea no contienen suficiente información
para conocer la situación de aprendizaje de l@s alumn@s.
-
L@S maestr@s siguen las indicaciones del MINED por lo que se acepta La
Hipótesis de trabajo propuesta pero los registros no satisfacen sus
espectativas.
6.2
RECOMENDACIONES
6.2.1
A l@s maestr@s
-
Conceder más importancia a los niveles de comprensión y discriminación.
-
Utilizar cuadros auxiliares que permitan registrar información más completa.
-
Que se interesen por leer el documento sobre lineamientos de Evaluación que
propone el MINED, para una mejor aplicación de tan importante proceso.
6.2.2
-
A los Sres. Directores
Que fomenten círculos de estudio para analizar los lineamientos que propone
el MINED para el proceso de evaluación.
-
Que
establezcan
controles
para
establecer
el
cumplimiento
de
los
lineamientos dados por el MINED.
-
Que en conjunto con l@s maestr@s elaboren los cuadros auxiliares para el
registro de la evaluación.
6.2.3
Al Ministerio de Educación
-
Especificar los procedimientos y los registros de evaluación.
-
Estimular a los docentes que procedan en forma creativa en cuanto a sus
procedimientos de evaluación.
-
Que en el manual: “Lineamientos para la Evaluación de los aprendizajes en
Educación Parvularia, Educación Básica y Educación Media”, se incluya
variedad de Técnicas e Instrumentos de Evaluación.
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