siglo xviii jovellanos

Colegio San José – Agustinas Misioneras (León)
Departamento de Tecnologías de la Información y la Comunicación
EL ENSAYO EN EL SIGLO
XVIII. JOVELLANOS
Realizado por las alumnas Eszter Borhi y Sandra Martín
Para el Profesor D. Miguel Ángel Estrada
Octubre 2014
ÍNDICE
1.- Introducción
2.- Contexto histórico-cultural
2.1.- La Ilustración
3.- La Literatura española en el siglo XVIII
4.- Prosa didáctica y el ensayo
4.1.- Intención instructiva y propedéutica
4.2.- El ensayo
5.- Principales ensayistas del siglo XVIII
5.1.- Benito Jerónimo Feijoo
5.2.- José de Cadalso
5.3.- Ignacio Luzán
5.4.- Juan Pablo Forner
5.5.- Leandro Fernández de Moratín
6.- Gaspar Melchor de Jovellanos
6.1.- Biografía
6.2.- Temas
6.3.- Obras
7.- Bibliografía
1.-INTRODUCCIÓN
Presentación del contexto histórico, de la Literatura española,
la prosa didáctica y el ensayo, y los principales ensayistas,
destacando a Jovellanos, en el siglo XVIII.
2.- CONTEXTO HISTÓRICOCULTURAL
El Antiguo Régimen entra en crisis.
Comienza la Edad
Contemporánea.
Se busca un mundo justo, tolerante y
feliz
Se inicia la Ilustración que se basa en
la razón.
2.1.- LA ILUSTRACIÓN
La razón es la única fuente de conocimiento.
El fundamento racional del saber favorecerá el
avance técnico y científico.
Se impone la tolerancia religiosa y una religión
natural, basada en la bondad del ser humano.
El sistema político es el Despotismo
ilustrado. Con este propósito de
promover la educación y la investigación
se impulsan importantes instituciones
Culturales.
Espíritu reformista y crítico.
-En Francia se empieza a
editar la primera
Enciclopedia en 1751.
-Recoge alfabéticamente todos
los saberes de la época.
-Se tiene una clara intención
de ilustrar con ella.
3.- LA LITERATURA ESPAÑOLA
EN EL SIGLO XVIII
Más mediocre en cuanto a la
calidad de su producción literaria
Poca cantidad.
Mala calidad.
Postbarroquismo
Tendencias artísticas
Neoclasicismo
Prerromanticismo
-Búsqueda de la verosimilitud.
-Definición de géneros.
-Unidad de estilo.
-Finalidad moral y educativa.
-Imitación de los modelos clásicos.
4.- PROSA DIDÁCTICA Y ENSAYO
4.1.- Intención instructiva y propedéutica
La Literatura era un medio de comunicación
Aparecen nuevos géneros
Espíritu reformador del momento
-Comedia de costumbres.
-Libros de viaje.
-Carta literaria.
-Sátira.
Decadencia del país.
Se trataron los
siguientes temas
La educación constituía el instrumento para remediar los
males de la sociedad.
Se reclamó un papel más activo dentro de la sociedad para
la mujer.
Religión, costumbres, …
4.2.- El ensayo
- Tiene un carácter didáctico
- Su extensión es variable.
-Gran amplitud temática.
-Desarrollo libre
Los aspectos más
relevantes son
Dirigido a un lector no
especializado.
Se busca reforzar la argumentación
-En el plano formal.
-En el plano conceptual.
-La estructura es abierta
Predomina
- Es subjetivo.
-Formas de elocución
más utilizadas
Exposición.
Argumentación.
- Género literario
Estilo cuidado
Intencionalidad estética.
-Estructura
analítica.
-Estructura
sintética.
-Estructura
paralela.
5.- PRINCIPALES ENSAYISTAS DEL
SIGLO XVIII
5.1.- Benito Jerónimo Feijoo
Su labor fue eminentemente crítica.
Luchó por la modernización de la mentalidad española.
Defensor de la religión.
Condena el estilo demasiado adornado e ingenioso.
Usaba un tono coloquial.
Teatro crítico universal
Obras
Cartas eruditas
5.2.- José de Cadalso
Su vida está marcada por su condición militar y por su amplia
formación humanística.
