Guapo, alto, rubio, ojos azules. Combativo, valiente, carismático

Aprendizaje esperado: Lectura de textos descriptivos para identificar características de personajes.
Un personaje célebre
TAREA
Tarea 11
Lee el siguiente texto y subraya palabras que describan al personaje: física, moral e intelectualmente; también su carácter y actitud.
Octavio Paz
Poeta, narrador, ensayista, traductor, editor y gran impulsor
de las letras mexicanas, Octavio Paz fue muy participativo,
manteniéndose siempre en el centro de la discusión artística, política y social del país. Su personalidad desbordante
y polémica lo llevó a fungir también como conferencista y
periodista.
En 1945 comenzó su carrera como diplomático, pasando varios años en Francia y en la India. Guapo, educado y carismático, representó dignamente a nuestro país en el extranjero,
siendo considerado como un intelectual muy destacado.
Inteligente, combativo y valiente, exponía en sus escritos
sus inconformidades; era justo y se le conoció como un convencido defensor del arte contemporáneo.
Alto, rubio y con unos ojos azules de mirada penetrante, su presencia imponía; ninguno de los
muchos premios que recibió, incluido el Nobel de Literatura en 1990, hicieron que el hombre
creativo que fue, disminuyera su producción literaria.
De carácter
Físicas
Guapo, alto, rubio, ojos
azules.
Combativo, valiente,
carismático.
Morales y emocionales
Actitud e intelectuales
Creativo, inteligente,
participativo, de
mirada penetrante.
ESPAÑOL 5 | Proyecto
Elaborar retratos escritos de personajes célebres para publicar.
Clasifica las palabras descriptivas que subrayaste. (Mínimo tres de cada aspecto).
Justo, defensor,
personalidad polémica.
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97
Aprendizaje esperado: Notas con los aspectos más sobresalientes
de las descripciones que leyeron.
TAREA
Tarea 12
Notas con descripciones
Escribe notas breves en las que hagas mención de aspectos sobresalientes de Benito Juárez.
Procura incluir las palabras descriptivas que se sugieren. Respuesta Propia
pe queño
hum ilde
huér fa no
muy tena z
educ ado
visio nar io
a lt o
f u n c io n a r io
re sp e t u o s o
se gu ro de sí
mismo
Benito Juárez
Cuando era pequeño quedó
huérfano. Su familia era muy
humilde.
Fue un joven visionario y muy
tenaz. Siempre mostró ser
educado y culto, no obstante su
humilde origen.
Fue muy respetuoso de la soberanía
y siempre seguro de sí mismo.
Llegó a ser un alto funcionario y
presidente de México.
Lee la siguiente nota y circula con rojo todos los adjetivos, encierra en un rectángulo azul los
adverbios y subraya con verde los verbos que encuentres en el texto.
Debido a la mala situación financiera, causada por cinco años de guerra civil, Benito Juárez, ya
como presidente, se vio obligado a suspender los pagos a los acreedores extranjeros. Francia,
España y Gran Bretaña, como medida de protesta, desembarcaron tropas en Veracruz. Juárez
negoció con Gran Bretaña y España, consiguiendo que sus tropas abandonaran México, aunque
los franceses continuaron en el país y llegaron a la ciudad de México. Maximiliano, archiduque
de Austria, impuesto por el emperador Napoleón III de Francia fue coronado emperador de
México en 1864. Juárez movió su capital al norte del país y continuó con la resistencia militar.
En 1867, Juárez venció al gobierno de Maximiliano, por lo que pudo volver a la capital, donde
fue reelegido como presidente, iniciando así la restauración de la República. A pesar de todo,
existían varios sectores en contra de su gobierno; entre ellos, que Porfirio Díaz, candidato político encabezó una rebelión en 1871. Juárez pasó sus últimos meses intentando acabar con las
distintas rebeliones. La noche del 18 de julio de 1872, repentinamente, en Palacio Nacional,
donde entonces estaba la residencia familiar de los presidentes, Benito Juárez exhaló su último
suspiro, rodeado de sus hijos y familiares.
98
Aprendizaje esperado: Selecciona y describe personajes, recuperando aspectos físicos y de personalidad.
TAREA
Tarea 13
Aspectos físicos de los personajes
Escribe 6 adjetivos que describan a estos personajes, tanto físicamente como en su personalidad.
Neil Amstrong
El primer hombre que pisó la Luna
inteligente
culto
valiente
arrojado
decidido
temerario
Steve Jobs
El fundador de Apple
culto
inteligente
capaz
tenaz
decidido
triunfador
Completa con palabras descriptivas como genio, creativo, favorito, pragmático, incansable,
sencillo, poeta, tierno, visionario y solitario.
genio
información. Fue un hombre solitario
Steve Jobs es considerado un
en el ramo de la tecnología de la
, y muy tierno
y su cantautor favorito
Uno nunca podía predecir cuando iba a mencionar algo poeta
mucho de creativo
.
y profundo. Tenía
era Bob Dylan.
