CRECIMIENTO INTEGRAL QUE SUPONE ARMONÍA Y PLENITUD

COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE ÁREA DE ETICA Y VALORES HUMANOS ESTRUCTURA CURRICULAR 2016 DOCENTE: Ruth Yanira Salamanca López PERIODO: IV GRADO: TERCERO LOGRO: Asume y garantiza su relación con el entorno como posibilidad para su crecimiento integral LINEA
MAESTRA
AGUSTINIANA
PREGUNTA DE
DISCUSIÒN
¿De qué forma puedo
evidenciar
mi
crecimiento integral?
INDICADORES
Saber ‐ Saber
Reconoce la importancia
de la capacidad de
apertura como posibilidad
para relacionarse con los
demás. Saber – Hacer CRECIMIENTO INTEGRAL QUE SUPONE ARMONÍA Y PLENITUD INTERIOR Identifica que el desarrollo
de la capacidad de
escucha le permite
mejorar su proceso de
comunicación con los
demás
TEMATICAS
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
FORMULACIÓN
BÚSQUEDA
SOCIALIZACIÓN
Se realizará con los (as) estudiantes: 12 AL 16 DE SEP. Decoración IV período. Presentación de estructura curricular, pregunta de discusión, logros e indicadores correspondientes al período 19 DE SEPTIEMBRE
AL 22 DE
NOVIEMBRE
Los(as) estudiantes consultaran en diferentes fuentes bibliográficas los temas propuestos para el período y junto con el docente desarrollaran las diferentes actividades. RELACIONES
INTERPERSONALES
Capacidad de
apertura.
19 DE SEPTIEMBRE AL 22
DE NOVIEMBRE
Los (as) estudiantes conjuntamente con el docente desarrollarán: TALLERES: LEYES DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES: Descubrimiento del ser humano que por ser persona es un ser relacional, un ser para otros a través de imágenes de la cotidianidad del estudiante. PIRAMIDE DE RECONOCIMIENTO: Me relaciono con entusiasmo. Elaboración de pirámide del reconocimiento de la importancia de las personas (me necesitan y yo los necesito para vivir, los otros son iguales a mí en dignidad) COMUNICACIÓN INTERPERSONAL. (actividad parcial) : Relación de nuestro cuerpo humano con la comunicación interpersonal DIMENSIONO MI CAPACIDAD DE APERTURA: DILÉMAS ETICOS. Análisis de la vivencia de los valores de verdad, justicia, libertad y amor en acciones del día a día escolar. EVALUACIÓN FINAL Evidencia en sus escritos
el buen uso de la
ortografía, legibilidad en
sus trazos, calidad en la
redacción y la estética en
la presentación de los
mismos.
Saber escuchar
DILEMAS ÉTICOS
¿Qué sabes, qué
piensas y qué harías?
RELACIONES
INTERPERSONALES
Capacidad de
apertura
Saber escuchar
DILEMAS ÉTICOS
¿Qué sabes, qué
piensas y qué harías?
Saber ‐ Ser Asume responsablemente
sus actitudes como un
proceso de crecimiento y
expresión integral con su
entorno.
Mantiene el orden y aseo
en todos espacios de la
institución, demostrando
respeto y cuidado por el
ambiente. VALORES
Amistad, respeto, tolerancia, compañerismo. BIBLIOGRAFÍA
PROFUNDIZACIÓN
Los (as) estudiantes profundizaran los temas del periodo a través del desarrollo de las diferentes actividades de equipo. Se realizará prueba final tipo saber y su correspondiente auto‐
evaluación. 31 DE OCTUBRE AL 11 DE NOVIEMBRE (según cronograma académico y días festivos) ACCIONES DE
SEGUIMIENTO PARA
EL MEJORAMIENTO
DE LOS
DESEMPEÑOS
Los estudiantes que no alcanzaron la competencia propuesta deberán desarrollar el plan de mejoramiento individual de acuerdo al art. 68 literal A del Manual de Convivencia, de nuestro colegio. TEXTOS DE
CONSULTA
Aprender a vivir grado 3º Editorial Libros y Libros. Ética y valores grado 3º Editorial Migema. WEB GRAFÍA http://www.misresp
uestas.com http://www.marilin
k.net/ http://www.eltiemp
o.com/