- Noches lúgubres
-Naturaleza del
hombre.
Da pie a diversas reflexiones -Razón y sinrazón.
-Justicia.
-Licitud del suicidio.
Tono desesperado y morboso.
Una de las primeras manifestaciones románticas.
Obras
-Cartas marruecas
Presenta la realidad del país desde los ojos
de un extranjero.
Pone en duda algunos aspectos de la sociedad
que se tenían por indiscutibles.
5.3.- Ignacio Luzán
Obra
Poética.
5.4.- Juan Pablo Forner
Exequias de la lengua castellana.
Obras
Oración apologética por la España y su mérito literario.
5.5.- Leandro Fernández de Moratín
Obra
El sí de las niñas.
6.- GASPAR MELCHOR DE
JOVELLANOS (1744-1811)
6.1.- Biografía
Nació en Gijón.
Estudió Leyes y ejerció como magistrado en Sevilla y Madrid.
Ingresó en la Real Academia Española, en la de Bellas Artes de San
Fernando y en la de Historia.
En Gijón fundó el Instituto Asturiano,
cuyas ideas eran:
-La educación y la cultura son la base de
la prosperidad de un país.
-Equilibrio entre Ciencias y Literatura.
-No al memorismo.
Fue uno de los más insignes ilustrados españoles del siglo XVIII.
6.2.- Temas
Manifestó una honda preocupación por los problemas de la sociedad de
su época y propuso algunas medidas reformistas para solventarlos.
Mostró un gran interés por los temas relacionados con la educación.
6.3.- Obras
6.3.1.- Obras de carácter literario
Muy escasas.
Sátira sobre la mala educación de la nobleza.
Poemas
A Enerda.
Pelayo.
Piezas teatrales
El delincuente honrado.
6.3.2.- Obras ensayísticas
Su propuesta para solucionar los problemas sociales de su época
obedecen a un profundo y reflexivo análisis de la situación.
Obras:
Tratado de economía política.
Informe sobre la Ley Agraria
- Rechaza la intromisión del
Estado en la economía.
Resumen
- Enseñar al labrador.
- Pide la libertad para el
poseedor de la tierra.
El pueblo necesita
Diversiones no programadas
Educativas
- No al teatro del s. XVIII
Demasiado realista
- Sí a las tres reglas del teatro.
Memorias sobre espectáculos
y diversiones públicas
- Sí a la prohibición de los autos
sacramentales.
- Sí a la censura gubernamental.
Destaca
- Defiende la finalidad docente d
el teatro.
- Dependiendo época
Se pueden prohibir algunos
espectáculos.
- No a las corridas de toros.
- El teatro es solo para gente
culta.
Alabanza a la política reformista y al rey.
Elogio a Carlos III
-Interpretación de las leyes.
- Ciencias
Causas de la
decadencia de
España
Astrología.
- Matemáticas mal aplicadas a la
práctica.
- No hay una ciencia que enseñe a
gobernar.
Descripción del castillo Bellver
- Relato de ficción sobre la vida
medieval que se había desarrollado
en la fortaleza mallorquina.
-Se recogen diversas anotaciones
de la realidad de su época.
Cartas y diarios
En ellas versa sobre asuntos personales de la
vida cotidiana y temas serios
Tratado teórico práctico de la
enseñanza
Lema
Felicidad y cultura para todos
- Legislación
unir
Historia jurídica
Para ver la evolución de las leyes
Discurso de ingreso en
la Academia de la Historia
- Nuevos conceptos de cómo ser historiador.
- Partidario de la evolución; no de la revolución.
Apoya las mejoras.
Apoya las reformas progresivas.
No apoya los saltos en el vacío.
- Profundiza en el estudio de la Historia.
- Gran interés por los problemas lingüísticos
6.4.- Estilo
Intención didáctica.
-Destaca
Prosa sobria y elegante.
Cualidades literarias.
- Criticó la literatura barroca
- Características de la prosa
Muy extravagante.
Sencillez
Gran claridad
- En ocasiones utilizó el lenguaje técnico.
- A veces fue subjetivo.
- Sobresale su eclecticismo.
Intención
expositiva-argumentativa.
7.- BIBLIOGRAFÍA
Documentos aportados para realizar la presentación.