Desde su punto de vista, todos debían trabajar hasta altas horas de la noche para lograr
incansable ; pero también tenía mucho de pragmático
y visionario : no le agradaban mucho las fiestas ni los grandes homenajes.
Hasta el final, vistió de modo , con sus típicos pantalones de
sencillo
la meta; era mezclilla y su suéter negro de cuello alto. Con la creación del iPad en 2010, puso el
mundo a nuestra disposición solo con el uso de un dedo: comenzó la era digital.
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99
Aprendizaje esperado: Selección de personajes célebres para
realizar un retrato escrito.
TAREA
Tarea 14
Personajes célebres
Lee los siguientes datos de estos cuatro personajes célebres y subraya el que te parezca más
interesante.
PABLO PICASSO — Famoso pintor español
ALEJANDRO GRAHAM BELL — Inventor del teléfono
JAVIER “El Chicharito” HERNÁNDEZ — Exitoso futbolista mexicano
RIGOBERTA MENCHÚ — Política guatemalteca. Nobel de la Paz en 1992.
Busca información del personaje seleccionado en libros, revistas o en internet; luego elabora
su ficha. Incluye una imagen.
Respuesta Propia
Ficha informativa
Alejandro Graham Bell
(personaje)
Nació en Edimburgo, Escocia, Reino
Unido, el 3 de marzo de 1847 y
falleció el 22 de agosto de 1922
en Canadá. El científico, inventor
y logopeda británico, contribuyó al
desarrollo de las telecomunicaciones y la tecnología de la
aviación.
Dibujo
Contesta.
¿Por qué elegiste a este personaje?
la telecomunicación.
100
Porque me gusta el tema de
Aprendizaje esperado: Integra varios párrafos en un solo texto,
manteniendo coherencia y cohesión.
TAREA
Tarea 15
Integrando un texto
Integra en un solo texto los siguientes párrafos. Cuida la secuencia cronólogica y separa cada
párrafo con punto y aparte.
A finales de los 80, la Princesa de Gales fue
reconocida por apoyar en causas nobles como
la asistencia humanitaria a las víctimas de SIDA
o la lucha contra el uso de minas anti persona.
Saltó a la fama y al escrutinio público cuando en
1981 contrajo matrimonio con el Príncipe Carlos
de Inglaterra.
Sobresalió en natación y en buceo, y su gran
sueño era convertirse en una famosa bailarina.
También casarse y formar una familia.
Diana Spencer fue una mala estudiante, pero
siempre sobresalió por su generosidad y capacidad para ayudar a la gente.
Es cariñosamente recordada como “Princesa del
Pueblo” y “Reina de Corazones”.
A los quince años de su fatídica muerte, Lady
Diana es recordada no solamente por su carisma,
fortaleza y humildad, sino por haber sido un
ícono de la moda.
La princesa Diana
Diana Spencer fue una mala estudiante, pero siempre sobresalió por
su generosidad y capacidad para ayudar a la gente.
Sobresalió en natación y en buceo, y su gran sueño era convertirse
en una famosa bailarina.También casarse y formar una familia.
Saltó a la fama y al escrutinio público cuando en 1981 contrajo
matrimonio con el Príncipe Carlos de Inglaterra.
A finales de los 80, la Princesa de Gales fue reconocida por apoyar
en causas nobles como la asistencia humanitaria a las víctimas de
SIDA o la lucha contra el uso de minas anti persona.
A los quince años de su fatídica muerte, Lady Diana es recordada no
solamente por su carisma, fortaleza y humildad, sino por haber sido
un ícono de la moda.
Es cariñosamente recordada como "Princesa del Pueblo" y "Reina de
Corazones".
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101
Aprendizaje esperado: Palabras de la misma familia léxica
para guiar las decisiones ortográficas.
TAREA
Tarea 16
Una misma familia léxica
Escribe palabras de la misma familia léxica, tomando como ejemplo la primera.
1.
4.
Persona
personaje
personalidad
personalmente
1.
Escritor
1.
1.
2.
3.
2.
3.
4.
escritura
Escribió
escribano
Pintor
pintura
3. pintoresco
4. pintorrear
2.
2.
3.
4.
Poesía
poema
poetisa
Poeta
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Invento
Inventor
invención
inventiva
Luna
Alunizó
lunático
lunar
Utiliza las palabras que están en los recuadros y redacta cuatro oraciones relacionadas con
personajes célebres.
1.
Ej. Steve Jobs presentaba personalmente sus innovadores productos.
2.
Picasso fue un famoso pintor que realizó grandes obras.
3.
4.
102
Graham Bell inventó el teléfono y contribuyó a mejorar
la comunicación entre las personas.
Sor Juana Inés de la Cruz fue una excelente poetisa
mexicana.
Aprendizaje esperado: Borradores de descripciones de personas
con claridad y cohesión, utilizando adjetivos, verbos y adverbios.
TAREA
Tarea 17
Retrato de un personaje célebre
Elige de entre todos los personajes que has visto en tu proyecto y describe al que más te haya
interesado.
Respuesta Propia
Sor Juana Inés de la Cruz
La más grande e importante
poetisa mexicana, Juana
de Asbaje y Ramírez de
Santillana nació en San
Miguel Nepantla el 12
de octubre de 1651. Fue
una religiosa y escritora
novohispana exponente del
Siglo de Oro de la literatura
en español. Cultivó la lírica, el auto sacramental,
la prosa y el teatro. Por la importancia de sus
obras recibió los sobrenombres de: "El Fénix
de América", "La Décima Musa" y "La Décima
Musa Mexicana".
Valentina Camarillo
Tu nombre
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103
Aprendizaje esperado: Discusión sobre situaciones de violencia
entre alumnos (bullying).
TAREA
Tarea 11
Información relevante
Lee el siguiente texto.
El bullying o acoso escolar
En la actualidad, son muy frecuentes los casos de acoso entre los niños;
esto quiere decir que alguien molesta mucho a un compañero, y éste por lo
regular no sabe qué hacer o a quién recurrir. A este problema social se le
llama Bullying; se dio a conocer a través de un Programa Antiacoso para las
escuelas en Noruega, en la década de los 70.
El agresor acosa a la víctima por lo general cuando está solo, en los baños,
en los pasillos, en el comedor, en el patio. Por esta razón muchas veces los
maestros no se dan cuenta.
Sin embargo, el Bullying no se trata de un simple empujón o comentario
malintencionado, es una situación que si no se detiene a tiempo, puede
causar daños emocionales a la víctima.
Investiga y contesta.
1. ¿Cómo se le llama al acoso entre los niños?
Bullying
Elaborar un tríptico sobre el bullying en la comunidad escolar.
2. ¿Cuándo acosa el agresor a la víctima?
Cuando está solo.
3. ¿Por qué a veces los maestros no se dan cuenta?
Porque lo hacen en los baños, pasillos, patios, comedores.
Reflexiona y contesta de manera personal.
1. Si a mí me sucediera algún tipo de acoso, yo tomaría la decisión de…
Evadir al agresor y reportarlo con el maestro.
2. Si me diera cuenta que a algún compañero lo están molestando yo decidiría…
Avisar al maestro que se encuentre más cerca.
104
2
Aprendizaje esperado: Cuadro con los tipos de violencia que
se presentan en la escuela.
TAREA
Tarea 12
Tipos de bullying
Lee cuidadosamente las dos columnas. Relaciona cada tipo de acoso con su significado.
Ve rba l
Ps ico lóg ico
Sexu al
Físico
So cial
Cy be r bu lly in g
Hay golpes, empujones; se organiza una paliza
para el acosado.
El acoso es a través de Internet, páginas Web,
redes sociales, blogs o correos electrónicos.
Obsesión, asedio; la víctima es obligada a hacer
cosas indebidas; abuso.
Insultos, malas palabras y humillaciones para
poner en evidencia al débil.
Cuando se ignora, se aísla y se excluye a la
víctima. Se le demuestra total indiferencia.
En este caso existe una persecución continua,
intimidación, chantaje y amenazas.
Escribe el que creas que se presenta más en las instituciones educativas y describe la situación.
Respuesta Propia
Verbal
Se presenta cuando... se agrede a la persona con insultos,
malas palabras, ofensas, humillaciones, poniendo en
evidencia a la víctima.
ESPAÑOL 5 | Proyecto 2
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105
Aprendizaje esperado: Lista que jerarquiza los tipos de violencia (apodos, amenazas, golpes, insultos).
Agresiones comunes
TAREA
Tarea 13
Lee y reflexiona sobre las imágenes y los siguientes textos.
B
A
¡Pareces niña! ¡Eres un rajón!
C
¡Te daré otra paliza allá afuera!
D
¡Más te vale que no le digas a nadie!
¡Ja,ja,ja! Allá va el cojo.
¡Ese patas de palo!
Analiza cada situación e identifica el modo de molestar a los compañeros.
D
B
C
A
P
A
M
G O L P E S
I N S U L T OS
D
O
A
Z
A
ITODOS
EL
CONTRA
G!
BULLYIN
A
S
106
2
Aprendizaje esperado: Respeta la integridad propia y la de los
demás./Borrador de medidas de prevención.
TAREA
Tarea 14
Medidas de prevención
Utiliza las palabras para completar algunas medidas de prevención para evitar el "bullying".
S u p e r v is a
r
d is c ip li n a
re g la s
disciplina
1. Aplicar la Ac t uar
Re f o rz
ar
c u rs o s
ac c io n
es
en el salón y la escuela en general para que los alumnos
tengan una buena conducta.
Supervisar
2. maestros.
a los alumnos dentro y fuera de los salones, por parte de los
reglas
3. Dar a conocer las acciones
de la escuela y las tomarán en caso de Bullying.
que se
Reforzar los valores, en especial el respeto y la integridad.
5. Impartir cursos sobre el bullying y qué hacer en caso de que se presente.
6. Actuar rápido, directa y contundentemente si hay sospecha de acoso
4. escolar o familiar.
Resume 4 de las medidas preventivas anteriores, para que las utilices en el tríptico que
diseñarás más adelante.
1.
2.
3.
4.
Aplicar una disciplina estricta en el salón y en la escuela,
respetando los derechos y la integridad de los alumnos.
Supervisar en todo momento a los alumnos dentro y
fuera de los salones.
Reforzar e impulsar los valores, especialmente el respeto,
la amistad, la pluralidad.
Actuar rápida, directa y contundentemente, cuando haya
sospecha de acoso escolar.
• Utiliza el menor número de palabras posible.
ESPAÑOL 5 | Proyecto 2
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107
Aprendizaje esperado: Reconoce la función de los trípticos para
difundir información./Usar el diccionario como fuente de consulta.
TAREA
Tarea 15
Características y función de un tríptico
Escribe lo que sepas de un tríptico.
A
ITODOS
EL
CONTRA
G!
BULLYIN
ar
Pasos para detect
a la víctima y al
acosador.
paEntrevistar a los
ros.
dres y compañe
tas
Observar conduc
extrañas.
coRevisar útiles es
relares, puertas, pa
ba
y
des del salón
ños de la escuela.
neBrindar la ayuda
cesaria.
tríptico
Este es un .
Su principal función es prevenir el bullying
.
clara
La información debe ser visible y concreta
.
La información no solo se presenta con
palabras, sino también por medio de imágenes
.
La parte señalada con (A) en el trípti-
portada
co es la .
Analiza la información. Luego busca en el diccionario el significado de las palabras que están
subrayadas.
Qué deben hacer los maestros
Primero es necesario identificar a la víctima y al acosador. Si ha detectado a la víctima, verifique
preguntando a sus padres si el niño está presentando dificultad para conciliar el sueño, dolores en
el pecho, de cabeza, náuseas y vómito, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe
más al niño.
En las puertas y las paredes de los baños, los niños suelen escribir burlas y agresiones; revise
los mensajes y la letra, y compárela con la de sus alumnos. Tenga conciencia que tanto el acosador
como la víctima sufren, por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados inmediatamente.
víctima.- persona o animal sacrificado.
2. acosador.- que acosa.
3. conciliar.- componer los ánimos de quienes están opuestos entre sí.
4. náuseas.- ganas de vomitar.
5. agresiones.-acto de acometer a alguien para matarlo o herirlo.
1.
108
2
Aprendizaje esperado: Esquema de planificación de un tríptico.
TAREA
Tarea 16
Tríptico sobre la prevención del bullying
Completa los datos del esquema para que elabores el tríptico definitivo en una hoja aparte.
FRENTE
Medidas preventivas
iTODOS CONTRA
a)
b)
G!
YIN
EL BULL
Informes al tel. 95 27 74 05
o escribe a:
[email protected]
c)
Vigilar bien a
los niños.
Darles a conocer
las consecuencias.
Actuar
rápidamente.
Características del
agresor y la víctima
Mal carácter.
Usa palabras malsonantes.
Grita para amedrentar.
Molesta y corre.
Mirada penetrante.
No tiene amigos.
Portada
REVÉS
¿Qué es el bullying?
Es un tipo de
acoso que puede
ser físico,
sexual, social o
psicológico.
ESPAÑOL 5 | Proyecto 2
Tipos de bullying más
comunes en la escuela.
(Dos ejemplos)
El bullying en tu escuela
físico y
sicológico.
Respuesta Propia
imagen
¡
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No seas
una
víctima más
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!
109
Esta Libreta de Tareas se terminó de
imprimir en marzo de 2016
en los talleres de Edición e
Impresión de Materiales
Educativos, S.A. de C.V.
en Monterrey, N.L.